指導については 1139 を注文してください。ロシア連邦の内務機関における指導組織に関する規則の承認について

位置
ロシア連邦の内政機関における指導について

理由により廃止されました
2008 年 12 月 24 日付ロシア内務省命令 N 1139
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1. メンタリングの目標と目的

1.1. 内務機関におけるメンタリングの目的は、職員（研修生）の専門能力開発を支援すること、またロシア内務省*システムの機関、部門、機関、教育機関の中核人材を形成することです。

________________

※以下「総務機関」といいます。

1.2. メンタリングの主な目的は次のとおりです。

a) 内務機関の業務への適応と関連部門の職員（研修生）の確保、内務機関の職員の専門的能力開発のプロセスを加速し、業務およびサービス業務を自主的かつ効率的に実行する能力を開発する。彼の地位に応じて彼に割り当てられた。

b) 従業員（訓練生）に法執行と割り当てられた仕事への関心、ロシア連邦内務機関の従業員の宣誓への忠誠心、軍務チームの最高の伝統を同化させ、任務への敬意を植え付ける。人間および国民の権利と尊厳、良心、規律、法令順守、用心深さ、勇気、市民活動および法的活動、公務遂行に対する意識的かつ創造的な態度。

2. メンタリングの組織

2.1. メンタリングは、次のカテゴリーの従業員 (研修生) に対して確立されます。

a) 一般管理職、中級管理職、中間管理職として内政機関に初めて採用された者。

b) 内務機関の職員 - フルタイムの専門職を卒業した者教育機関ロシア内務省のシステム、および昇進に任命された場合の通信および夜間訓練を完了した者。

c) 機能上の職務を遂行するために専門知識と新たな実践スキルの拡大と深化が必要な場合、従業員が別のサービスで上位または同等の地位に昇進する場合。

2.2. メンタリングは、ロシア内務省の教育機関での再訓練コースまたは内務省の訓練センターでの特別な初期訓練コースに費やされる時間を除き、3か月から1年の期間で確立されます。内務省総局 (GUVD)。

2.3. メンターは、最も訓練を受けた従業員 (クラススペシャリスト) から選ばれます。専門的な資質安定したサービスパフォーマンスと豊かな人生経験を持ち、教育的な仕事そしてチーム内での権威を享受しています。退職した法執行機関が内務機関に専門家として雇用され、指導業務に携わることができる。内務機関の長は、指導者が同時に指導する人の数を、指導者の個人的資質や職責に応じた仕事の量に応じて決定します。

2.4. 従業員（専門家）のメンターとしての承認は、役職別研修生としての任命または特定の役職への任命の日から少なくとも2週間後に総務部長の命令により行われます。命令発令の根拠は、指導対象者と配属される従業員（研修生）の双方の同意を得た直属の上司からの報告である。

2.5. 命令によって定められた期間の終わりに、指導者は、1993 年 6 月 25 日付ロシア内務省命令 N 300 の付録 5 の要件に関連して結論を作成します。

2.6. メンタリング活動は完了時に認定委員会によって評価されます。認定委員会の提案に基づき、内務機関の長はその権限に応じてメンターに報酬を与えることができる。

メンタリング活動については、「第一種スペシャリスト・メンター」という資格称号を有する社員に対し、定められた方法および金額で金銭報酬を支給します。アプリケーションによってインストールされる 1993 年 2 月 8 日のロシア内務省の命令による 40 N 50。

2.7. 公務の模範的な遂行、従業員（研修生）の専門能力開発と教育への多大な貢献に対して、少なくとも20年間内務機関に勤務し、少なくとも10人を研修した指導者には、名誉バッジ「名誉」バッジが授与される。ロシア連邦内務省の職員です。」

2.8. 内務機関のメンターの主導により、公的主導の機関であるメンター評議会を設立することができます。

3. メンターの責任

3.1. 法律の要件、従業員 (研修生) の立場、服務の問題、内務機関の従業員の専門研修に対する権利と責任を定義する部門の規制を理解します。

3.2. 従業員（研修生）の直属の上司と協力して、従業員（研修生）の知的発達、体育、一般教育、特別訓練のレベルを考慮した研修および教育の個別計画を作成し、所長に承認を得る。総務庁の。

3.3. 従業員（研修生）の強い意志、ビジネス的および道徳的資質、サービス、チーム、市民、社会に対する態度を総合的に学習します。生活条件、趣味、傾向、レジャー社会サークル。

3.4. 従業員（訓練生）が選択した職業、作戦、サービス、戦闘任務および任務を高品質に遂行するための実践的な技術と方法を習得する際に個別の支援を提供し、犯した間違いを特定し、共同で排除する。

3.5. 個人的な例によって開発するポジティブな特性従業員（研修生）は、職場や家庭での行動を正し、研修への参加に参加させてください。公開生活チームとして、健康的なライフスタイル、社会的に重要な利益を形成し、一般的な文化的および専門的視野の開発を促進します。

3.6. 仕事に関連した問題についてのディスカッションに参加し、社会活動、従業員（研修生）の非番の行動、従業員（研修生）の激励、教育および懲戒措置の適用、および合理的なニーズと要求の充足について、広報機関、直属の上司、および内務機関の長に提案する。

3.7. 従業員（研修生）の適応プロセス、規律と行動、およびその成長に対する個人的な影響の結果について、定期的に総務庁長官に報告すること。

4. メンターシップのリーダーシップ

4.1. メンタリングの直接監督は、人事担当の内務機関の次長によって実行されます（人事担当者との連携のため）。人員).

4.2. 内務機関の長とその人事担当代理（人事担当）は以下の義務を負う。

a) 任命された従業員（研修生）を内務機関の職員に紹介し、彼に指導者を割り当てる命令を発表する。

b) 作成する必要な条件従業員（研修生）とその従業員に割り当てられた指導者との共同勤務、および運営および公式任務の遂行。

c) 個々の教育活動の高度な形式と方法、教育学と心理学の基礎に関するメンターの体系的な研修を組織し、従業員（研修生）と協力して彼らの緊急のニーズと要件を解決するための計画を立てる際の方法論的かつ実践的な支援を提供する。

d) メンタリングを組織する際の前向きな経験を研究し、一般化し、広める。

本部
ロシア内務省職員

電子文書テキスト
Kodeks JSC によって作成され、以下に対して検証されています。

「教育活動における
内政機関。
規範行為集」。
オムスク、2001

この命令は、2017 年 3 月 1 日からインターンの個人的およびビジネス上の資質を研究し、インターンの個別トレーニング (メンタリング) を組織する手順と、インターンの個別トレーニングの結果を評価する手順を承認します。

2008 年 12 月 24 日付ロシア内務省命令 N 1139「指導の組織に関する規則の承認について」は取り消され、研修生による内務機関での指導に関する作業の組織化（最初の指導者によって与えられた）命令）は命令番号 876（）によって規制されています。

2016 年 12 月 22 日付ロシア内務省命令 N 876
「インターン向けの個別トレーニングを企画し、個人的およびビジネス上の資質を研究する手順と、インターン向けの個別トレーニングの結果を評価する手順の承認について」

第 24 条第 3 部に基づく連邦法 2011 年 11 月 30 日付け N 342-FZ 「ロシア連邦の内務機関での勤務とロシア連邦の特定の立法の修正について」 * - 私は次のように命令します。
1. 承認:
1.1. インターンの個人的およびビジネス上の資質を研究するための個別トレーニングを組織する手順 (付録 No. 1)。
1.2. インターンの個別研修の結果を評価する手順（付録 No. 2）。
2. ロシア内務省の中央機関の部門、ロシア内務省の領域機関、同省の教育、科学、医療（療養所および保養地を含む）組織の長（長官）ロシア内務省、ロシア内務省の地方物流部門、およびロシア連邦の内務機関に割り当てられた任務を遂行し権限を行使するために設立されたその他の組織および部隊は、次のことを行う。 2017 年 3 月 1 日以降、この命令によって承認された手順の要件に従って、研修生の個人トレーニングを実施し、個人的およびビジネス上の資質を研究し、個人トレーニングの結果を評価します。
3. 私は、この命令の履行に対する管理権を留保します。

大臣
ロシア連邦警察長官 V. コロコルツェフ

この手順は、研修生の個別トレーニングのタスクを定義し、メンターの責任を定義します。

国民が内務省の役職の研修生として任命された瞬間から 10 日以内に指導者を任命する命令が出され、指導期間が示され、個別の研修計画が作成されます (遅くとも 25 日以内)試験期間の終了前に、研修生の個人的およびビジネス上の資質を研究した個人研修の結果と、試験期間中の研修生の公務の遂行に関する結論、つまり結果に基づいてメンターレポートが作成されます。メンタリングの結果が要約され、個別のトレーニング計画の実施について結論が導き出されます。
。サンプルサンプル

ロシア連邦の内務機関に割り当てられた任務を成功裏に遂行するために必要な専門知識とスキルを習得し、継続的に向上させるための、組織的かつ的を絞ったプロセス。さらに、従業員の専門訓練は、ロシアの法律によって定められた方法で組織される。フェデレーション。専門訓練の主な目的は、現代の要件に従ってロシア連邦の内務機関の資格のある人材を訓練することです。

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総務省での指導

導入

ロシア連邦の内務機関の職員のための専門訓練の組織におけるメンタリング研究所は、ロシア連邦の内務機関の一般職員および指揮官のための専門訓練を組織する手順の改善に役立ちます。

ロシア連邦の内政機関に割り当てられた任務を成功裏に遂行するために必要な専門知識、スキル、能力を習得し、継続的に向上させるための、組織的かつ的を絞ったプロセス（以下、職員の専門訓練という）は、以下の方法で確立されている。ロシア連邦の法律。

専門トレーニングの主な目的は次のとおりです。

現代の法執行機関の要件に従った、ロシア連邦の内務機関の資格のある職員の訓練。
運用、サービス、およびサービス戦闘タスクを確実に確実に完了するための、熟練した効果的な行動について従業員を訓練する。
科学技術の成果、先進的な仕事の形態と方法、基本を業務活動の実践に導入する際の、管理、部下の訓練と教育における管理者のスキルを向上させる科学組織労働;
ロシア連邦の内務機関の特定部門における活動の詳細を考慮した、従業員の職業的自己認識、彼らの行動に対する責任感、専門的スキルを常に向上させたいという願望の形成。
緊急事態において職業的および個人的な安全を確保するための技術と方法について従業員を訓練し、極限状態公式活動。
ロシア連邦の法律と人権に従って強制的措置を適用する際の従業員の実践的スキルの開発と継続的改善。
従業員は、物理的力、特別な手段、およびその他の手段を使用して、さまざまな違法行為を断固かつ巧みに抑圧するための常に準備を維持します。銃器;
従業員の人格の高い心理的安定性の形成、観察力、警戒心、記憶力、思考力およびその他の職業的心理的資質の発達、および精神的プロセス;
ハンドリングスキルの向上特殊装置および特別な手段、操作車両および通信、電子コンピュータ技術 1 .

必要な知識、能力、スキルを習得し、それらを適切なレベルに維持し、専門的な卓越性を達成するよう努力することは、ロシア連邦の内務機関のすべての職員の公式の責任です。この側面において、メンタリングは重要な役割を果たしており、だからこそ、この研究のテーマは関連性があり、時宜を得たものとなっているのです。

この研究の目的と目的は、内務機関における指導制度を研究することです。

1 メンタリングの目標、目的および組織

メンタリングは、ロシア内務省の機関、部門、機関の管理者および最も経験豊富な職員が、職員（研修生）が独立して公務を遂行できるように準備するための目的を持った活動です。

機関（部門）で指導を組織するための法的根拠は次のとおりです。 1991 年 4 月 18 日のロシア連邦法 N 1026-1「警察について」、ロシア連邦の内務機関における服務に関する規則、組織に関する規則ロシア連邦の内政機関における指導者の指導。

メンタリングの目的は次のとおりです。

メンタリングの対象となる従業員（研修生）の専門知識、スキル、能力の形成・開発プロセスの最適化。
従業員（研修生）が作業活動の状況に適応できるよう支援を提供します。
従業員（研修生）の専門的に重要な人格特性を開発し、内務機関とその部門の歴史と伝統に精通します。
能力開発の促進公式の行動従業員（研修生）は専門的および倫理的な基準と規則を遵守します。
活発な市民社会の形成人生の姿勢従業員（研修生）、サービスに対する責任ある誠実な態度の育成。
従業員 (研修生) と一緒に、職務の遂行を管理する法的規制の要件を学習します。
従業員（研修生）の職業的人格の変形を早期に防止するための措置を実施する。
公務遂行中に生じる職業上の困難を克服するために、職員（研修生）に道徳的および心理的サポートを提供する。
職員（研修生）の公的活動への関心を高め、内務機関（部門）への勤務に定着させる 2 .

メンタリングの任務は、機関（部門）とその構造単位の長、指導者、教育活動、心理的サポート、専門訓練を組織する部門の従業員、公的団体および退役軍人組織の代表者の相互作用の中で実施されます。

メンタリングは、次のカテゴリーの従業員 (研修生) に対して確立されます。

一般、中級、中級管理職の機関（部隊）に勤務するために初めて採用された者、およびロシア内務省の教育機関の卒業生。
新しい職務の遂行が必要な場合、勤務先からより高い地位、または別の勤務先のより高い（同等の）地位への異動追加の知識そして実践的なスキル。
以前に組織（部門）から解雇され、新たに雇用されました。

メンタリング期間は、社員（研修生）の初期研修や再研修期間を除き、3か月～1年程度となります。 3 .

メンターは社員の中から任命される構造単位従業員（研修生）が所属する組織（ユニット）で、運営およびサービス活動において高いパフォーマンスを発揮し、豊富な職業経験および人生経験を持ち、教育活動に能力を発揮し、チーム内で権威を享受している者。

国家公務員、労働者、職員（研修生）が勤務する機関（部隊）の専門家の中から退役軍人が公的指導者やコンサルタントとして関与し、指導者や職員（研修生）に支援や支援を提供する場合があります。

メンターは、正式な活動の内容に応じて、1 人または複数の従業員 (研修生) に対して同時にメンタリング活動を実行します。

組織の長（部門）は、心理学者の推奨を考慮して、組織単位の長の推薦に基づいて従業員（研修生）にメンターを割り当てます。

メンターは、従業員がその職に任命された日から 1 か月以内に機関 (部門) の長の命令によって承認されます (研修生は職位ごとに)。

指導を組織する責任は、職員との連携を担当する組織（ユニット）の副責任者と、従業員（研修生）が勤務する組織ユニットの責任者にあります。

メンタリング組織の直接管理と制御は、職員と協力する組織（ユニット）の副長によって実行されます。

職員と協力する機関（ユニット）の副長は、次のことを義務付けられています。

教育学と心理学の基礎、個人の教育活動の形式と方法について、指導者向けのトレーニングを組織します。
従業員（研修生）との教育活動の計画と実施において、メンターに組織的および方法論的な支援を提供します。
実施した作業に関するメンターの報告を聞いて、メンタリングのポジティブな結果を促します。
ポジティブな指導経験を分析、要約し、広めます。
メンタリング業務の組織化に関連する問題を体系的に検討すること。運営会議体の頭の下（部分） 4 .

従業員（研修生）が勤務する組織単位の長には、以下の義務があります。

割り当てられた従業員 (研修生) を構造単位の職員に紹介し、その従業員に指導者を割り当てるよう組織 (単位) に命令を発表します。
メンターがメンタリング機能を実行するために必要な条件を作成します。
プロスキルコンテスト「ベストメンター」へのメンターの参加確保 5 .

2 メンターの責任と権利

メンターには次の義務があります。

法執行および内務機関での勤務の分野における基本的な法律の要件、従業員（研修生）のその職位に対する権利と責任を定義する部門の規制法的行為の要件を理解します。
従業員（研修生）と一緒に作業を計画します。
勉強個人的な資質従業員（研修生）の興味や趣味、ライフスタイルや行動。従業員（研修生）の個性を学ぶための総合的なプログラムの開発と実施に参加します。
職員（研修生）が専門的な技術や公務遂行方法を習得するための包括的な支援を提供し、公務活動における誤りを迅速に発見して排除する。
従業員（研修生）に職業上の誇り、奉仕に対する責任ある誠実な態度、内務機関とその部門の奉仕の伝統への敬意を植え付けます。
従業員（研修生）の高い専門的、道徳的、心理的資質の形成を促進し、職場や家庭での行動を正すこと。
従業員（研修生）に規律と勤勉さを教え込み、法律と職業倫理の遵守に関する原則を厳しく遵守すること。
従業員（研修生）によるサービスのパフォーマンスを監視し、必要な法規制上の法律行為を検討するよう指示し、チェックを行います。理論的な知識そして実際のその応用例。
職員（研修生）の公文書の整備の正確性を確認し、公務遂行上の問題点についてアドバイスを行います。
従業員（研修生）との指導業務の結果を報告し、その結果に基づいて研修生の職位への適合性を確認する結論の作成に参加します。試験採用期間 6 .

メンターには次の権利があります。

定められた手順に従って、従業員（研修生）の個人ファイルおよび従業員（研修生）を特徴づけるその他の文書の資料を熟知してください。
従業員（研修生）が勤務している組織単位の長に、共同勤務の条件を整えることについて提案を行います。
従業員（研修生）の居住地を訪問し、その居住地の社会状況や生活状況を把握します。
従業員の認定試験に参加します。
従業員（研修生）が所属する組織単位の長に、昇進、昇進、昇進について提案する。懲戒処分、プロモーション 7 .

3 リーダーシップの指導

従業員（研修生）が独立した専門的活動に向けて準備できるようメンターの仕事を計画することは、各従業員（研修生）に対するメンタリングを組織する全期間にわたって実行されます。

メンターの指導の下での従業員（研修生）の個別のトレーニングおよび教育計画は、専門分野でのメンタリングを組織するための標準プログラムに基づいて、従業員（研修生）が勤務する組織単位の長と共同で作成されます。職員との連携については、組織（部門）の副部門長によって承認されています。

メンタリング活動は、心理学者の推奨事項、および従業員（研修生）の一般教育および専門訓練のレベルを考慮して、セクションごとに計画されます。

メンタリングは、メンターから従業員 (研修生) が所属する組織単位の責任者への報告で終了します。

メンターの活動は、次の基準に従って組織（部門）の長によって評価されます。

職員（研修生）の公務遂行の結果。
専門知識のレベル、従業員（研修生）のスキルと能力の開発。
従業員（研修生）が自主的に遂行できる能力仕事の責任;
従業員（研修生）の奉仕に対する動機の性質。
従業員（研修生）の質の向上サービス文書の作成 8 .

メンターの報告書は、職員との作業のために組織（ユニット）の副長によって承認され、個人ファイルに添付されます。

職員との仕事に関する組織（ユニット）の副長の提案に基づいて、組織（ユニット）の長は、所定の方法でメンターへの報酬の問題を検討します。

メンターの職務を不適切に遂行した従業員はメンタリングから外される可能性があり、また、定められた手順に従って懲戒処分の対象となる場合もあります。

結論

警察が設立されたほぼその瞬間から、若者との協力は内務機関のシステムの中で実践されるようになり、前世紀の 80 年代半ばまでに、この経験は内務部門の指導に関する部門規則に正式に組み込まれました。。

メンターの仕事は、メンティーを教育し、職業上重要なスキルの形成に直接影響を与え、その立場やチーム内で確実に適応できるようにすることです。この名誉ある責任ある使命は、公務と人生の両方で経験を積んだ内務省の優秀な職員に託されています。メンターになるのは簡単なことではありません。メンティーにその職業の極意を示し、伝えることができるだけでなく、あらゆる面で模範になれなければなりません。インターンシップ中、彼らは若者たちに警察の仕事のすべての複雑さを教え、職務の学習を手伝い、規律順守を監視し、会話をし、自宅を訪問し、全員の生活を知ります。

同時に、一等兵が警察署に就職すると、指導を通じて不足している知識やスキルを補います。メンタリングは依然として非常に回復力のある制度であり（そのためにかなり時代遅れですが）、一定レベルのプロフェッショナリズムを維持することができます。メンタリングは多くの場合、説明責任を促進するのに役立つことが証明されている実証済みのテンプレートを渡すことに帰着します。

メンタリングは常にトレーニング、教育、コントロールの主観的なスキームであり、もちろん、それはもっぱら否定的で不必要なものではありません。しかし、それが制度化された知識によって裏付けられていない場合、それは国家を代表して国民と接触する一般職員にとっての主要な訓練形式とはなり得ない。さらに、メンタリングが一般新入社員の社会化のための唯一の機関であることはできません。現在、システムの状況は、個人のスキルを採用した人材を雇用するような状況になっています。

若い従業員を役職に任命する場合は、部隊の最も経験豊富な将校の中から彼らに指導を提供し、日々の注意を払って初心者に経験を伝え、仕事への情熱と法令違反に対する不寛容を植え付ける必要があります。誰もが公的規律と法の支配を遵守し、個人の時間を考慮せずに働きたいという欲求、勝利に焦点を当てる。

中古文献リスト

1991 年 4 月 18 日のロシア連邦法 N 1026-1「警察について」
2000 年 9 月 25 日付ロシア内務省命令第 995 号「ロシア連邦の内務機関における教育活動を改善するための措置について」（2000 年 9 月 25 日付ロシア連邦内務省命令により修正） 2003年8月28日第682号）。
解決最高評議会 RF の日付は 92 年 2 月 23 日です。「ロシア連邦の内務機関における服務に関する規制」
マネージャーが従業員との個別の教育および予防活動を組織し、内務機関や部門の公式規律を強化するのを支援する方法論的資料: コレクション。 M.: ロシアの IMC GUK MIA、2004 年、184 p。
内務機関の担当者との教育活動の組織化：チュートリアル/V.M. ククシン、GP レベデフ。 - ドモジェドヴォ: ロシア内務省VIPK、2008年。
警察官の愛国教育 / G.P. レベデフ、MA アキモフ // ロシア内務省軍事監察の議事録。 - 2004年。 - 第3号。

1 8. 内務機関における個別の教育業務の組織：講義/G.P. レベデフ、MA アキモバ。 - ドモジェドヴォ: ロシア内務省VIPK、2008年。

2 ロシア内務省の教育機関の学部およびコースの職員の教育業務の方法論：教材/ V.V. アンツィフェロフ。 - M.: ロシアの IMC GUK MIA、2008 年。

3 2008 年 12 月 24 日付ロシア連邦内務省命令 N 1139「ロシア連邦の内務機関における指導組織に関する規則の承認について」

4 2008 年 12 月 24 日付ロシア連邦内務省命令 N 1139「ロシア連邦の内務機関における指導組織に関する規則の承認について」

5 内務機関における個別の教育業務の組織：講義/G.P. レベデフ、MA アキモバ。 - ドモジェドヴォ: ロシア内務省VIPK、2008年。

6 2008 年 12 月 24 日付ロシア連邦内務省命令 N 1139「ロシア連邦の内務機関における指導組織に関する規則の承認について」

7 ヴォロジツォフ、A.M. ロシア連邦内務省の大学卒業生の訓練の質を向上させる要因としての専門的社会化の成功/A.M. ヴォロジュツォフ // XIV 学生、大学院生、若手科学者による国際科学会議「ロモノーソフ」。 - モスクワ: モスクワ州立大学出版社、2007

8 2008 年 12 月 24 日付ロシア連邦内務省命令 N 1139「ロシア連邦の内務機関における指導組織に関する規則の承認について」

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テーマ: 内務省における指導

導入
結論

導入

ロシア連邦の内務機関の職員のための専門訓練の組織におけるメンタリング研究所は、ロシア連邦の内務機関の一般職員および指揮官のための専門訓練を組織する手順の改善に役立ちます。

専門トレーニングの主な目的は次のとおりです。

現代の法執行機関の要件に従った、ロシア連邦の内務機関の資格のある職員の訓練。

運用、サービス、およびサービス戦闘タスクを確実に確実に完了するための、熟練した効果的な行動について従業員を訓練する。

部下の管理、訓練、教育において、科学技術の成果、先進的な仕事の形態と方法、科学的な労働組織の基礎を運営上および公的活動の実践に導入する上で、管理職員のスキルを向上させる。

ロシア連邦の内務機関の特定部門における活動の詳細を考慮した、従業員の職業的自己認識、彼らの行動に対する責任感、専門的スキルを常に向上させたいという願望の形成。

緊急事態や極限の労働条件において職業的および個人的な安全を確保するための技術と方法について従業員を訓練する。

ロシア連邦の法律と人権に従って強制的措置を適用する際の従業員の実践的スキルの開発と継続的改善。

物理的力、特殊な手段、および銃器を使用して、さまざまな違法行為を断固かつ巧みに鎮圧するために従業員が常に準備を整えておくこと。

従業員の人格の高い心理的安定性の形成、観察力、警戒心、記憶力、思考力、その他の専門的な心理的資質と精神的プロセスの発達。

特殊な機器や特殊な手段の取り扱い、車両や通信、電子コンピュータの操作に関するスキルの向上 8. 内務機関における個別の教育業務の組織化：講義/G.P. レベデフ、MA アキモバ。 - ドモジェドヴォ: ロシア内務省VIPK、2008年。

この研究の目的と目的は、内務機関における指導制度を研究することです。

1. メンタリングの目標、目的および組織

メンタリングは、ロシア内務省の機関、部門、機関の管理者および最も経験豊富な職員が、職員（研修生）が独立して公務を遂行できるように準備するための目的を持った活動です。

機関（部門）で指導を組織するための法的根拠は次のとおりです。 1991 年 4 月 18 日のロシア連邦法 N 1026-1「警察について」、ロシア連邦の内務機関における服務に関する規則、組織に関する規則ロシア連邦の内政機関における指導者の指導。

メンタリングの目的は次のとおりです。

1) 指導対象となる従業員（研修生）の専門的な知識・技能・能力の形成・開発プロセスの最適化。

2) 従業員（研修生）が公式活動の遂行条件に適応できるよう支援を提供する。

3) 従業員（研修生）の専門的に重要な人格特性を開発し、内務機関とその部門の歴史と伝統に精通する。

4) 従業員（研修生）の職業的および倫理的な基準および規則に対応した職業的行動のスキル開発を促進する。

5) 従業員（研修生）の積極的な市民的および生活的立場の形成、奉仕に対する責任ある意識的な態度の開発。

6) 従業員 (研修生) と一緒に、職務の遂行を規制する規制法上の要件を検討します。

7) 従業員（研修生）の職業上の人格変形を早期に防止するための措置を講じます。

8) 職員（研修生）に対し、公務遂行中に生じる職業上の困難を克服するための精神的・精神的支援を提供する。

9) 公式活動に対する従業員（研修生）の関心の発展、内務機関（部門）での奉仕への統合ロシア内務省の教育機関の学部、コースの従業員の教育活動の方法論: 教育および方法論マニュアル / V.V. アンツィフェロフ。 - M.: ロシアの IMC GUK MIA、2008 年。

メンタリングは、次のカテゴリーの従業員 (研修生) に対して確立されます。

1) 一般、中級、中級管理職の機関(部隊)に初めて採用された者、およびロシア内務省の教育機関の卒業生。

2) 新しい職務の遂行に追加の知識と実践的なスキルが必要な場合、サービスからより高い地位、または別のサービスのより高い (同等の) ポジションへの異動。

3) 以前に組織 (部門) から解雇され、新たに雇用された。

メンタリングは、従業員 (研修生) の初期研修または再研修の時間を考慮せずに、3 か月から 1 年の期間で確立されます。 2008 年 12 月 24 日付ロシア連邦内務省命令 N 1139ロシア連邦の内務機関における指導組織に関する規則の承認。」

メンターは、従業員（研修生）が勤務する組織の構造単位（ユニット）の従業員の中から任命され、業務活動で高いパフォーマンスを発揮し、豊富な職業経験と人生経験を持ち、教育業務に能力を発揮し、楽しんでいる人が選ばれます。チーム内での権威。

メンターは、正式な活動の内容に応じて、1 人または複数の従業員 (研修生) に対して同時にメンタリング活動を実行します。

組織の長（部門）は、心理学者の推奨を考慮して、組織単位の長の推薦に基づいて従業員（研修生）にメンターを割り当てます。

メンターは、従業員がその職に任命された日から 1 か月以内に機関 (部門) の長の命令によって承認されます (研修生は職位ごとに)。

指導を組織する責任は、職員との連携を担当する組織（ユニット）の副責任者と、従業員（研修生）が勤務する組織ユニットの責任者にあります。

メンタリング組織の直接管理と制御は、職員と協力する組織（ユニット）の副長によって実行されます。

職員と協力する機関（ユニット）の副長は、次のことを義務付けられています。

1) 教育学と心理学の基礎、個人の教育活動の形式と方法について、指導者向けの研修を組織する。

2) 従業員（研修生）との教育活動の計画と実施において、メンターに組織的および方法論的な支援を提供します。

3) 実施した作業に関するメンターの報告を聞き、メンタリングのポジティブな結果を促します。

4) ポジティブな指導経験を分析、要約し、広めます。

5) 組織（部隊）の長との運営会議において指導業務の組織化の問題を体系的に検討すること 2008 年 12 月 24 日付ロシア連邦内務省命令 N 1139「組織に関する規則の承認について」ロシア連邦の内政機関における指導者の役割を担っています。」

従業員（研修生）が勤務する組織単位の長には、以下の義務があります。

1) 割り当てられた従業員 (研修生) を組織単位の職員に紹介し、その従業員に指導者を割り当てるよう組織 (単位) に命令を発表します。

2) メンターがメンタリング機能を実行するために必要な条件を作成します。

3) プロフェッショナルスキルコンテスト「ベストメンター」へのメンターの参加を確保する。内務機関における個別の教育活動の組織化：講義/G.P. レベデフ、MA アキモバ。 - ドモジェドヴォ: ロシア内務省VIPK、2008年。

2. メンターの責任と権利

メンターには次の義務があります。

1) 法執行および内務機関での勤務の分野における基本的な法律の要件、従業員 (研修生) の職務上の権利と責任を定義する部門の規制法に関する要件を理解する。

2) 従業員（研修生）と一緒に作業を計画します。

3) 従業員（研修生）の個人的な資質、興味や趣味、ライフスタイルや行動を研究します。従業員（研修生）の個性を学ぶための総合的なプログラムの開発と実施に参加します。

4) 職員（研修生）が専門技術や公務遂行方法を習得するための包括的な支援を提供し、公務活動における誤りを迅速に発見し、排除する。

5) 従業員（研修生）に職業上の誇り、奉仕に対する責任ある誠実な態度、内務機関とその部門の奉仕の伝統の尊重を植え付けます。

6) 従業員（研修生）の高度な専門的資質、道徳的資質、心理的資質の形成に貢献し、職場や家庭での行動を正す。

7) 従業員 (研修生) に規律と勤勉さを教え込み、法律と職業倫理の遵守に関して要求を課し、原則を遵守します。

8) 従業員（研修生）の職務遂行状況を監視し、必要な規制法行為を学習し、理論的知識と実際の活動におけるその応用をテストするよう指示します。

9) 職員（研修生）の公文書の整備状況を確認し、公務遂行上の問題点について助言を行う。

10) 従業員（研修生）との指導業務の結果について報告し、試用期間の結果に基づいて、研修生がその職に適しているかどうかを確認するための結論の作成に参加する。内務省命令ロシア連邦、2008 年 12 月 24 日 N 1139「ロシア連邦の内政機関における指導組織に関する規則の承認について」。

メンターには次の権利があります。

1) 所定の方法で、従業員（研修生）の個人ファイルの資料および従業員（研修生）を特徴付けるその他の文書を把握します。

2) 従業員（研修生）が勤務する組織単位の長に、共同勤務の条件づくりについて提案する。

3) 従業員（研修生）の居住地を訪問し、居住地の社会状況や生活状況を把握します。

4) 従業員認定に参加します。

5）従業員（研修生）が勤務している組織単位の長に、昇進、懲戒処分、ヴォロジツォフの昇進について提案する。ロシア連邦内務省の大学卒業生の訓練の質を向上させる要因としての専門的社会化の成功/A.M. ヴォロジュツォフ // XIV 学生、大学院生、若手科学者による国際科学会議「ロモノーソフ」。 - モスクワ: モスクワ州立大学出版社、2007 年。

3. メンターシップのリーダーシップ

従業員（研修生）が独立した専門的活動に向けて準備できるようメンターの仕事を計画することは、各従業員（研修生）に対するメンタリングを組織する全期間にわたって実行されます。

メンタリング活動は、心理学者の推奨事項、および従業員（研修生）の一般教育および専門訓練のレベルを考慮して、セクションごとに計画されます。

メンタリングは、メンターから従業員 (研修生) が所属する組織単位の責任者への報告で終了します。

メンターの活動は、次の基準に従って組織（部門）の長によって評価されます。

職員（研修生）の公務の履行結果

従業員（研修生）の専門知識のレベル、スキルと能力の開発。

従業員（研修生）が自主的に職務を遂行する能力。

従業員（研修生）の奉仕に対する動機の性質。

従業員（研修生）によるサービス文書開発の質 2008 年 12 月 24 日ロシア連邦内務省命令 N 1139 「ロシアの内務機関における指導組織に関する規則の承認について」フェデレーション。"

メンターの報告書は、職員との作業のために組織（ユニット）の副長によって承認され、個人ファイルに添付されます。職員との仕事に関する組織（ユニット）の副長の提案に基づいて、組織（ユニット）の長は、所定の方法でメンターへの報酬の問題を検討します。メンターの職務を不適切に遂行した従業員はメンタリングから外される可能性があり、また、定められた手順に従って懲戒処分の対象となる場合もあります。

結論

警察が設立されたほぼその瞬間から、若者との協力は内務機関のシステムの中で実践されるようになり、前世紀の 80 年代半ばまでに、この経験は内務部門の指導に関する部門規則に正式に組み込まれました。。

メンターの仕事は、メンティーを教育し、職業上重要なスキルの形成に直接影響を与え、その立場やチーム内で確実に適応できるようにすることです。この名誉ある責任ある使命は、公務と人生の両方で経験を積んだ内務省の優秀な職員に託されています。メンターになるのは簡単なことではありません。メンティーにその職業の秘密を示し、伝えることができるだけでなく、あらゆる面で模範となることが必要です。インターンシップ中、彼らは若者たちに警察の仕事のすべての複雑さを教え、職務の学習を手伝い、規律順守を監視し、会話をし、自宅を訪問し、全員の生活を知ります。従業員の専門トレーニングの指導

中古文献リスト

2. 2000 年 9 月 25 日付ロシア内務省命令第 995 号「ロシア連邦の内務機関における教育活動を改善する措置について」（ロシア内務省命令により修正）連盟 2003 年 8 月 28 日付け第 682 号）。

3. 2008 年 12 月 24 日付ロシア連邦内務省命令 N 1139「ロシア連邦の内務機関における指導組織に関する規則の承認について」

4. 1992 年 2 月 23 日付けのロシア連邦最高評議会の決議。「ロシア連邦の内務機関における服務に関する規制」

5. ヴォロジツォフ、A.M. ロシア連邦内務省の大学卒業生の訓練の質を向上させる要因としての専門的社会化の成功/A.M. ヴォロジュツォフ // XIV 学生、大学院生、若手科学者による国際科学会議「ロモノーソフ」。 - モスクワ: モスクワ州立大学出版社、2007

6.ロシア内務省の教育機関の学部、コースの従業員の教育活動の方法論：教育および方法論マニュアル/ V.V。アンツィフェロフ。 - M.: ロシアの IMC GUK MIA、2008 年。

7. 管理者が従業員との個別の教育、予防活動を組織し、内務機関および内務部門の公式規律を強化するのを支援する方法論的資料: コレクション。 - M.: ロシアの IMC GUK MIA、2004 年。 - 184 p。

8. 内務機関の職員との教育活動の組織化：教科書/V.M. ククシン、GP レベデフ。 - ドモジェドヴォ: ロシア内務省VIPK、2008年。

9. 内務機関における個別の教育業務の組織化：講義/G.P. レベデフ、MA アキモバ。 - ドモジェドヴォ: ロシア内務省VIPK、2008年。

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ロシア連邦の内務機関の高度な資格を持つ職員をロシア内務省システムの機関、部門、機関に編成し、職員（研修生）の専門能力開発への支援を組織するために、私は次のことを命じます。

1. ロシア連邦の内務機関における指導の組織に関する添付規則を承認する。

2. 連邦移民局長官、ロシア内務省中央機関の部門長<*>、ロシア内務省直属の部門、連邦管区にあるロシア内務省の主要部門、内務大臣、主要部門の長、ロシア連邦の構成主体の内務部門、部門地区、市などの（部門）市町村複数の地方自治体、鉄道、水運、航空輸送の内務部門、閉鎖的な行政区域内の特に重要かつ機密性の高い施設の内務部門、物流、教育、研究、その他の部門を含む。ロシア内務省の他の機関:

<*>ロシア内務省の内務国家委員会に加えて。

2.1. 職員の専門訓練システムにおける承認された規則の研究を組織します。

2.2. 運営会議（取締役会会議）で、下部組織、組織、部門における指導体制の組織化の問題を毎年検討します。

2.3. ロシア内務省人事局は、今年の 2 月 1 日までに、過去 1 年間のメンタリングの組織化に関する作業状況について通知される必要があります。

4. 私は、この命令の実施に対する管理権を留保します。

大臣
陸軍大将
R・ヌルガリエフ

応用
ロシア内務省の命令に基づく
2008 年 12 月 24 日付け N 1139

ロシア連邦の内務機関における指導組織に関する規則 I. 一般規定

1. ロシア連邦の内務機関における指導組織に関する規制<*>ロシア連邦内務省の人材研修システムにおける指導機関の実施の目的、目標、手順を決定する<**>.

2. メンタリングは、ロシア内務省の機関、部門、機関の管理者および最も経験豊富な職員による目的を持った活動です<*>従業員（研修生）が独立して公務を遂行できるよう準備するため。

3. 機関 (部門) で指導を組織するための法的根拠は次のとおりです: 1991 年 4 月 18 日のロシア連邦法 N 1026-1「警察について」<*>、ロシア連邦の内務機関における服務に関する規則<**>、この規則。

<*>議会の官報人民の議員 RSFSR および RSFSR 最高評議会、1991 年、N 16、art. 503; ロシア連邦人民代議員会議およびロシア連邦最高評議会の官報、1993 年、第 10 号、芸術。 360、N 32、アート。 1231; ロシア連邦立法集、1996 年、第 25 号、アート。 2964; 1999、N 14、アート。 1666年。 N 49、アート。 5905; 2000、N 31、アート。 3204; 2001、N 1、アート。 15; N 31、アート。 3172; N32、アート。 3316; N 53 (パート I)、アート。 5030; 2002、N 18、アート。 1721年。 N 27、芸術。 2620; N 30、芸術。 3029; N 30、芸術。 3033; 2003、N 2、アート。 167; N 27 (パート I)、アート。 2700; N 28、芸術。 2880; N 50、芸術。 4847; N 52 (パート I)、アート。 5038; 2004、N 30、アート。 3087; N 35、アート。 3607; 2005、N 13、アート。 1078; N14、芸術。 1212; N19、芸術。 1752年。 2006、N 24、アート。 2555; N 31 (パート I)、アート。 3420; N 31 (パート I)、アート。 3425; N 52 (パート I)、アート。 5498; N10、芸術。 1151; N 41、アート。 4845。

<**>1992 年 12 月 23 日のロシア連邦最高評議会決議 N 4202-1 (ロシア連邦人民代議員会議およびロシア連邦最高評議会の官報、1993 年、N 2、第 70 条;ロシア連邦大統領および政府法集、1993 年、N 52 、第 5086 条、ロシア連邦立法集、1998 年、第 30 号、第 3613 条、1999 年、第 29 号、第 3698 条、2001 年、いいえ.1 (パート I)、第 2 条、No. 53 (パート I)、第 5030 条、2002 年、N 27、第 2620 条、N 30、第 3033 条、2004 年、N 35、第 3607 条、2005 年、N 14、第 1212 条; 2007、N 10、第 1151 条; N 49、第 6072 条)。

II. メンタリングの目的

4. メンタリングの目的は次のとおりです。

4.1. 指導対象となる従業員（研修生）の専門的な知識・技能・能力の形成・開発プロセスの最適化<*>.

4.2. 従業員（研修生）が作業活動の状況に適応できるよう支援を提供します。

4.3. 従業員（研修生）の専門的に重要な人格特性を開発し、内務機関とその部門の歴史と伝統に精通します。

4.4. 職業的および倫理的な基準および規則に準拠した従業員（研修生）の職業的行動スキルの開発を促進します。

4.5. 従業員（研修生）の積極的な市民的および生活的立場の形成、奉仕に対する責任ある意識的な態度の開発。

4.6. 従業員 (研修生) と一緒に、職務の遂行を管理する法的規制の要件を学習します。

4.7. 従業員（研修生）の職業的人格の変形を早期に防止するための措置を実施する。

4.8. 公務遂行中に生じる職業上の困難を克服するために、職員（研修生）に道徳的および心理的サポートを提供する。

4.9. 従業員（研修生）の公的活動への関心を高め、内務機関（部門）での勤務を確保します。

5. メンタリングの任務は、機関（部門）およびその構造単位の長、指導者、教育活動、心理的サポート、専門訓練を組織する部門の従業員、公的団体および退役軍人組織の代表者の相互作用の中で実施される。

Ⅲ．メンタリングの組織

6. メンタリングは、以下のカテゴリーの従業員 (研修生) に対して確立されます。

6.1. 一般、中級、中級管理職の機関（部隊）に勤務するために初めて採用された者、およびロシア内務省の教育機関の卒業生。

6.2. 新しい職責を遂行するために追加の知識と実践的なスキルが必要な場合、サービスからより高いポジション、または別のサービスのより高い（同等の）ポジションへの異動。

6.3. 以前に組織（部門）から解雇され、新たに雇用されました。

7. メンタリング期間は、従業員（研修生）の初期研修や再研修の期間を考慮せず、3 か月から 1 年間とします。

8. メンターは、従業員（研修生）が勤務する組織の構造単位（ユニット）の従業員の中から任命され、業務活動において高いパフォーマンスを発揮し、豊富な職業経験と人生経験を持ち、教育業務に能力を発揮します。そしてチーム内での権威を享受します。

9. 国家公務員、労働者、職員（研修生）が勤務する機関（部門）の専門家の中から退役軍人が公的メンター・コンサルタントとして関与し、指導者や職員（研修生）に援助・援助を提供することができる。

10. メンターは、正式な活動の内容に応じて、1 人または複数の従業員 (研修生) に対して同時にメンタリング活動を実行します。

11. 組織（ユニット）の長は、心理学者の推奨を考慮して、組織ユニットの長の推薦に基づいて従業員（研修生）にメンターを任命します。

12. 指導者は、従業員がその職に任命された日から 1 か月以内に組織 (部門) の長の命令によって承認されます (研修生は職位ごとに)。

13. 指導を組織する責任は、職員との連携を担当する組織（ユニット）の副長および従業員（研修生）が勤務する組織ユニットの責任者にあります。

14. メンタリング組織の直接管理と制御は、担当者と協力して組織（ユニット）の副長によって実行されます。

15. 人員と協力する機関（ユニット）の副長は、以下の義務を負う。

15.1. 教育学と心理学の基礎、個人の教育活動の形式と方法について、指導者向けのトレーニングを組織します。

15.2. 従業員（研修生）との教育活動の計画と実施において、メンターに組織的および方法論的な支援を提供します。

15.3. 実施した作業に関するメンターの報告を聞いて、メンタリングのポジティブな結果を促します。

15.4. ポジティブな指導経験を分析、要約し、広めます。

15.5。組織（部門）の長との運営会議において、メンタリング業務の組織化に関連する問題について体系的に検討することを確保する。

16. 従業員（研修生）が勤務する組織単位の長は、以下の義務を負います。

16.1. 割り当てられた従業員 (研修生) を構造単位の職員に紹介し、その従業員に指導者を割り当てるよう組織 (単位) に命令を発表します。

16.2. メンターがメンタリング機能を実行するために必要な条件を作成します。

16.3. プロフェッショナルスキルコンテスト「ベストメンター」へのメンターの参加を確保します。

IV. メンターの責任と権利

17. メンターには次の義務があります。

17.1. 法執行および内務機関での勤務の分野における基本的な法律の要件、従業員（研修生）のその職位に対する権利と責任を定義する部門の規制法的行為の要件を理解します。

17.2. 従業員（研修生）と一緒に作業を計画します。

17.3. 従業員（研修生）の個人的な資質、興味や趣味、ライフスタイルや行動を研究します。従業員（研修生）の個性を学ぶための総合的なプログラムの開発と実施に参加します。

17.4. 職員（研修生）が専門的な技術や公務遂行方法を習得するための包括的な支援を提供し、公務活動における誤りを迅速に発見して排除する。

17.5。従業員（研修生）に職業上の誇り、奉仕に対する責任ある誠実な態度、内務機関とその部門の奉仕の伝統への敬意を植え付けます。

17.6。従業員（研修生）の高い専門的、道徳的、心理的資質の形成を促進し、職場や家庭での行動を正すこと。

17.7。従業員（研修生）に規律と勤勉さを教え込み、法律と職業倫理の遵守に関する原則を厳しく遵守すること。

17.8。従業員（研修生）によるサービスのパフォーマンスを監視し、必要な規制法行為を学習し、理論的知識と実際の活動でのその応用をテストするように指示します。

17.9。職員（研修生）の公文書の整備の正確性を確認し、公務遂行上の問題点についてアドバイスを行います。

17.10. 従業員（研修生）との指導業務の結果を報告し、試用期間の結果に基づいて研修生が現在のポジションに適しているかどうかを確認するための結論の作成に参加します。

18. メンターには次の権利があります。

18.1. 定められた手順に従って、従業員（研修生）の個人ファイルおよび従業員（研修生）を特徴づけるその他の文書の資料を熟知してください。

18.2. 従業員（研修生）が勤務している組織単位の長に、共同勤務の条件を整えることについて提案を行います。

18.3. 従業員（研修生）の居住地を訪問し、その居住地の社会状況や生活状況を把握します。

18.4。従業員の認定試験に参加します。

18.5。従業員（研修生）の昇進・懲戒・昇進について、所属する組織単位の長に提案します。

V. メンターの仕事を計画する

19. 従業員（研修生）が独立した専門的活動に向けて準備できるようにするためのメンターの作業の計画は、各従業員（研修生）に対するメンタリングを組織する全期間にわたって実行されます。

20. メンターの指導の下での従業員（研修生）の研修および教育に関する個別の計画は、メンタリングを組織するための標準プログラムに基づいて、従業員（研修生）が勤務する組織単位の長と共同で作成されます。専門分野であり、職員との連携については機関（部門）の副長によって承認されています（付録 No. 1）。

21. メンタリング活動は、心理学者の推奨事項、従業員（研修生）の一般教育および専門訓練のレベルを考慮して、セクションごとに計画されます。

VI. メンタリングの終了

22. メンタリングは、メンターから従業員 (研修生) が所属する組織単位の責任者への報告で終了します。

23. メンターの活動は、次の基準に従って組織（部門）の長によって評価されます。

職員（研修生）の公務遂行の結果。

専門知識のレベル、従業員（研修生）のスキルと能力の開発。

従業員（研修生）が独立して職務を遂行する能力。

従業員（研修生）の奉仕に対する動機の性質。

従業員（研修生）によるサービス文書の開発の質。

24. メンターの報告書は、職員との連携のために機関 (ユニット) の副長によって承認され、個人ファイルに添付されます (付録 No. 2)。

25. 職員との協力に関する機関（ユニット）の副長の提案に基づいて、機関（ユニット）の長は、所定の方法でメンターの励ましの問題を検討します。

26. メンターの職務を不適切に遂行した従業員は、メンタリングから外される可能性があり、また、所定の方法で懲戒処分の対象となる場合があります。

アプリケーション

付録 No.1
規則に従う
メンタリングの組織化について
内務機関で
ロシア連邦

付録 No. 1. 従業員（研修生）に対する個別の研修および教育計画

N p/p	イベント名	締め切り	完了マーク
セクション 1. ユニット、その構造、タスク、サービスの機能について理解する
1.
2.
3.
第2節従業員（研修生）の性格、社会・生活環境の調査
セクション 3. 規制の法的枠組み、機能上の責任、およびその実施手順に関する研究の組織化
セクション 4. 内務機関における奉仕の道徳的および職業倫理的基礎の研究
付録 No. 2. 指導の結果に関する報告書 ___________________________________________________________________ \r\n (役職、特別ランク、署名、イニシャル、姓、\r\n 部隊長の署名) \r\n \r\n"__ " _______________ 200_ \r \n \r\n 注: \r\n 1. 「テキスト」セクションには、従業員 (研修生) が実行した特定の割り当て、\r\nサービスに対する態度、\r\n知識が示されています。規制文書, 職務内容\r\n彼が示した強い意志と道徳的資質、\r\n困難な状況や緊急事態において正しく行動する能力。 \r\n 2. 「結論」セクションでは、従業員 (研修生) がその職位で公務を遂行する準備ができているかどうかに関する意見が\r\n 示されます。 \r\n \r\n ウェブサイト「Zakonbase」は、2008 年 12 月 24 日付けのロシア連邦内務省命令 N 1139 (2010 年 7 月 6 日に修正)「内務省における指導組織に関する規則の承認について」を掲載しています。ロシア連邦の機関」最新版。 2014 年のこの文書の関連するセクション、章、記事を読めば、すべての法的要件に準拠するのは簡単です。関心のあるトピックに関して必要な立法を見つけるには、便利なナビゲーションまたは高度な検索を使用する必要があります。 Zakonbase の Web サイトには、2008 年 12 月 24 日付けのロシア連邦内務省命令 N 1139 (2010 年 7 月 6 日に修正) 「内部機関の指導組織に関する規則の承認について」が掲載されています。ロシア連邦」の最新情報と完全版すべての変更と修正が行われています。これにより、情報の関連性と信頼性が保証されます。同時に、2008 年 12 月 24 日付けのロシア連邦内務省命令 N 1139 (2010 年 7 月 6 日に修正)「内政指導組織に関する規則の承認について」をダウンロードできます。「ロシア連邦の機関」は、全文と個別の章の両方を完全に無料で読むことができます。