"色。 マルチカラームード」
要約 英語 「色」をテーマに
トピック「色」に関する英語の単語を紹介します。
実例と健全な視覚化に基づいて推測する能力を開発し、想像力とファンタジーを開発します。
独立した目的のある仕事のスキルを教育する。
レッスンのコース
1.レッスンの始まり。 挨拶。
こんにちは、男の子と女の子！ お元気ですか？ お会いできてとてもうれしいです！
歌「こんにちは、こんにちは、お元気ですか？」
子供たちは交代でおもちゃに挨拶し、彼女がどのようにやっているのか尋ねます。
歌「あなたの名前は何ですか？」
子供たちは自分の名前について話します。
2.ふりがな。
みんな、魔法のじゅうたんに座ってください。 私たちは旅に出ます！
家の中で一番好きな舌の場所を覚えていますか？
[r]-犬のようにうなりましょう
[z]-蚊のような話題
[f]-ハリネズミのように鼻を鳴らす
[u]-フクロウのようにパフしましょう
[w]-ガチョウのようにヒスを鳴らそう
[s]-ヘビのようにヒスを鳴らそう
3.主要部分。
3.1。 渡された資料の繰り返し。
私たちは最後のレッスンにどこに行きましたか、そして誰が魔法の農場に住んでいますか？
球技（先生はボールを投げて動物にロシア語で名前を付け、子供は英語で話さなければなりません）。
歌「農場で何が見えますか？」
3.2。 新しい材料を学ぶ。
みんな、ドアの外のあの音は何だと聞いた？ くまのプーさんが訪ねてきました。 彼はイーヨーの誕生日パーティーに行きましたが、途中で倒れました。 贈り物がはじけました。 みんな、どういうわけかウィニーを助ける必要があります。 どうやって？ もちろん、ボールを描くこともできます。 しかし、くまのプーさんはイギリス出身であることを覚えています。つまり、今日は英語で花の名前を知ることになります。
1.風船は何色ですか？ （赤）英語-赤
間違いない
もちろん赤...（赤）
2.このボールは何色ですか？ （黄色）英語-黄色
猫は唇をなめた
ヨークイエロー、イエローイエロー
3.そして、このボールは何ですか？ （青）英語は青になります
私は溺れています、私は底に行きます
もちろん青…（青）
4.そしてこのボール？
そしてこのボール？（緑）イングリッシュグリーン
ああ、熟したタンジェリンではない
それは緑です、ただ緑です
5.窓の後ろにスズメ
すべて灰色-灰色のほこり。
彼は太陽の下に座っています
彼の羽をきれいにします。
6.冬のタイガ憂鬱に
ヒグマが歩く-茶色。
現時点では、彼は敏感です：
白い雪ですが、茶色です。
7私はほぼ5歳になりました
そして私は黒が色であることを知っています
英語では黒になります。
オレグは友達に言います。
8.イングリッシュドレス-ドレス
ピンク-ピンク。
その中で、私は、私が思うに、
すべての王女のベスト。
9.友人は尋ねます：「それはどのように味がしますか
あなたの好きなオレンジジュースは何ですか？」
尋ねないでください：
オレンジオレンジ。
3.3体育
拍手、拍手、手をたたく
一緒に踊って、踊って、踊って
スタンプ、スタンプ、足を一緒にスタンプ
一緒に鼻に触れて、触れて、触れてください！
3.4材料の保護
ゲーム「足りないもの」（動物とその色に名前を付ける必要があります）
知人と詩を学ぶ
緑が見える、茶色が見える
私は立ち上がって座ります
赤く見える、青く見える
私はあなたとあなたとあなたに会います！
4.最後の部分。
皆さん、私たちのレッスンは終わりました。 さよならを言う時が来ました。
ミドルグループでの英語レッスンの概要
（研究1年目）「知り合い、あいさつ」をテーマに。
Zaripova G.A.
英語教師
MADOU No.1「ロドニチョク」
ヌルラトRT
レッスンの目的：
1.開発：
子供たちに先生の話を聞くように教えます。
オーディオとビデオの録音で外国語の音声認識のスキルを開発します。
現代の世界で英語の意味を子供たちに知らせること。
外国語を学ぶことへの興味を目覚めさせます。
2.教育：
子供たちにお互いを尊重するように教えます。
共同の知的活動の方法を子供たちに教える。
コミュニケーションの過程での条件の作成。
2.実用的：
子供たちに挨拶をし、英語でお互いを知るように教えます。
次の単語やフレーズを紹介します。こんにちは！ お名前は何ですか？ 私は（ニーナ）はい！ 番号！ さようなら！ ; 犬、うさぎ、豚。
設備：マルチメディアインスタレーション、ラップトップ、歌付きの録音、プレゼンテーション「グレートブリテン」、ビデオコース「ピギーとステパシュカによる英語レッスン」。 政治地図 世界; 動物のおもちゃ-犬、うさぎ、豚。
レッスンのコース
1.ご挨拶
こんにちは子供たち！
座ってください。 （彼は座るようにジェスチャーします。）
言った事が分かりますか？ 私は言いました ｢こんにちはみんな！ 私の名前は...」私はどの言語であなたに挨拶しましたか？
他にどんな言語を知っていますか？ フランスではどの言語が話されていますか（中国、ロシア、タタールスタン、ヌルラト？どの国で英語を話しますか？イギリスがどこにあるか誰が知っていますか？（先生は世界地図にロシアとイギリスを示しています）
英語で「こんにちは」と言ってみましょう。「こんにちは」（単語の音声作業、[h]音の発音の作業、
[l] 、、コーラスと個別の繰り返し）。 この言葉はとても暖かい音がします[h]。 発音の仕方をお教えします。 手のひらを唇に近づけて、その上で音を吐き出します[h]。 手のひらがどれだけ暖かくなったと思いますか？ さあ、皆さん一人一人にこの音を出させてください。 。（先生は正しい発音を監視します）音[l]で、舌の先で上歯の上の結節を見つけて言います。 ..。 この単語の最後に音があります。発音されるといつも驚きます。聞いてください：-。 最初の音は強くて丸い[o]、2番目の音は最初の音の後にすばやく流れ、弱く発音されます。 私の後に繰り返して。 これは英語での最初の単語です。
さあ、遊びましょう。 友達の声をよく知っているか確認しましょう。 ゲームをしましょう。 ゲーム「誰だと思いますか？ "。 ..。 ゲームのルールは次のとおりです。あなたの1人（子供）が残りの部分に背を向けます。 あなたは交代でホストの「こんにちは、マーシャ」に挨拶します。ホストは誰が彼に挨拶したかを推測し、「こんにちは、サーシャ」と答える必要があります。 答えが正しければ、あなたは「はい」と言い、あなたが認識したものがドライバーになります。 答えが間違っている場合は、「いいえ」と言ってください。 音[n]で、舌の先で上歯の上の結節を見つけて言います。 （単語の音声練習はい、いいえ、音の発音に取り組みます[n]。）
3.英語学習の重要性についての会話
英語は世界中で知られている言語です。 あなたはすでに多くの英語の単語を知っていて、それらを頻繁に使用し、テレビで日常のコミュニケーションでそれらを聞きます。 これらは、サッカー、バレーボール、バスケットボール、ボクシング、ボス、ビジネスマン、氷山、クロスワードパズル、クルーズ、ブルドーザー、リング、スタート、フィニッシュ、時間、コーチ、ショーツ、ショーです... [5]。 そのような英語の単語はたくさんあります。 もちろん、英語ではこれらの単語は少し異なって聞こえますが、かなり認識できます。 この言語はとても美しいです。 そして国も美しいです。 今、あなたはそれをあなた自身のために見るでしょう。 （「英国」のプレゼンテーションを見る）
あなたたちはイギリスが好きですか？ この国では、人々は英語で話し、歌い、考えます。 この言語を知らないと理解できません。 他の国の人々とコミュニケーションをとるためには、言語を学ぶ必要があります。 あなたは英語を学びたいですか？ 英語の歌を歌いたいですか？ あなたは成功するでしょう、これのためだけにあなたは私を助けなければなりません。 どうやって？ あなたは私の後の単語やフレーズを聞き、聞き、理解し、繰り返すことを学ぶ必要があります。
3.リラクゼーション音声運動
英語で歌を聞く（録音）。 気に入りましたか？ 私の後に言葉と動きを繰り返します。 一緒に言ってみよう！ （ジェスチャー：1-2-3-4-指が拳から抜け出します;私は-自分自身を見せます;座っています-お尻を叩きます;床の上-床を示します）。 歌いましょう、これだけのためにあなたは床に座る必要があります。
立ち上がる！ 床に座りなさい！ （床を3〜4回指す）
1と2と3と4
私は床に座っています。
私は床に座っています。
1と2と3と4。
立ち上がる！ 椅子に座りなさい！ （椅子を指さす）
4.語彙に精通している（ドアをノックする、ゲストピッグピギー）
Ｐ：私たちを訪ねてきたのは誰なのかしら！ 聞いてみよう？
Chr。 ：私は豚です。
P。：あなたの名前は何ですか？
Chr。 ; リュウシャです。
P。：みんな、ゲストを認識しましたか？ はい、これは私たちの豚のピギーです。
Chr。 ： はい、私です。 おなじみの英語の歌を聞いて、ここを見ました。
P。：あなたは英語を知っています！ しかし、どこから？
Chr。 ：私は彼らが英語を話す英国にいました。 友達が教えてくれました。 教えて欲しいですか？ （レッスン＃1「ピギーとステパシュカとの英語」のビデオを見る）。
ほら、みんな、あなたが学んだ新しい単語の数。 これは何ですか？ -どなた？ -豚（犬、うさぎ）です。 （音[d]、[g]、[h]、単語、フレーズの音声トレーニング。）単語dogには音[d]があります。 ほら、森の中のキツツキのように聞こえます：[d]-[d]-[d]。 上歯の後ろに結節があります（表示、舌の先でこの結節をタップします：[d]-[d]-[d]。
5.調査対象資料の統合
みんな、これらのおもちゃは私たちのものです。 彼らと遊んでみませんか？ 私の命令で目を閉じてください！ 目を閉じて。 （このとき、先生はおもちゃの1つを外します。）目を開けてください！ 目を開けて！ 不足しているおもちゃは何ですか？ ..。
よくやった！ ボール遊びましょう。 ピギー、あなたは挨拶し、英語で名前を付けて、ボールを別のプレーヤーに渡す必要があります。 ゲームの条件は明確ですか？ ゲームで遊ぼう！
こんにちは！ 私は豚です。 リュウシャです。 - こんにちは！ オレグです。
6.まとめ：
みんな、あなたはレッスンが好きでしたか？
今日のゲストは誰でしたか？
はい、でもピギーが家に帰る時間ですが、彼は間違いなく次のレッスンに来るでしょう。 彼に別れを告げましょう。 聞いて繰り返してください：さようなら！ 音[d]はすでに私たちに馴染みがあります。 キツツキはどのようにノックしますか？ さようなら、Hryusha！
みんな、クラスで何を学びましたか？ （挨拶、会い、さようならを言う）。 英国についてどのような興味深いことを学びましたか？ （子供の答え）よくやった！ よくやった！ すべてが私たちにとってうまくいきました。
そして今、レッスンは終わりました！ さようなら、子供たち！
文献とインターネットリソースのリスト
1.英語を学ぶ子供のためのAstafieva、MDゲーム。 / M. D、Astafieva / M。、-2006。
2. Biboletova、小学校の英語の教科書への教師のためのMZ本。 / M.Z. Biboletova / Obninsk、2006年。
3. Zemchenkova、E.V。未就学児向けの英語。 / E. V. Zemchenkova / --M。、2008年。
4. Meshcheryakova、V.N。私は英語が大好きです。 / V. N. Meshcherkova / Kazan DAS、1997年。
5.外国語の辞書。 M.、1988年。
6. Video.Englishon-line.ru英語とPiggyおよびStepashka。
www.maam.ru
英語レッスンのまとめ：「メリージャーニー」、未就学児向け
市立自治幼稚園 教育機関 一般的な発達型
トムスクの幼稚園№134
概要 複雑な職業 未就学児向けの英語
（未就学児との直接教育活動）
作成者：追加教育の教師
英語で
アレントオクサナアレクサンドロヴナ
「英国への楽しい旅行」
エリア：「認知」
統合：「コミュニケーション」、「物理的文化」、「音楽」
ソフトウェアコンテンツ：
ロンドンの観光スポットを子供たちに知らせるために、地図を扱う子供たちのスキルである「資本」の概念を引き続き強化します。 学んだ否定的な文章を使って子供たちを訓練する（天気の定義と色の名前を使って）; 教え続けます。 以前に勉強した英語の歌と童謡を統合する。
子供の認知的関心、注意、視覚的記憶、視覚的比喩的思考を発達させ続けます。
英語スピーチの音素的側面を発達させるために、マルチメディアサポートの使用を通して子供たちの英語を習得するスキル（聞く、話す、言語推測）。
英語の文化と伝統への関心と尊敬を育み、故郷への愛情を育み、英語を学ぶ意欲を高めます。
イギリスの材料と設備の地図、ロンドンの観光スポットのイラスト、オーディオ録音、おもちゃ（野生動物）の鐘、ビッグベンのマスク、フープ、ボール、地図、英語とロシアの旗。
教育活動のコース：
（音楽にはイギリスの女王と王子が含まれます）
クイーン：こんにちはみんな！ 私はイギリスの女王であり、これは私の息子の王子です。 私たちはロシアについて多くのことを聞き、大きな喜びでモスクワを訪れました。 赤の広場、クレムリン、ボリショイ劇場はすでに見ました。 彼らはまた、トムスクの街には最も賢く、親切で、美しい人がいると私たちに話しました。 そして、私たちはあなたに飛んで、私たちを訪問するようにあなたを招待することに決めました-英国へ。 旅行に行きたいですか？
（子供たちが答えます。女王はイギリスの地図を示しています）
女王：イギリスはフランスの近くにある国です。 イングランド、スコットランド、ウェールズの3つの部分に分かれています。
プリンス：イギリスは大きな島で、四方から海に洗われています。 イギリスの首都はロンドンです。
女王：今、あなたはイギリスについて少し知っています。 英国を旅行することを勧めます。
（子供たちは旅行のために交通機関を選びます）
プリンス：イギリスはロシアから遠く離れているので、そこにたどり着くには、いくつかの国を横断する必要があります。 たとえば、ポーランドとドイツを電車で移動してから、飛行機で北海を飛ぶことができます。 ほら、私たちはすでにポーランドにいます！
女王：ここで好きなダンスはポルカです！ このダンスを一緒に踊ってみませんか？
（子供たちが「ポルカ」を踊る）
プリンス：そしてここにドイツがあります。 ドイツの歌がどれほど美しいかを聞いてください。
（子供たちは以前に学んだダンスを行います）
女王：私たちはまた電車に乗っています。 窓の外を見てください。 ほら、アヒルが池で泳いでいて、牛が野原で放牧していて、ここに犬が走っています。 歌を歌い、踊り、これらの動物の鳴き声を見せましょう。
（王子はバッグからおもちゃを取り出し、子供たちは踊り、王子が示す動物の音を模倣します）
プリンス：ドイツからイギリスまで船で航海することも、飛行機で飛ぶこともできます。 飛行機でお越しください。 席に腰を下ろしてください-私たちの飛行機は高度を上げています。 そして、退屈しないように、指で少し遊んでみましょう（子供たちは指体操をします）
魚-魚-池で泳ぐ。
ヤギ-goat0が岸に放牧している。
カエル-カエル-どこでも良い：
陸上、沼地、水の中。
女王：今、窓を通して見てください。 私たちは北の海の上を飛んでいます...注意！ 私たちの飛行は終わりに近づいています。 シートベルトを締めてください！ 飛行機が着陸しています。 それで私たちはイギリスに着きました。
プリンス：イギリスの男の子と女の子が何人いるのか見てください！ 彼らは、皆さんと同じように、屋外ゲームがとても好きです。 遊ぼう？
ゲーム「おもちゃを選ぶ」
6人の参加者が招待されています。 じゅうたんの上におもちゃが敷かれています。 おもちゃをつかむには、子供はフープに飛び込んで2つの椅子を走り回る必要があります。 さらに、子供たちは自分のおもちゃを英語で呼びます！
女王：みんな、動物園に行くのは好きですか？ そして、英国の子供たちも動物園を訪れるのが大好きです。 イギリスの男の子と女の子のお気に入りの場所はリージェンツパークです。 この公園には動物園があります（写真）
ここでは見られない動物！ みんな、双眼鏡を手に取ってください（子供たちは拳を目にします。動物園に住んでいる動物を教えてください。
（子供たちは英語で野生動物の名前を呼びます）
プリンス：リージェンツパークからそう遠くないところに時計塔があります。 この塔には面白い名前があります：ビッグベン。 一緒に「ビッグベン」としましょう。 しかし、私はあなたに少し秘密を教えます。 これはこの塔の鐘の名前でもあります。 ですから、この塔には5つの鐘がありました。 最も大きくて最も大きいのは「ビッグベン」と呼ばれます。
クイーン; みんな、あなたは呼ばれるゲームをプレイしたいですか
"ビッグベン"？
（ビッグベンタワーの時計の鐘を描いたプレゼンターが選ばれました。子供たちは次の言葉を言います。
ビッグベンは塔です。
彼女と遊んでもかまわない
朝、夕方、昼、夜！
進行役はベルを鳴らして「朝」と言います。 子供たちは朝に行われる行動を模倣します（歯を磨き、顔を洗います）。 言葉の後-夜（夜、夕方（夜、子供たちはこの時間帯の典型的な行動を描写します。
プリンス：イギリスへの旅行は終わりました。 みんな、今日訪れた場所を覚えておきましょう。 そして、イギリスのような美しい国を忘れないように、イギリスとこの国の有名な場所を示す地図をお届けします。
女王：パーティーでどんなに良かったとしても、本当の旅行者はいつも故郷を恋しく思います。 私たちの飛行機に座って、ロシアに帰る時間です。 出身地 トムスク！
（子供たちは再び幼稚園に行きました）
王子と女王：残念ながら、私たちが戻ってくる時が来ました。 さようなら！ しかし、私たちは間違いなくあなたと一緒に英国を横断する旅を続けます。
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未就学児のための英語。 準備グループ「TraveltotheUK」でのレッスンのまとめ
レッスンの目的：
a）認知的側面：
「動物」、「知人」、「できる」などのトピックについて学習した語彙の繰り返し。 ";
リスニングスキルの形成と英語のスピーチの理解;
b）発達的側面：
スピーチのサンプル、韻、歌を作り上げる。
個人の能力の開発;
言語学習への関心の高まり。
c）教育的側面：
親しみやすさ、他国の文化への関心の雰囲気の創造。
レッスンのまとめ。
1.組織の瞬間。
こんにちは、男の子と女の子。 あなたにお会いできてうれしいです。
こんにちは、N.N。 お会いできてうれしいです。
あなたが元気でありますように。 お客様をお迎えしましょう。
おはようおはよう、
おはようございます、
おはようおはよう、
お会いできてうれしいです。
2.音声課金。
皆さん、私たちのゲストはあなたについてもっと知りたがっていると確信しています。 あなた自身について教えてください。 （子供たちはに応答します 一般的な問題.)
あなたは何歳ですか？
お母さんはいますか？ お父さん？ 妹？ 兄弟？ 等。
友達はいますか？ （子供たちは肯定的に答えます、先生は彼らに輪になって立つように勧めます）
陽気なラウンドがあります。
私たちは幸せで幸せな友達です。
私たちは素敵な音楽に合わせて踊るのが好きです
そして、私たちの手で拍手する！
拍手！ 拍手！ 拍手！ （手をたたく）
英国からの友達が欲しいですか？ これを行うには、旅に出る必要があります。これを行う方法を見つけるために、タスクを完了しましょう。
（先生は子供たちに7枚の花びらが付いた花を見せます。彼は最初に花びらを数えるように頼み、次に子供たちは順番に花びらを拾い上げて色に名前を付けます。 裏側 手紙が書かれています。 子供たちは「鏡」という言葉を読みます。）
だから、これは私たちが英国で自分自身を見つけるのに役立つものです-鏡！ ここにあります。
3.主要部分。 「TraveltotheUK」のステージング
キャラクター：ポリーナ、ミーシャ、ポリー、マイク、猫、犬、豚、ロバ、鶏2羽、鶏、狐。
装飾：茶道具のあるテーブル、動物用の柵。
ポリーナとミーシャは鏡を見る。
ポリーナ：なんて鏡があるんだ！
私たちは彼から目を離さない。
ミーシャ：この魔法の鏡で
難なく見えます
島、海、山
川、国、都市。
ポリーナ：どの国が好きですか
そこに行けます。
ミーシャ：イギリスは注目に値します。
私たちの鏡を持って行き、そこに連れて行ってください！
一緒に：ミーシャ：今、私たちは本物の紳士淑女に会い、彼らを知るようになります。
ポリーナ：どうやって彼らと話すつもりですか？
ミーシャ：英語の授業で学んだことはすべて覚えておく必要があります。
イギリス人の男の子と女の子が登場。
マイク。 こんにちは。 あなたは誰？
ポリーナ。 こんにちは。 私はポリーナです。
ミーシャ。 こんにちは。 ミーシャです。
ポリー。 出身はどちらですか？
ミーシャ。 私はロシアの出身です。
ポリーナ。 私はロシアの出身です。 出身はどちらですか？
マイク。 私はイギリスから来ました。
ポリー。 私はイギリスから来ました。
教育者。 こんにちは子供たち。 ああ、今日はゲストがいます。
マイク。 ロシアのミーシャとポリーナに会ってください。
B.はじめまして。
ポリーナとミーシャ。 はじめまして。
ポリーとマイク。 お茶を飲みましょう。
（彼らはお茶を飲むためにテーブルに座ります。）
すべての子供たちが「PollyTakesTea」という曲を演奏しています。
ポリー、やかんをつけて、
ポリー、やかんをつけて、
ポリー、やかんをつけて、
私たちはみんなお茶を飲みます。
ポリー、また脱いで、
ポリーはまたそれを脱ぐ、
ポリー、また脱いで。
彼らは「すべて去った！
ポリーナとミーシャ。 どうもありがとうございました。
B.どういたしまして。 農場に行きませんか？
ポリーナとミーシャ。 よろしくお願いします。
子供たちは「農場で」という歌を演奏します。
私の農場には鶏がいます/
クック、クック、クック。
私の農場には鶏がいます。
チップ、チップ、チップ。
私の農場には豚がいます。
オインク、オインク、オインク。
私の農場にはロバがいます/
ヒホー、ヒホー、ヒホー。
私の農場には猫がいます。
私の農場には犬がいます。
バウワウ、バウワウ、バウワウ。
B.子供たち、私たちの農場ではたくさんの面白いイベントが行われています。 早朝、私たちの小さなロバが目を覚ます。
ロバ。 こんにちは、私はロバです。 走れる。 私はジャンプすることができます。 私は歌を歌うことができます。
ロバを甘く歌う
一日の終わりに。
あなたが彼を養わないなら、
それは彼が言うことです：
ヒホー、ヒホー、ヒホー。
B.（ロバにニンジンを与える）自分を助けてください。
ロバ。 ありがとうございました。 （逃げる）
B.それから私たちの猫は目を覚ます。
ネコ。 こんにちは、私は猫です。 mew、mew、mewと言えます。 ミルクをラップできます。 私は踊ることができる。
B.それから私たちの豚は目を覚ます。
豚。 こんにちは。 私は豚です。 泥だらけになります。
（子供たちは歌を歌います）
子豚、子豚、
泥の中でぬるうち。
子豚、子豚
うなり声、うなり声、うなり声。
オインク、オインク、オインク。
B.私たちの鶏と鶏が目を覚ます。
編。 こんにちは、私は鶏です。 私は、cluck、cluck、cluckと言うことができます。 穀物をつつくことができます。
チキン。 私は鶏です。 私はチップ、チップと言うことができます。 穀物をつつくことができます。
チキン2。私も穀物をつつくことができます。
B.彼らは穀物をつついていて、「アカギツネは見えません。
（キツネが現れる）
狐。 こんにちは、私はキツネです。 私は空腹です、私は空腹です。 （鶏と鶏に忍び寄る）
キツネは行ったり来たりしています。
往来する、
ふわふわ尻尾を撫でて、
爪を研ぐ。
キツネに注意してください！ （鶏に急いで、犬は彼女に会うために不足します）
犬。 バウワウ、バウワウ。 私は犬です。 どこかに行って！ どこかに行って！ （キツネが逃げる）
ポリーナ。 あなたは素晴らしい農場を持っています。 どうもありがとうございました。 さあ、家に帰る時間です。
ミーシャ。 さようなら。
B.また来てください。 さようなら。
4.まとめます。
先生は子供たちに彼らが訪れた国、彼らが見た動物の名前を尋ね、動物はたくさんのことができることを彼らに思い出させ、子供たちに尋ねます：あなたは何ができますか？ 答えを聞いて、必要に応じて次のような一般的な質問をします。絵を描くことができますか？ 登ることができるの？
5.さようなら。
頭を上げて、
そして「さようなら」と言います。
文学：I。A。シシュコワ、「最小の英語」、モスクワ、「ROSMEN」、2012年。 A. Belokurova、T。Ruban、「遊ぶことによって英語を学ぶ」; N. I. Krasyuk、V。V。Krasyuk「英語の詩とゲーム」、Rostov-on-Don、「Phoenix」、2014年。
www.maam.ru
5〜7歳の未就学児のための英語のレッスンの要約
材料の説明：「おもちゃ」というトピックに関するレッスンの要約は、5〜7歳の子供を対象に設計されており、小学校の英語の教師や追加教育の教師に役立ちます。
レッスントピック：遊ぼう
目的： 強化された語彙。
教育：宣言的、質問的、否定的な文を作成するためのスキルと能力を教える。
開発：英語での音声スキルの開発。
教育：おもちゃへの敬意を育む。
設備：ホワイトボード、文字起こしカード、テープレコーダー、おもちゃ
授業中
KEnglish.ru-親と子供のため。 | KEnglish.ru
未就学児向けのこのオープンレッスンプランは、独自の詩や歌を挿入することでレッスンの一部を簡単に変更できるため、優れています。
こんにちは歌（レッスンを開始するあなたの歌）。
先生： "こんにちは！ こんにちは！ こんにちは、私の親愛なる友人たち！ お元気ですか？ "
子供達： 「私」は元気です、ありがとう。私は「大丈夫、ありがとう」。
先生： 「みんな、今日は魔法のじゅうたんに乗って動物園に行きます。シンプルではありませんが、素晴らしいです。」
2.レッスンの主要部分。
2.1構造の繰り返しと統合「私の名前は…」。
先生： 「しかし、魔法のじゅうたんに身を置くには、自分の名前を言わなければなりません。 私たちの名前は英語で何と言いますか？」
子供達： "私の名前は ..."
先生： 「それぞれ順番に英語で名前を言ってみましょう。あなた、お願いします。大丈夫です。席に着いてください。」
2.2ふりがな。
「じゅうたんが飛んで、風が顔に吹き、音を立てる」「しかし、私たちは雲の中を飛んでおり、カーペットは力を増しています。」「そして今、私たちはすでに素晴らしい動物園に飛んでいます、私たちのカーペットは止まって言います：」「飛行機は飛んでハミングします：」「ヘビが私たちの近くを這い、シューッという音を立てました。」「そしてあそこに、花の上の蜂がにぎやかです：」「そしてヘビが彼女にポーズをとる：」
2.3「動物」というトピックの単語を繰り返して統合します。
先生： 「ここに私たちはあなたと一緒にいて、私たちの素晴らしい動物園に飛びました。そこに住んでいる動物を見に行きましょう。 それで、この人は誰ですか？ これは誰ですか？ （タイガー-タイガー）。
どこを見れば、推測
サイトkenglish.ruからの資料
5〜6歳の未就学児のための英語のレッスンの要約
未就学児（5〜6歳）向けの英語レッスン
セクション：「輸送」
トピック：「小さな赤い車の話」
説明：この開発は、就学前の子供たちと一緒に働く英語教師、子供たちと一緒に英語を勉強する親を対象としています。 このレッスンは、就学前の年長の子供（5〜6歳）を対象としています。 この材料はあなたがすることを可能にします ゲームフォーム 語彙トピック「トランスポート」に関する新しい語彙を紹介し、最初にスピーチで修正します。
目的：トピック「輸送」に関する新しい語彙の紹介とスピーチにおけるそれらの主要な強化。
タスク：
- 「輸送」というトピックに関する新しい語彙を持つ子供たちの知人
- トピック「色」に関する語彙の統合
- さまざまな種類の輸送、その特徴に関する知識の統合
- 道路のルールに関する知識の統合
- 英語の詩「信号機」を学ぶ
現像：
- スピーチ、注意、記憶、思考の発達
教育：
- おとぎ話のヒーローに対する前向きな姿勢、他人への共感、他人を助けたいという願望を育む
装置：
おとぎ話「小さな赤い車の話」（A4形式の写真）またはパワーポイントのプレゼンテーションのビジュアル資料、信号機の色を示すマルチカラーの円。
レッスンのコース
1.組織の部分 （先生と子供たちのあいさつ）
2.生徒の知識を更新する
先生：皆さん、私たちが移動するのに何が役立つか知っていますか、どうすれば最も遠い都市や最も遠い国に行くことができますか？
子供の答え。
先生：そして、これらすべてを一言で呼ぶにはどうすればよいですか？ そうです、輸送！
3.新しい資料を学ぶ
先生は子供たちに友達を探していた小さな車のおとぎ話を聞くように勧めます。 ストーリーが進むにつれて、画像付きの写真がボードに追加されます。 他の種類 輸送。
「小さな赤い車の話」
昔々、小さな赤い車がありました。 彼女はとても孤独でした-彼女には一人の友達がいませんでした。 時々彼女はガレージに立って、いつの日かドアが開いて友達全員が入ってくるのを夢見て、二度と悲しむことはありませんでした。
そしてある日、小さな赤い車が友達を探しに行くことにしました。 彼女は家を出て、ぶらぶらと運転した。 そして突然、彼女の目の前に巨大な山がそびえ立った。彼女の目はきらめき、彼女はうなり声を上げてひどく鼻を鳴らし、背中には大きなこぶがあった。
それはただのローリー（トラック）でしたが、小さな赤い車はそれを知らず、とても怖かったです。 彼女はひどく叫んだ：「お願い、私を惜しまないで！」 ローリーは驚いて小さな赤い車を見ました：「あなたは私を恐れることはできません、私はあなたを傷つけません」。
「たぶん、あなたは私の友達になりますか？ 私には友達がまったくいない...」と、小さな赤い車が言った。
「いや、いや」とロリーは叫んだ。「急いでいるので、時間通りに荷物を配達しなければなりません！ さようなら！ "
「さようなら！」-小さな赤い車が悲しそうに答えて走りました。 彼女は街に行くことに決めました、そしてそこで彼女はきっと友達を見つけるでしょう。
街はとても騒がしく、みんな急いで大声で騒ぎ、混乱して道路に駆け込んだ小さな赤い車に向かって叫びました。 ここには、バケツ、戦車、角など、さまざまなモンスターがたくさんいました。そして、誰もが小さな赤い車を押し込もうとしました。
すべての交差点に、3つの目を持つ奇妙な生き物がいて、それは常にウィンクしていましたが、一度に3つの目をすべて開くことはありませんでした。 目は緑、黄、赤でした。 （子供たちへの質問、それはどんな生き物ですか）。 信号機でした。
小さな赤い車が長い間信号に向かって叫んだ。「友達になりましょう！」 しかし、彼はおそらく非常に忙しく、彼女に答えず、色とりどりの目でウインクしただけでした。
そして、小さな赤い車が大きなバスにぶつかりそうになりました。 彼女はかろうじてかわすことができた。
「ごめんなさい、私はあなたをまったく押すつもりはありませんでした」とバスは謝罪しました。
"何も間違っていません。 そして、あなたと友達になりましょう？」 -小さな赤い車に聞いた。
「まあ、私にはまったく時間がありません、ほら、私は人を運んでいます。 １分でも泊まると大人は遅刻し、子供は学校に行けなくなります。 友達と過ごす時間がない」
通りかかったバイク。 小さな赤い車が彼に言った：「私は友達を探しています。 たぶんあなたは一つになるの？」
「オーケー」と少し考えた後、オートバイは「速く運転したいですか？」と言いました。
「いいえ、私はまだとても小さいので。 その上、速く運転することは非常に危険です。」
「その場合、私たちは途中ではありません。 健康になりなさい」とオートバイは言い、すぐに走り去った。
小さな赤い車はほとんど恨みの涙を流しました。 なぜ誰も彼女と友達になりたくないのですか！
彼女はもはや誰もがそんなに急いでいて、誰も友情の時間がない街にとどまりたくありませんでした。
街の外で長いビープ音が聞こえた。 そこに小さな赤い車が急いで、突然それは彼女の友人の声です！ 彼女がレールに近づくと、巨大な緑のヘビが全速力で通り過ぎました。 （子供たちへの質問-そのヘビは何でしたか？）もちろん、それは電車でした。 小さな赤い車は彼に何も尋ねる時間がありませんでした、ヘビは非常に速く通り過ぎました。
そして、悲しい小さな赤い車がどこを見ても運転していた。 彼女は乗って泣きました、彼女は誰も彼女と友達になりたくないことに非常に腹を立てました。 彼女はすでに最も暗い遠い森に向けて出発したかったので、突然声が聞こえたとき、二度と誰にも会うことはありませんでした。
「なんて美しい車だ！」
小さな赤い車が見上げて、2人の男の子を見ました。
「彼女を家に連れて帰り、一緒に遊んでみましょう。」
小さな赤い車は彼女の耳を信じることができませんでした-誰かが本当に彼女と友達になりたいと思ったのですか？
男の子たちは彼女を家に連れて行き、毎日遊んで、どこにでも連れて行った。 小さな赤い車はどれほど幸せでしたか-彼女は二度と一人ではありませんでした！
4.資料の繰り返しと統合
おとぎ話を聞いた後、子供たちは英語版を保存することを忘れずに、テキストについての質問に答えるように招待されます
子供への質問：
1.誰が友達を探しに行きましたか？
2.道路で誰に会いましたか？小さな赤い車？
3.なぜローリー、信号機、バス、オートバイ、電車は彼女と友達になりたくなかったのですか？
4.誰がリトルレッドカーの友達になりましたか？
子供たちは、先生と一緒に、新しい語彙ユニットを発音します。
5.分の休憩-ゲーム「信号機」
先生は順番に赤、緑、黄色の子供たちの輪を見せます。 子供たちが赤を見るとき-彼らはじっと立っている、黄色-座っている、緑-歩く。
徐々にゲームのペースが加速し、子供たちは行動の選択を間違えないようにますます注意を払う必要があります。 間違えた人はゲームから除外されます。 ゲームは勝者が特定されるまで続きます。
6.「信号機」という詩を学ぶ
未就学児のための英語のクラスの要約（レッスン1）
就学前の英語（レッスン1）
読者の皆様、こんにちは！ 今日から出版を始めます ..。 私のメモやクラスの要素があなたのお役に立てば幸いです。未就学児と一緒に英語を学ぶプロセスは、刺激的で、面白く、やりがいのある活動になるでしょう。
1.レッスンの組織的な瞬間。
子供との入門的な会話（知人、子供にとってアクセス可能で興味深い方法での主題についての話）。
2.ふりがな。
子どもたちは英語の「おはようございます！」のあいさつを知り、まとめて、個別に新しいフレーズを修正します。
3.レッスンの主な資料。
a）人形との知り合い（人形「人形」の出現、その名前「ベティ」を見つけ、英語の先生が人形に尋ね、人形が「答える」）。
b）英語で各子供が人形に挨拶する（すべての子供が個別に「手で」人形に挨拶する）。 人形を持った先生が子供に「おはよう、ニキータ」と話しかけます。 子供は「おはよう、ベティ」と答えます。 等。
c）屋外ゲーム「コマンド」（このレッスンの子供たちは、「座って！」、「立ち上がって！」の2つの「コマンド」だけを知っています）。 まず、先生が「命令」を言って子供たちと一緒に行います（子供たちは「命令」の意味をすぐに理解して覚えます）。 次に、子供たちは独立して「コマンド」を実行し、教師はそれらを「混乱」させようとします。 時間の経過とともに、このゲームのさまざまなバリエーションを使用できます（新しい「コマンド」、司令官の役割は子です）。
4.結果。
まとめます。 英語でお別れ「さようなら！」
注意：
また、子供たちに人形に興味を持ってもらい、英語で彼女とコミュニケーションをとるために、美しい「イングリッシュドール」の予想外の外観でレッスンを開始することもできます。
さらに：
（講義ノートでは、追加作業用の資料を公開しようと思います。講義のこの部分の詳細については、「未就学児向け英語」セクションの記事を参照してください）
アウトドアゲーム「ハンズアップ！ 手を下げて！ " 散歩中（「チーム」ゲームの原則による）。
個人の仕事 （必要に応じて）：学習した単語の統合（遊んで）、発音に取り組みます。
以下もご覧になることをお勧めします 未就学児向けの英語レッスンノート：レッスン2、レッスン3。
GROWING TOGETHERに関心をお寄せいただき、ありがとうございます。
ソースrastivmeste.ru
先生：魚を食べるのが好きです。 子供：魚を食べるのが好きです。 先生：そしてキツネも私たちにミルクの水差しを持ってきました。 牛乳。 子供：ミルク。
先生：ミルクを飲むのが好きです。 子供：ミルクを飲むのが好きです。 先生：あなたは誤って混乱していません：どの動物とそれは何を愛していますか？
覚えておきましょう。「クマです。蜂蜜を食べるのが好きです。水を飲むのが好きです。」キツネです。 魚を食べるのが好きです。 ミルクを飲むのが好きです。 子供：それは「クマです。蜂蜜を食べるのが好きです。水を飲むのが好きです。それは」キツネです。 魚を食べるのが好きです。 ミルクを飲むのが好きです。 ステージ4。作業の完了。 先生：それで、みんな、私たちはどんな動物に会いましたか？子供：クマ、キツネ。
先生：そうですね、あなたは彼らが好きでしたか？ 子供：はい。 先生：それでは、次のレッスンに招待しましょう。
彼らが好きなものを料理して、彼らを訪問に招待しましょう。 彼らは何が好きですか？ クマはどんな人ですか？子供：ハニー。 水。
先生：そしてキツネ？子供：魚。 牛乳。 先生：さて、友達に別れを告げて、次のレッスンに行くのを待ちましょう。 子供：さようなら、クマ！ さようなら、キツネ！
視覚補助：1）クマとキツネを描いた写真（またはおもちゃ）、2）食品を描いた写真（またはおもちゃ）、3）森の騒音のカセット録音。
プレビュー：
プレビュー：
- 外国語での初級コミュニケーションスキルの形成レベルを診断するための手順は、慎重な事前準備が必要であることを教師は覚えておく必要があります。 手順は、内容（使用される特定の言語資料）と形式（診断の形式が選択される-オープンまたはクローズ）の両方の観点から準備し、その実装を明確に整理する必要があります。 子供たちが特定の仕事をうまくやる必要があることを確信していることが重要です。 この条件下でのみ、診断手順が意図的に、自然に、そして説得力を持って実行されます。
- 診断は、子供たちが満足して幸せに感じるように、フレンドリーな雰囲気の中で行われるべきです。 外国語で割り当てられたスピーチタスクを実行するときに子供がより自由に感じるほど、彼はコミュニケーションにおいてよりイニシアチブになります。 これは自信の感覚を追加します。
- 診断手順の間、子供を決して怒らせないように、子供の間違いは訂正されるべきではありません。 一番いい方法 -子供がさらに分析するためにエラーを書き留めるのはいつの間にかです。
- 診断過程における教師の主な機能は、子供（子供）とのコミュニケーションを遊び心のある方法で管理することです。
- 診断手順を分析するには、その進行状況をテープレコーダー、ディクタフォン、またはビデオカメラに記録する必要があります。 写真素材：教師に行われた作業の明確なアイデアを提供します。
- 診断手順は、プログラムに厳密に従って、以前に子供たちが学んだ身近な言語資料（語彙、音声、文法）に対してのみ実行する必要があります。
- 診断の技術的な詳細を省略してはなりません。 これには事前テストが含まれます。 この段階で、テスト項目の選択と修正が行われます。
- 診断のために、必要条件、視覚的サポート（図、絵文字、記号）、および説明資料が事前に作成されています。
- 診断は、個別およびグループの両方で推奨されます。
- 教師は、外国語での初歩的なコミュニケーションスキルの形成レベルを決定するとき、まず第一に、彼らの成功と欠点を評価することを覚えておく必要があります。 最良の基準は、言語とスピーチのスキルの発達における各子供の進歩かもしれません。 すべての子供たちの成功感を維持するようにしてください。
覚えておいてください！ 最小の勝利でさえ、それに応じて見られ、判断されなければなりません。 英語を学ぶという子供の安定した動機と新しい知識への欲求を支えるのは成功の状況です。
スピーチ活動の側面と種類によって子供によるプログラム資料の同化を評価するための基準
- ふりがな
子どもたちは、先生から与えられた音や言葉を正しくはっきりと発音しなければなりません。
高レベル-子供はプログラムの要件に従って音と単語をはっきりと正しく発音し、最大ポイント数を獲得します。
中級レベル-子供はすべての音や単語をはっきりと正しく発音しているわけではなく、いくつかの困難を経験し、平均点数を獲得します。
低レベル-子供は多くの音や単語を間違って発音し、音を発音するのが難しいか、まったく何も言わず、ポイントの半分未満しか獲得しません。
- 語彙スキル
子供は、特定のトピックの語彙単位に名前を付ける必要があります。
高レベル-子供はトピックのすべての単語に名前を付け、問題は発生せず、語彙はプログラムの要件を満たし、最大数のポイントを獲得します。
中級レベル-子供は語彙ユニットの命名にいくつかの困難を経験し、与えられたトピックのすべての語彙ユニットに名前を付けるわけではなく、平均ポイント数を獲得します。
低レベル-子供は語彙ユニットに名前を付けるのに深刻な問題を経験するか、まったく名前を付けません、彼の語彙ストックはプログラム要件を満たしていない、ポイントの半分未満を獲得します。
- スピーキングスキル（対話型および独白型スピーチ）
子どもたちは、提案された状況に応じて首尾一貫した発言をし、質問をしたり答えたりできる必要があります。
高レベル-子供は2つ以上の質問をする方法を知っており、それらに正しく答え、完全な答えと短い答えを与え、子供の声明には3つ以上のフレーズが含まれ、最大数のポイントを獲得します。
中級レベル-子供は小さな語彙や文法の間違いを犯し、子供の発話には2〜3のフレーズが含まれ、1つまたは2つの質問をし、それらに明確に答えず、平均点数を獲得します。
低レベル-子供は質問をせず、間違って答え、与えられたトピックについてまったく話さず、ポイントの半分未満しか獲得しません。
- リスニング能力
子供たちは外国語のスピーチを耳で理解し、その内容をロシア語で伝える必要があります。
高レベル-子供は聞いたことの内容を正しく伝え、なぞなぞを正しく推測して、最大ポイント数を獲得します。
平均レベル-子供はなぞなぞを推測し、聞いたことの内容を伝え、小さな文法的または語彙的な誤りを犯し、平均点数を獲得します。
低レベル-子供はなぞなぞを推測できず、聞いたことの内容を理解できず、得点が半分未満になります。
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メリエムザイレディノワこんにちは、ソフィアとアナスタシア様！ あなたのサイトで注文した雑誌やその他の資料をありがとうございました！私はすべてを受け取り、勉強しました。 あなたの仕事が初心者にどのように役立つか想像さえできません！ 再度、感謝します！
手伝ってくれてありがとうございます！！！ 私はあなたがあなたのビジネスで成功することを望みます!!! さらなる協力またはただの友情を願っています）））））））あなたに最善を尽くします。
よろしくお願いします。 時々、あなたは特定の質問で誰に頼るべきかさえ知らない。 初心者のスペシャリストにとって、非常に重要な情報。
レビューのアーカイブ
4〜6歳の子供のための英語レッスンの要約（研究の最初の年）。
私たちのクラブは、4〜6歳の子供向けの魅力的で真に教育的な英語レッスンの要約を提供できることを嬉しく思います（ 最初 私たちのクラブで成功を楽しんでいる研究の年）。
あなたは未就学児に英語を教えるべきですか？ これはどれくらい成功していますか？ この問題に関する両親の意見は正反対です。
とにかくすべてを忘れてしまうので、学校の前に子供に「言語」をロードしない方がよいと考える人がいます。また、赤ちゃんの頭を必要な知識で満たす時間がないのではないかと恐れている人もいます。 それにもかかわらず、就学前の年齢の英語レッスンの需要は毎年増加しています。
それで、子供たちに外国語、すなわち英語を教えることは価値がありますか？
もちろん。 そしてこれには理由があります：
1) 敏感な（最も好ましい）期間 心理学者によると、外国語の勉強は、スピーチが活発に発達し始める2歳からの子供から始まります。 脳が言語構成の知識と受動態の語彙の蓄積のための窓を開くのはこの年齢です。
興味深いことに、この年齢機能は、母国語だけでなく外国語の学習にも役立ちます。 各言語の構成は、子供の頭に快適にフィットし、それぞれが独自のセルに収まり、混乱することはありません。 敏感な時期から離れるほど、同じ量の資料を習得するためにより多くの努力が必要になります。
2) ポジティブなモチベーションの形成 外国語の勉強は就学前の年齢で正確に定めることができます。 子供に自分の欲望なしに何かを教えることはほとんど不可能であることを誰もが知っています！
しかし、すべての外国語クラスがGAMEに基づいて構築されるのは就学前の年齢であり、英語をさらに学びたいという強い願望を形成することができます。 子供は遊びにクラスに来る 面白いゲーム先生が描いたり描いたりすることを提案し、すでにゲームの過程で彼は新しい単語に精通し、歌を歌い、詩を暗記します。
外国語を学ぶ動機は就学前の年齢でゲームの動機に置き換えられますが、これも正常です。 子供は、朝と夕方に歯を磨く習慣と同じように、舌を使う習慣を身につけます。 ..。 外国語を学ぶこと、そして最も重要なことに、それから喜びを得ることは、標準になりつつあります。!
3) 人類の歴史は外国語学習の成功を裏付けています 就学前の年齢で。 19世紀の歴史と貴族、つまりすべての子供にヨーロッパからの知事がいたことを思い出してください。
6歳の時、上流階級の子供たちはすでに外国語に堪能でした。 ここでも敏感な時期について話す価値はありません。 何世紀にもわたる慣習はそれ自体を物語っています。
海外が最大の敵であると認識され、アクセスが閉鎖されたソビエト時代が、わが国での外国語の研究にその痕跡を残したのはまさにその時です。
なぜ英語の授業はキッズクラブのスケジュールに合わせる必要があるのですか？
未就学児を対象とした英語の授業は、今、大きな需要があります。 今日の4〜6歳の子供たちの両親は、「ソビエトの停滞」を実際には見つけられなかったが、逆に依存を見た現代の若者です。 昇進 外国語の知識のレベルからの専門的な活動の成功。 両親のモチベーションは、他の国への休暇旅行や小学校での英語の勉強によっても強化されます。
競争相手としての語学コースを恐れてはいけません。 のためです 未就学 語学コースはキッズクラブと競合しません。
両親が子供を最寄りの親しみのあるキッズクラブに連れて行って外国語を学ぶ方が、どこかで言語センターに連れて行くよりもはるかに便利です。 さらに、ランゲージセンターは普遍的な機関であり、主に学齢期の子供と大人が言語を学ぶことを目的としています。 スクールデスク、子供っぽくないインテリア、ホワイトボードを備えたランゲージセンターの環境は、未就学児を怖がらせ、外国語を勉強することを永遠に思いとどまらせる可能性があります。
英語のレッスンは安くはありません、そしてあなたが良いプログラム、プロの教師を持っているなら、それは結果として子供たちに素晴らしい結果をもたらすことを意味します、あなたはサブスクリプションのためにまともな価格を安全に請求することができます。 英語のクラスがキッズクラブで最も需要があり、その収益性を確保する「ゴールデンファイブ」クラスの1つであることは偶然ではありません。
誰が英語のレッスンを開発して書いたのですか？
抄録は、私たちのクラブの教師である国際翻訳者のエフゲニア・ゴレリコワによって書かれました。 エフゲニアは、専門分野で優等学位を取得しただけでなく、英語に堪能です。」 国際関係「モスクワ国立経営大学だけでなく、省の下で外国語の高等コースを修了しました 経済発展 （優等生の英語翻訳者の卒業証書）そしてアメリカの学生プログラムの下でバルセロナ自治大学で1年間のインターンシップを完了しました。 英語能力–上級、オックスフォードTKT（Teaching Knowledge Test）証明書。 ユージニアは、夏の3か月間、毎年イギリスまたはスペインで働いています。
クラスのすべての絵は、特に私たちのクラブのために子供たちの芸術家ソユーズ漫画オルガイワノワによって描かれ、インターネットから違法にダウンロードされていません。 すべてのカードは、就学前の子供の心理的特徴を考慮に入れています。
カードには豚だけでなく、バ\u200b\u200bレエチュチュに踊る豚もいます！ そのような写真は赤ちゃんを笑わせ、 英単語 より速く記憶されます。
このコースのフラッシュカードの例：
このコースは何歳で設計されていますか？
これらのレッスンは、英語の基礎と語彙に慣れ始めたばかりの4〜6歳の子供を対象としています。
私たちの要約の疑いのない利点：
- 必要な英語力を知っている先生なら誰でも受講できるように細かく書かれています。
- アブストラクトは、教師がレッスンを通して英語で子供たちと話すという事実を考慮して書かれています（ロシア語は例外的な場合にゲームのルールを説明するために使用されます）。 外国語を学ぶ「没入ゾーン」への子供の迅速な参入を確実にし、赤ちゃんの迅速な結果を保証するのはこのアプローチです。
- 各レッスンには、新しい単語の学習、資料を統合するためのさまざまなゲーム、簡単な口語のフレーズや表現の学習、英語のスピーチの理解、リスニング（漫画の視聴）、創造的なタスク、歌、屋外ゲームが含まれます。
- 各概要にはワークシートが付属しており、すべての図面はクラス専用に描かれています。
- クラスを実施するための基礎は、ほとんどすべての子供クラブにあるマニュアルと資料だけです：ブラシとペンキ、粘土、ボール紙と紙、柔らかいおもちゃと人形、野菜と果物のダミーなど。 私たちの開発では、購入が困難または不可能なマニュアルは見つかりません。
- ノートはいくつかのテーマブロック（動物、果物、野菜、服など）に分かれています。各トピックには2セットのカード（新しい単語を紹介するための大きなカードとさまざまなゲームのための小さなカード）が付属しています。
- クラスは複雑さの線に沿って構築され、その後の各レッスンは以前に研究された資料を強化し、また子供たちが新しい資料を習得するのを促進します。
- 私たちのクラスは、子供の学習と発達を保証します。 結果はすぐに親に表示されます！
トレーニングシステムはどのように構成されていますか？
- クラスのシステムは、9月、10月、11月などの月ごとに分類されます。
- 毎月8つのレッスンが含まれ、それらはフォルダに分割されます。レッスン1.1。、1.2、1.3など。最初の数字は学習年（この場合は学習の最初の年）を示し、2番目の数字は学習年を示します。レッスン数..。
- 毎月8レッスンが含まれています。
- レッスンの概要には、レッスンに必要なすべてのカード、ワークシートが含まれている必要があります。
レッスンの概要の例は、無料の製品カタログにあります。 リンクを参照してください無料製品
クラスの概要はによって送信されます eメール 支払い確認後48時間以内。
これらの製品は、1か月前または数か月前に注文できます。 これを行うには、[注文]ボタンを使用して製品カタログに移動し、注文フォームで必要な月を選択します。
英語のアブストラクトの販売は9月から始まりますのでご注意ください。 つまり、10月のノートは、以前に9月に注文した場合にのみ購入できます。 抄録の順序付けのこの規則は、資料の提示の順序によるものです。
8講義ノート（1ヶ月）の費用は6000ルーブルです。
＃Anastasia Shevchenko 2013.05.07英語の要約の例、および他の要約の例は、「無料の製品」セクションからダウンロードできます。 ＃Zulya2013.05.06高価な日。 4〜6歳の子供が4trで英語を使う費用についての広告を受け取りました。 送信、pzhst、例。
ウェブサイトtvoyklub.ruの詳細
トピック：フォレストスクール。
目的 : トピックに関する知識の一般化と統合：「家畜と野生動物」。
教育的タスク：
色の知識の統合;
カウントの知識の繰り返しと統合;
「家畜と野生動物」というトピックに関する語彙知識の繰り返しと統合。
教育的側面：
植物や動物に対する敬意を表する態度を育む。
責任の育成;
友情を育む。
レッスンのコース
グループには音楽の子供たちが含まれています。
挨拶
おはようおはよう、
おはようございます、
おはようおはよう、
会えてうれしいです。
先生： さあ、ゲストをお迎えしましょう
子供達：こんにちは空、こんにちは太陽。
こんにちは、みなさん、こんにちは。
花こんにちは、草こんにちは、
クラスのゲストの皆さん、こんにちは！
先生： 夏はもうすぐ始まり、卒業し、秋にはみんな学校に行きます。 学校に行きたいですか？..今日が9月1日で、最初の学校の日が始まったと想像してみましょう。 （レッスンのためにベルが鳴り、子供たちは自分の場所を取り、動物のマスクを着用します）。
先生： あなたたちは自然、動物が好きですか？ （子供の答え）。 あなたは彼らを傷つけますか？ その場合は、本日林業学校でレッスンを行います。
しかし、レッスンを始める前に、唇と舌のエクササイズをしましょう。 （ふりがな「メリーフォレスト」）
ある大きな大きな魔法の森には、さまざまな生き物がいました。
風が吹くと自分の歌がハミングした-。
雨は彼を助け、地面に滴を打ちました-。
フクロウが雨が近づいていることを警告しました-。
カラスは彼女に同意しましたが、「はい」の代わりに彼女は聞くことしかできませんでした-。
そしてガチョウは憤慨していた-。
すぐに太陽が出ました。 カブトムシとミツバチが這い回った。[?
]、[h]。猫の母親は子猫にウォームアップを呼びかけた-。
鳥は歌い始めました。
ハリネズミの鼻音が聞こえ、鳥は見つかったリンゴから遠ざかりました。 -。
そして、緑豊かな森の草を食べるために森の中をさまよった牛は、怒鳴りました-。
そして遠くからイギリスの犬のうなり声が聞こえた-。
先生： みんな、私が言ったように、私たちは森林学校でレッスンを行います。 この学校のディレクターはLesovichekです。彼は私たちを彼に招待して、あなたが学校の準備ができているか、そしてあなたがすでに知っていることを確認しました。 しかし、私たちには森の学校があるので、森の住人、つまりあなたはそこに行きます。 （私は各子供に彼が誰であるかを尋ねますあなたは誰ですか？-私はネズミです...など）
教育者 : レソビッチはあなたの答えが好きでした。あなたがとても活発で気配りを続ければ、あなたはこの学校で優秀な生徒になり、レソビッチは確かに優秀な生徒に報いるでしょう。 そして今、彼は木の下であなたを見守っています。
教育者 : ちなみに、みんな、木についてどう思いますか？ 小枝を壊していますか？ 花を摘みますか？ 私はあなたが良い人だと思います。 私たちの花を助けましょう。強風が吹き、すべての花びらが散らばっています。 花びらを花に戻し、花びらの色に名前を付けます。 今、誰が彼らの好きな色について詩を伝えたいですか？ （子供たちは詩を暗唱します）
子供達：
カーリー非常に黒人ジャック、太陽は非常になりました黒。
私は天国の青が大好きです、私は色のジーンズを着ています青い。
これはサンタクロースの肖像画です、彼は色のドレスを着ています赤。
木は冬と夏の色で常に1つの色を持っています緑。
熟した小麦の畑は色で私たちを喜ばせます黄。
私はあなたに色のオレンジだけを持ってきましたオレンジ。
ナイトおじさんは白を塗るのが大好きです白い。
愚か者でさえ紫が色であることを知っています紫の。
窓の外では、スズメは灰色でほこりが付いていますグレー。
ピンクのバラがリングに落ち、色は英語で美しいピンクですピンク。
教育者 : みんな、露を見たことがありますか？ これは、早朝に草の上に、木の葉に現れる最も純粋な水です。 彼女も持っています 治癒特性、そして私たちの森では、それは特別で魔法のようなものです。 次に、Lesovichokが残したバケツに露のしずくを集めます。 各液滴には番号があります。
それらに名前を付けます。
昇順で挿入します。
1から12まで数えます。
子供の詩：
一人で、一人で、一人で、そうでなければそこをさまよう1。
口の中に2つのレーズン、英語のデュース二。
急いで、ここに来て！ 見てください：猫には3匹の子猫がいます三。
車には車輪があり、4つしかありません四。
5がであることを決して忘れないでください五。
窓の下に虹彩があります。これは6つです。つまり、6。
私は若くて緑です、7歳は意味しますセブン。
私の妹は8歳で、英語で8歳です。8。
ナイン-覚えていますか、英語では簡単ですナイン。
もう10日目、英語で10日十。
教育者 : あなたは良い仕事をしたので、休むことができます。 目を閉じて、鳥のさえずりを聞いてください。 （鳥のさえずりの録音）
教育者 : 鳥たちは美しく歌っています。 動物が好きですか？ ああ、これらの動物を見てください！ 農場のペットや動物園の野生動物が森を散歩して迷子になりました。 彼らが戻ってくるのを手伝いましょう。 （子供たちは動物の写真を撮り、名前を付けて、農場や動物園に持ち帰ります。）
教育者 : そして今、少しウォームアップする時が来ました。 私たちは音楽に物理的な分をします。
教育者 : みんな、私たちのレソビチョクが退屈しないように、彼と私たちの視聴者におとぎ話「テレモク」を見せましょう。 子供たちはおとぎ話を見せます。
森の近く-リトル 家、赤ちゃんネズミが通りかかった。
ネズミ :
テレモク、テレモク！ 邸宅に住んでいるのは誰ですか？
誰も答えなかった。 マウスは小さな家に入り、そこに住み始めました。
カエル : コンコン！ 小さな家、小さな家！ 誰が小さな家に住んでいますか？
ネズミ : 私はマウスです。 そして、あなたはだれですか？
私はネズミです。 そして、あなたはだれですか？
カエル： 私はカエルです。 私は緑です。 私はジャンプするのが好きです。 私をあなたの家に住まわせてください。
私は緑のカエルです。 私はジャンプするのが大好きです。 テレモクに住まわせてください。
ネズミ : 入ってください！
どうぞ入ってください！
うさぎ : コンコン！ 小さな家、小さな家！ 誰が小さな家に住んでいますか？
コンコン！ テレモク、テレモク！ 邸宅に住んでいるのは誰ですか？
ネズミ : 私はマウスです。
私はネズミです。
カエル： 私はカエルです。 そして、あなたはだれですか？
私はカエルです。 そして、あなたはだれですか ？
うさぎ : 私はうさぎです。 私はダンスするのが好き。 私をあなたの家に住まわせてください。
私はうさぎです。 私は踊るのが大好き。 テレモクに住まわせてください。
すべて：入ってください！
どうぞ入ってください！
キツネ : コンコン！ 小さな家、小さな家！ 誰が小さな家に住んでいますか？
コンコン！ テレモク、テレモク！ 邸宅に住んでいるのは誰ですか？
ネズミ : 私はマウスです。
私はネズミです。
カエル： 私はカエルです。
私はカエルです。
うさぎ : 私はうさぎです。 そして、あなたはだれですか？
私はうさぎです。 そして、あなたはだれですか ？
キツネ : 私はキツネです。 私は赤です。 私をあなたの家に住まわせてください。
私はアカギツネです。 テレモクに住まわせてください。
すべて：入ってください！
どうぞ入ってください！
オオカミ：コンコン！ 小さな家、小さな家！ 誰が小さな家に住んでいますか？
コンコン！ テレモク、テレモク！ 邸宅に住んでいるのは誰ですか？
ネズミ : 私はマウスです。
私はネズミです。
カエル : 私はカエルです。
私はカエルです。
うさぎ : 私はうさぎです。
私はうさぎです。
キツネ : 私はキツネです。 そして、あなたはだれですか？
私はキツネです。 そして、あなたはだれですか ？
オオカミ : 私はオオカミです。 私は灰色です。 お腹が空きました。 私をあなたの家に住まわせてください。
私は空腹の灰色オオカミです。 テレモクに住まわせてください。
すべて：入ってください！
どうぞ入ってください！
クマ : コンコン！ 小さな家、小さな家！ 誰が小さな家に住んでいますか？
コンコン！ テレモク、テレモク！ 邸宅に住んでいるのは誰ですか？
ネズミ : 私はマウスです。
私はネズミです。
カエル : 私はカエルです。
私はカエルです。
うさぎ : 私はうさぎです。
私はうさぎです。
キツネ : 私はキツネです。
私はキツネです。
オオカミ : 私はオオカミです。 そして、あなたはだれですか？
私はオオカミです。 そして、あなたはだれですか ？
クマ : そして私はクマです!!! 私をあなたの家に住まわせてください。
私はクマです！ テレモクに住まわせてください。
すべて ：いや、いや!!! あなたは大きすぎます！ 逃げる！ 逃げる！
いやいや！ あなたは大きいです！ ここから出ていけ！
彼らはクマを森に戻しました。 そして彼ら自身が家に住み、踊り、歌いました
曲。
（子供たちは歌を演奏します：もっと私たちは一緒になります）
教育者 : みんな、林業学校で勉強するのは楽しかったですか？ これでレッスンは終わりです。 （ベルリング、子供たちはマスクを脱ぐ）
レソビッチはあなたの働き方が好きだった。 あなたはとても活発で気配りがあり、Lesovichokはあなたに報酬を与えたいと思ってあなたに甘いものを残しました。
子供向けの学校では、あなたも優秀な生徒になり、うまくいくと思います。 私は子供たちに別れを告げます。
出発するときは、さようならを言うことを忘れないでくださいさようなら！
未就学児向けのこのオープンレッスンプランは、独自の詩や歌を挿入することでレッスンの一部を簡単に変更できるため、優れています。
1.レッスンの始まり。 挨拶。
こんにちは歌（レッスンを開始するあなたの歌）。
先生：
"こんにちは！ こんにちは！ こんにちは、私の親愛なる友人たち！ お元気ですか？ "
子供達：
"おかけさまで元気です。 大丈夫です。ありがとう。 "
先生：
「みんな、今日は魔法のじゅうたんに乗って動物園に行きます。シンプルではありませんが、素晴らしいです。」
2.レッスンの主要部分。
2.1構造の繰り返しと統合「私の名前は…」。
先生：
「しかし、魔法のじゅうたんに身を置くには、自分の名前を言わなければなりません。 私たちの名前は英語で何と言いますか？」
子供達：
"私の名前は ..."
先生：
「一人一人が順番に自分の名前を英語で言わせてください。 お願いします。 大丈夫。 席に着いてください。」
2.2ふりがな。
先生：
「じゅうたんが飛んで、風が顔に吹き、音を立てる」
「しかし、私たちは雲の中を飛んでおり、カーペットは力を増しています。」
「そして今、私たちはすでに素晴らしい動物園に飛んでいます、私たちのカーペットは止まり、こう言います：「」
「飛行機が飛んでハミングする：[ð]」
「ヘビが私たちの近くを這い、シューッという音を立てました：[θ]」
「そしてあそこに、花の上の蜂がにぎやかです：[ð]」
「そして彼女にヘビのポーズ：[θ]」
2.3「動物」というトピックの単語を繰り返して統合します。
先生：
「ここに私たちはあなたと一緒にいて、私たちの素晴らしい動物園に飛びました。 そこにどんな動物が住んでいるのか見てみましょう。
それで、この人は誰ですか？ これは誰ですか？ （タイガー-タイガー）。
どこを見れば、推測
虎の街で 虎,
それとも山羊？
動物園でのみ。 動物園.
そこに誰が横たわっているのか見てください。 これは誰ですか？ （レオ-ライオン）。
そしてライオンについては韻があります：
獣の王-私たちはそれを知っています-
英語は ライオン.
これは誰ですか？ （フォックス-フォックス）。
赤毛の奇跡のフロックス！
レッドフォックス..。 狐.
これは誰ですか？ （カエルはカエルです）。
すぐそばの庭から飛び出した
緑の美しさ、英語で..。 カエル.
これは誰ですか？ （クマ-クマ）。
内反足のクマはほとんど歩くことができません。
テディベア、英語のテディベア..。 くま.
これは誰ですか？ （クロコダイル-クロコダイル）。
どうしたらいいのかわからなかったのが残念です
クロコダイル。 クロコダイル.
私は彼にキャンディーを提供しました-
彼はこれに腹を立てた。
これは誰ですか？ （豚-豚）。
豚は一瞬一瞬食べたい、
私たちは豚と呼びます... 豚.
これは誰ですか？ （馬-馬）。
難しい質問をします：
「馬の名前は何でしたか？」 ..。 うま.
これは誰ですか？ （象-象）。
近づくように命じられていない
私を象に 象.
彼はひどくいたずらです：
みんなに水をかけます。
これは誰ですか？ （うさぎはうさぎです）。
熊手で草を奪う祖父。
彼は私たちのウサギを食べたいです... ウサギ.
子供たち、動物の色を見てみましょう。 ウサギが何色か誰が知っていますか？ 「緑のカエル」の英語の単語は何ですか？ そして茶色の馬？ そしてピンクのブタ？ そして灰色の象？
よくやった男の子！
トムという名前の親切なノームであるみんながこの素晴らしい動物園で働いていますが、彼は英語をあまりよく知らないので、あなたの助けが必要です。 私たちは動物に餌をやる必要があります、私たちはそれを扱うことができますか？！ しかし、すべての人に十分なおやつがあるかどうかを知るためには、動物園にいる動物の数と、野菜や果物の数を数える必要があります。
よくやった男の子！ あなたは素晴らしい仕事をしました！
2.4体育 （動詞の強化は、ジャンプ、走る、座る、立ち上がる、その他の動詞）。
先生：
あなたと私は飛行機のじゅうたんの上を長い間飛び、動物園を長い間歩き回り、動物を数え、餌を与えました。もちろん、私たちは疲れていました。 動物園近くの空き地に行って少し遊んでみましょう。
テディベア、テディベア、走れ！
テディベア、テディベア、座って！
テディベア、テディベア、立ち上がって！
テディベア、テディベア、ジャンプ！
（独自の動詞を追加できます）。
3.渡された資料の繰り返し。
先生：
みんな、この素晴らしい動物園の住民はあなたをとても好きだったので、彼らはあなたに「小さなネズミと小さな猫」と呼ばれる詩を伝えたかったのです。
リトルマウス、リトルマウス、
あなたの家はどこにある？
リトルキャット、リトルキャット
私は貧しいマウスです
私には家がありません。
リトルマウス、リトルマウス、
私の家に来なさい。
リトルキャット、リトルキャット、
それはできません、
あなたは私を食べたいです。
4.「あなたが幸せなら」の歌
先生：
皆さん、私たちの旅行は楽しかったですか？ 新しい友達のために歌を歌いましょう！
5. 最後の部分。
先生：
皆さん、今度は私たちが戻る時間です。 魔法のじゅうたんの飛行が私たちを待っていました。 席に着いてください。
さようならを言う時が来ました。 さようなら、私の親愛なる友人！
このトピックに関する英語のレッスンの要約：
"繰り返し。 色。 数字 "。
レッスンの目的：子供たちと一緒に色を確認します（黒、白、黄色、緑、赤、ピンク、茶色、青、オレンジ、紫、灰色）。 音の正しい発音を訓練する[w]、[t]、[r]、。 「この犬は白い」、「その犬は黒い」という音声構造をトレーニングします。 ゲーム「果物と野菜でノームを扱う」をプレイします。 注意力、忍耐力、記憶力を訓練します。 1から10までの数字を繰り返します。1から10までのカウントで子供たちを訓練します。ゲーム「いくつ。？」をプレイします。
装備：色付きの縞模様、色とりどりのノーム、色とりどりの男性、数字、ビデオソング。
レッスンのコース：
1.組織の瞬間。
うーん。：-こんばんは、子供たち！ 会えてうれしいです。
D：-こんばんは！
Uch。：-今日は色を繰り返します。 面白いでしょう。 したがって、私たちはウォームアップのために舌を準備しています。
2.スピーチのウォームアップ。
Uch。：-1。ショー、誰もが舌を持っている-ミスタータン！ 私たちの口は彼の家で、壁、床、天井、ドア、さらには柵さえあります！
-さあ、舌を出して、ドアを開けて（口を開けて）、今度は閉じて（口を閉じて）ください。 そして今、彼は床に触れ、天井にジャンプしました。 舌の天井にスライド（肺胞）がありますが、スライドを見つけましたか？ 私はあなたに秘密を教えます：舌はこのスライドに座るのが大好きです。 さあ、舌、丘を飛び越えろ！ 舌はスライドに座るのがとても好きで、彼は歌い始めました、。
2.舌はおとぎ話を読むのが大好きですが、彼の家はとても暗いです。 それで彼が読むとき、彼はろうそくに火をつけます。 そして、唐さんが寝るとき、彼は次のようにろうそくを吹き消します：（xxx）そして、舌が誤って猫の尻尾を踏んだら、彼は叫びました。（Ay）
3. ""早朝、Tongue氏は目を覚まし、ベッドから飛び出します。 家の中はなんて寒いのでしょう。 これは、ストーブが一晩で完全に冷えたためです。 舌さんは寒さから震えます。 上歯の後ろに結節があります。 舌が震えると、先端が次の隆起にぶつかります：[d]、[d]、[d]！ しかし、突然彼はバスルームからそのような音を聞きます：。 これは、彼が夕方にひどく閉じた蛇口から滴り落ちる水です。 口蓋垂の先端は、殻の底に落ちるように、上歯の後ろの結節にぶつかります：[t]、[t]、[t]！
3.素材の繰り返し。 「TheRainbowColorsSong」の曲を見て勉強してください。
レインボーカラーソング
赤、o
範囲、黄色、緑、青、紫、ピンク
空の美しい虹
それは「虹だ、それ」は虹だ
空の美しい虹
赤、オレンジ、黄色、緑、青、紫、ピンク
赤、オレンジ、黄色、緑、青、紫、ピンク
赤、オレンジ、黄色、緑、青、紫、ピンク
それは「虹だ、それ」は虹だ
空の美しい虹
それは「虹だ、それ」は虹だ
空の美しい虹
空の美しい虹
空の美しい虹。
4.体育。
1、1、1（人差し指を表示）
走れる！ （その場で実行）
2、2、2（2本の指を表示）
私もジャンプできます！ （所定の位置にジャンプします）
3、3、3（3本の指を表示）
私を見て！ （子供は面白いポーズでフリーズします）
5.ゲーム「誰が家に住んでいますか？」
ピンクの家-ピンクのノーム、青い家-青いノーム、灰色のノーム-灰色のノーム。子供たちは、色のついた服にノームを落ち着かせる家を提供されます。子供たちは、英語で色に名前を付けます。
ゲーム「果物と野菜でノームを扱う」
ノームが訪ねてきました。 子供たちはノームを果物（野菜）で扱うように提供されます。 ノームはどんな果物や野菜が好きだと思いますか？ たとえば、黄色のノームはバナナが大好きで、赤いノームは赤いリンゴが大好きです。 どうして...と思うのですか？ 子供たちはノームを扱い、英語で色を呼びます。
ゲーム「いくつ？」 たとえば、「目はいくつですか？」と質問します。目を指さします。 子供たちは必要な数を与えます。
6.ビデオ「1から10まで数える」を見る。
ゲーム「番号に名前を付ける」。
先生は黒板にいくつかの数字を描きます。 それから彼らはロシア語と英語で呼ばれます。 子供たちは目を閉じ、先生は番号を消し、子供たちは英語で推測して電話をかけます。
ビデオ「パープル」をご覧ください。
7.まとめます。
Uch。：-私たちは何の数字を学びましたか？
D：-1から10まで。
8.さようなら。
よくやった！ よくやった！ すべてが私たちにとってうまくいきました。 そして今、レッスンは終わりました！ さようなら、子供たち！
