クイズ。 V. オシーヴァの物語に基づく「魔法の言葉」クイズ オシーヴァの作品に基づく文学クイズ

図書館の授業。 V. A. オシーバの物語に基づいたクイズ形式のプレゼンテーション「魔法の言葉」 - ページ番号 1/1

ウクライナ教育科学省

ドネツク中等学校、1 世紀から 3 世紀。 No.7

プログラムの実施

「遠隔教育」

「プログラム「コンプレックス」」
図書館のレッスン:

クイズ発表

V.A. オシーバの物語に基づく

「魔法の言葉」

「いいよ」「なんで？」

DOSH 1～3 級の図書館員。 No.7

クブリャコワ エレナ・ボリソヴナ

主題: 図書館の授業。 クイズ発表

V.A. オシーバの物語に基づいた「魔法の言葉」、「グッド」、「なぜ?」

目標: V.A.オシーバの物語「魔法の言葉」、「良い」、「なぜ？」を子供たちに紹介し、図書館のレッスンを実施します-クイズ、注意力、読解力、テキストからの引用で自分の発言を確認する能力を開発します。 テキストを部分に分割することを学び、部分と全体の主なアイデアを見つけます。 読んだ内容を一貫して提示する方法を学びます。 他人に対する礼儀正しい態度と友好的な態度を養います。

装置： マルチメディア ボード、クイズ スライド、V.A. オシーヴァ作品のイラスト、本の展示。

レッスンタイプ: 新しい知識を習得すること。

方法: ヒューリスティックな会話。

クイズの進行状況

I. 組織的な瞬間。

スライド 1。

レッスンが始まります
それは男たちにとって役立つでしょう。
すべてを理解しようと努めるよ
たくさん知りたいです。

II. レッスンのテーマと目的を報告します。 スライド 2。

Valentina Aleksandrovna Oseeva (1902-1969) キエフのエンジニアの家庭に生まれる。 若い頃、彼女は女優になることを夢見ており、演技科にも入学しました。 21 歳のとき、かつてストリートチルドレンのための労働コミューンに来た若いヴァリヤ・オセーエワさんは、自分の本当の使命は子供たちを育てることだと気づきました。 彼女はストリートチルドレンと非行少年の育成に16年間を捧げた。

R オセーワは児童施設で教師として働き、余暇には子供たちのためのおとぎ話を作曲し、自ら戯曲を書き、子供たちと一緒に上演しました。

彼女はゲームを発明するのが大好きで、子供たちと同じくらいゲームに興味を持っていました。

オシーヴァは子供たちに詩、おとぎ話、短編小説などをたくさん書きました。

1952年に彼女は「ワショク・トルバチョフとその仲間たち」という作品で国家賞を受賞した。

スライド 3。

V.A. オシーバの書籍

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スライド 4 ～ 5。

Ⅲ． クイズ - V. オセーヴァの物語「魔法の言葉」に基づいたプレゼンテーション

スライド 6。

- みなさん、V.A. オシーヴァの物語「魔法の言葉」を読んでいますか。

今日のクイズには、「丁寧」チームと「気配り」チームの審査員が参加します。各チームの代表者 1 名です。

それでは、クイズを始めましょう。 クイズの質問:

1. 物語の登場人物の中で次の言葉を所有しているのは誰ですか:

1. 
   「もうすぐ完全に家出するよ。」 （パブリクへ）
2. 
   「そんな魔法の言葉があるんだ…」（老人に）
3. 
   「それが魔法の言葉です。」 （老人に）
4. 
   「レナ、絵の具をひとつください…」（パブリクに）スライド 7。

6. 「連れて行ってください。」 （パブリクへ）

8.- 何か熱いものが欲しかったのです... 何か熱いもの、愛しい人！ （おばあちゃんへ）スライド 8。

2.ことわざの意味を説明してください:

優しい人は良いことを教えてくれます。

善良な人は一世紀も善良に生きるだろう。 スライド9。

3. 図に基づいてテキストから単語を選択します。

灰色の長いひげを生やした小柄な老人がベンチに座って、傘をさしながら砂に何かを描いていました。

スライド10。

4. 図に基づいてテキストから単語を選択します。

この言葉を伝えておきます。 ただし、相手の目をまっすぐに見て、静かな声で言う必要があることを覚えておいてください...

スライド11。

5. 図に基づいてテキストから単語を選択します。

孫は彼女に駆け寄り、両手で彼女の赤くシワだらけの顔を向け、彼女の目を見つめてささやきました。

- パイを一つください...お願いします。

スライド12。

6.物語の主人公の関係を図式化します。

スライド13。

次の大会。

7
.これより丁寧な言葉を誰が挙げられるだろうか？ スライド14。

8. V. オシーバの物語「Good」を読んだことがある人は誰でも、クイズで追加ポイントを獲得できます。

スライド15。

9.ことわざの意味を説明してください:

上手に話すより上手に行動する方が良いです。

おとぎ話の主人公だが、仕事には弱い。スライド16。

10. ユリックは何を夢見ていましたか?

H 私の妹が溺れていて、私が彼女を助けるとしたらどうしますか？

さて、もしオオカミが乳母を襲ったら、私は彼らを撃ちます！

さて、もしトレゾルカが井戸に落ちたら、私は彼を引き上げるでしょう！

スライド17。

11.ユラってどんなタイプ？ スライド18。

勇敢な

思いやりのある

失礼

自分自身について考える

親切

頭いい

クイズは続きます。

12.V. オセーエワの物語「なぜ?」を読んだ子供たちは、クイズの質問に答えることができます。 スライド19。

13.正しいと思う答えを選択してください。

少年は良心が彼を苦しめたため、自分の行為を自白した。

少年はブームを気の毒に思いました。

少年は罰を恐れていた。

少年は母親を気の毒に思いました。 スライド20。

14.「なぜ?」

なぜ息子はすぐに真実を話さなかったのに、夜に私を起こしたのでしょうか?

スライド21。

P なぜ母は私をまったく叱らなかったのか、なぜカップを割ったのがブームではなく私だったことを喜んでいたのでしょう？

スライド22。

なぜ彼らは私を庭に追い出したのですか、なぜ今になって私を中に入れて愛撫したのですか？

スライド23。

スライド24。

審査員がクイズ大会の結果を総括している間、楽しい体育の授業にご招待します。
もしかして疲れてるのかな？
さて、それでは全員が一斉に立ち上がった。
彼らは足を踏み鳴らした、1、2、3。
彼らは手をたたいた、「一、二、三」。
右下に曲がります。
左にも傾きます。
紡がれて、紡がれて、
そして全員が自分の机に座りました。
私たちは目をぎゅっと閉じて、
一緒に５つ数えます。
１、２、３、４、５。
開けてみましょう。 瞬きしましょう、
そして私たちは読み始めます。

そして、各参加者は V. オシーバの物語に関する知識をテストし、チームに追加のポイントを獲得できるようになりました。

V. Oseeva の物語に基づいたテスト作品。

スライド25。

正しい答えを選びなさい！

1. 物語「魔法の言葉」の主人公は

パブリク

ユリック

ブームスライド26。

2. 老人は少年に魔法の言葉を言いました。

ありがとう

お願いします

おはようございます、スライド27です。

3.老人のことを思い出しながら、彼は繰り返しました。

「ああ、旅人ね！」

「魔法使い！ 魔法使い！」

"愛しいあなた！" スライド28。

4. 物語「グッド」に出てくる犬の名前は次のとおりです。

トレゾルカ

ユリック スライド 29。

5. 「礼儀正しさはすべての扉を開く」ということわざは、次のような物語を指します。

「魔法の言葉」

"良い"

"なぜ？" スライド30。

6. お父さんのカップを割ってしまいました:

トレゾルカ

ボーイスライド31。

7. 「皿を片付けなさい、ユロチカ！」 - 尋ねた

祖母

ナニー

ママスライド32。

8. 「彼はブースで暮らすことになるのよ」と母親は語った。

ブメ

トレゾルケ

フレンドスライド33。

9. 少年は妹に絵の具を求めた

赤

青

緑のスライド34。

10.「よし、準備をしなさい！」 - 大声で笑った

兄弟

老人

ユリック スライド 35。

IV. V. オセーエバの作品「魔法の言葉」に基づいたクイズの結果を要約すると、「なぜ?」 そして、良いです"。

「丁寧」と「気配り」のチームが並びます。 審査員はクイズとテスト課題の結果を発表します。 「Test Yourself」テスト タスクの回答を示すスライドが画面に表示されます。

スライド36。

ロスラヴリ市MBOU中等学校第3

課外活動概要

「優しさのレッスン」

(V. Oseeva の作品に基づく)

1-「A」クラスで

小学校の先生：

シェルバコワ アンナ・アレクサンドロヴナ

2012～2013年度

タスク:

「V.A. オシーバの物語」というテーマに関する子供たちの知識を要約します。 子どもたちがアクセスできるレベルで芸術作品を分析する能力を開発します。 著者が提起したテーマがすべての人の人生に関連していることを子供たちに示してください。 物語の主なアイデアを決定する能力を開発します。 正しく意識的に読書し、出来事を予測し、質問に答えるスキルを開発します。 知的スキル（分析、総合、一般化）、コミュニケーションスキル、創造的な想像力を開発します。 正直さ、自分の行動に対する責任感、人間関係における敬意と礼儀正しさを育みます。 生徒の自尊心を育てます。

装備品：ことわざを書いたポスター：「人への優しい言葉は、干ばつの中の雨のようなものだ」、「人を作るのは服装ではなく、善行である」、「善を急げ」。 グループで作業するためのカード、ラップトップ、ワットマン用紙、新聞用の空白。

授業中。

優しさとは何かを調べてみましょう? （子どもたちの答えです。）

セルゲイ・オジェゴフはそれについて次のように書いています。 「優しさとは、応答性、人々に対する感情的な性質、他者に良いことをしたいという願望です。」

レッスンの準備をしているときに、V. オセーエワから読者に宛てた手紙を見つけました。聞いてください、読んでいきます。

私たちは言葉と行動の不思議な力を解き明かす研究を続けていきます。

全体的な結果、つまりこのレッスンで私たち自身が作成する新聞を見てみましょう。

私たちはクラスや家でV.オセーエワの作品を読みますが、著者自身については何も知りません。

グループで作業します。

最初のグループは著者についてのレポートを作成しました。これは私たちの新聞のコラムの資料です「児童向け短編小説の作家」

1グループ。

生徒１。 私たちはV.A.オシーバの伝記に興味がありました。 そして私たちは彼女の人生についてもっと知りたいと思いました。 材料を見つけました。 そして、これが私たちが発見したことです。 V.A. オシーバは 100 年以上前に生まれました。 皆さんと同じように、彼女も体育館で勉強しました。 VA 女優になることを夢見ていましたが、孤児院や子供たちのコロニーで教師になりました。

2番目のグループ。

生徒２。 彼女は子供たちに楽しい子供時代を過ごしてほしいと願い、さまざまな物語、おとぎ話、詩、ゲームを考え出しました。 彼女は本の中で「何が良くて、何が悪いことなのか」について子供たちに語りました。

3番目のグループ。

2.最初の物語「グリシュカ」。

3. 最初の本「赤い猫」。

4. 彼女は自分で劇を書き、子供たちと一緒に上演しました。

5. 私たちは、V. オセーエワの次のような物語をたくさん読みます。

この情報を新聞に掲載することを提案します。

-教師。 親切で、正直で、勇敢で、騎士道精神に富んだ高貴な人、それが彼女の友人たちの言葉です。

１年生新聞「やさしさの授業」

で人生はさまざまな方法で生きることができます -
困っていることもあるし、楽しいこともある
時間通りに食べて、時間通りに飲んで、
時間通りに嫌なことをする。
または、次のようにすることもできます。

夜明けに起きて -
そして奇跡を思いながら、
火傷した手で太陽に手を伸ばして
そしてそれを人々に与えます。
(S.オストロヴォイ)

- さて、伝記についてはすでに触れたので、物語に移りましょう。

教師。

物語の主人公の名前を教えてください。

子どもたちは男の子の名前を呼びます。

教師

どのキャラクターが好きでしたか？ なぜ？

学生。

ヴォロディアとヴィティア。

教師。

誰が気に入らなかったでしょうか？ なぜ？

学生。

コーリャとミーシャは、友人を助けなかったため、朝食を一緒にしませんでした。

教師。

ヒーローの誰がポジティブで、誰がネガティブですか?

学生。

ヴォロディアはポジティブなヒーローであり、コーリャとミーシャはネガティブなヒーローです。

教師。

では、彼には彼をそのような性格にさせる一連の性格的な資質があるのでしょうか？ しかし、テキストではそれらについて直接言及されていないため、おそらく Volodya にはそれらが存在しないのではないでしょうか?

学生。

食べる。

特性の辞書を使用して作業します。

正面の仕事。

グループ 3 は「良好」を示します

グループワーク。

グループ1は「魔法の言葉」という作品に取り組みます。

カードは空白。

言った

怒ってつぶやいた

拳を握り締めた

憤慨して鼻を鳴らした

叫んだ

ベンチに拳を叩きつけた

突然沈黙した

言葉を読んで。 この言葉が何の作品に出てくるか考えてみてください。

この主人公の名前は何でしたか？

グループでの仕事についてのディスカッション。

2番目のグループタスク。

オプション1

仕事があるところには喜びがあります。 優しい人は良いことを教えてくれます。 あなた自身の母親ほど良い友人はいません。

オプション 2

上手に話すより上手に行動する方が良いです。 困った時の友が、真の友。 優しい人は良いことを教えてくれます。

礼儀正しさはすべての扉を開きます。

友達がいない場合は、探してください。しかし、見つけたら、世話をしてください。 強い友情は水でこぼれることはありません。 すぐに助けてくれた彼は二度も助けてくれた。

質問に答えてください: 私は V. オセーエワの物語の主人公になりたかったですか? なぜ？ 「もしも​​私が『魔法の言葉』という物語の主人公だったら…」

グループパフォーマンス。

V. オシーバの物語の共通点は何ですか? （英雄は善を行い、善行を行います）。

1. 人間の中で最も価値のあるものは何だと思いますか? (優しい心、良い行い)。

   V.A. の話は私たちに何を教えてくれましたか? オセエバ？ 人間のどのような特質について考えさせられますか? (正直さ、優しさ、隣人への愛)

2. 言葉と行動の不思議な力とは何でしょうか？ （それは人々をもっと優しくします。そして私たち一人一人がもっと優しくなれば、世界はもっと優しくなります。）

   レッスンの何が気に入りましたか？

先生：でも最も重要なことは、あなたは世界をより優しい場所にするこの魔法の力の一部を受け取ることができたことです。

結論。

教師。 皆さんのために、新聞に載せる課題も用意しました。

新聞の場合:

最後の曲。 「優しくするのは簡単なことではありません…」

親切なレッスンをありがとうございました。 皆さんは成功した読者です。

V. オセーエワの物語に基づいたクイズ「帽子からの質問」 (E.V. セレズネヴァ編)
印刷したり、答えのない質問を切り取ったり、折りたたんだり、帽子の中に入れたり、チームで遊んだり、一人で遊んだりできます。
1 「魔法の言葉」の物語に出てくる老人によれば、このまさに魔法の言葉をどのように発音する必要があったのでしょうか? この言葉は何ですか？
静かな声で、相手の目をまっすぐに見て言わなければなりませんでした。
お願いします
2 おとぎ話「良い主婦」の女の子は誰に変わったのですか?
チキンアヒルの子犬
3 コーリャとワーニャが拾った大きな黒い犬の名前は何ですか?
バグ
4 犬の本当の飼い主はコーリャかワーニャであることが判明しました。 どうしてそうなった？ コリャ。 その犬は2頭の巨大な羊飼いに襲われた。 彼らはビートルに向かって突進し、彼を地面に叩きつけた。 コーリャはジュークを助けるために急いで、ワーニャは木に登りました
5 『グッド』の物語で少年ユラが夢見た偉業とは？
妹が溺れているときに助けてください
乳母を襲ったオオカミを撃て
井戸から犬を救出する
6 なぜ少女は「復讐を遂げた」という物語で兄に復讐しようと決心したのでしょうか? 女の子の名前は何でしたか？
兄が許可なく絵の具を持ち出した
ケイト
7 なぜ女性は物語の中で二人の少年を「悪い」と非難したのか
犬に引き裂かれそうになった子猫を少年たちは立ち上がらなかった
8 「どっちが楽か」という話から、少年たちは自分たちを正当化するために何を思いつきましたか?
1つ目は森でオオカミに襲われたこと、2つ目は祖父に会ったこと、3つ目は本当のことを言います
9 おじいさんは砂の上に何を残しましたか? 砂の上に傘で描かれた意味不明の標識が残った
10 「真実を伝えるのは最も簡単です。なぜならそれは真実であり、何もでっち上げる必要がないからです。」という言葉は、どの物語から出てきたものですか。 「どっちが楽ですか」
11 カティアはなぜ兄のアリョーシャに対して怒っていたのですか? 色については
12 「息子たち」という物語の中で、二人の女性は息子をどのように褒めましたか?
機敏で、力強く、ナイチンゲールのように歌います...
13 このことわざはどの物語に当てはまりますか?
甘い嘘よりも苦い真実の方が良い。
「どっちが簡単ですか？」
14 このことわざはどの物語に当てはまりますか?
優しい言葉は猫にとっても嬉しいものです。 「魔法の言葉」
15 「同じ家」の物語に出てくる男の子の名前は何ですか?
バニア
16 このことわざはどの物語に当てはまりますか?
受け取るためには与えなければなりません。 「青い葉」
17 このことわざはどの物語に当てはまりますか?
何よりも友情を大切にしてください。

「良い女主人」
18 「復讐した」という物語の中で、カティアは約束したにもかかわらず、なぜ弟のアリョーシャに復讐したくなかったのですか? その代わりに、彼女は危険にさらされていた兄を助けました。
19 おとぎ話「グッド・ミストレス」で子犬はなぜ女の子から逃げたのですか? 彼女は友達全員を変えてしまった
20 物語「時間」では、少年たちは例題を解くことができませんでした。 なぜ？ 理由を述べてください。 1 つは括弧を使って解くことができず、もう 1 つは大きな数を使うと解くのが困難です。
21 物語「時間」の中で、少年たちはなぜ一緒に例題を解くことに同意したのに、そうしなかったのですか?
意味のない会話で時間を無駄にする（30分で済む）
22 物語「訪問」では、ムシャが病気のヴァリヤのところにやって来ました。 ヴァリアは友人に何を期待していましたか? ムシャはヴァリアを助けましたか？ Musya は、温かい加熱パッドとフラックスのすすぎを持ってくるのを手伝ってくれるかもしれません。
23 V. オセーエワの物語の名前を 1 語で言います。 「悪人」、「番人」、「クッキー」、「犯罪者」、「薬」、「復讐した」。
24 物語「Visited」の中で、Valya は何に病気になっていましたか? フラックス
25 物語「訪問」では、ムシャはヴァリャを助けませんでした。 なぜ？ 彼女は自分のことだけを話しました。
26 物語「犯罪者」の中で、母親は自分が気分を害されていると絶えず不平を言う息子に何とアドバイスしましたか。 仲間をもっと良く扱う必要がある
27 物語「オフェンダーズ」で、トーリヤはどのようにサーシャを助けましたか?そしてサーシャはこれにどう反応しましたか? トーリャは彼がコインを見つけるのを手伝い、サーシャはトーリャに庭で遊ぶように呼びました。
28 物語「三人の同志」では、ヴォロディアはコーリャやミーシャとは異なる行動をとりました。 ヴィティアに何が起こったのでしょうか?そしてヴォヴァは彼をどのように助けましたか? ヴィティアは朝食を食べなくなった。
ヴォロディアさんは朝食を共有しました
29 「ただの老婦人」という物語の中で祖母に何が起こったのか、そして少年はどう反応したのか。 おばあさんが滑って、少年が助けた。
30 「Work Warms」という物語の中で、彼らは何をするつもりでしたか? 薪を運ぶ
V. オセーエワの生涯 31 年
1902 – 1969
32 物語「息子たち」の中で、三番目の女性の息子はどのように自分自身を区別しましたか? 母が重いバケツの水を運ぶのを黙って手伝った
33 ターニャの母親と祖母は、「祖母と孫娘」の物語で何を褒めましたか? 彼らは二人ともお互いに本を読み合った
34 物語「事件」の中で、お母さんはコーリャに鉛筆を与えました。 彼は彼らに対して何をしたのでしょうか?またその理由は何ですか?
鉛筆が必要だった友達にあげました。
35 「レックスとカップケーキ」の物語では、男たちは何かについて議論していました。 何について？ 監督の飼っている犬の名前は何ですか?
36 「レックスとカップケーキ」の物語に出てくる監督の犬の本当の名前は何ですか? ラルフ
37 「なぜ」の物語で、少年が犬と遊んでいるときに壊したものは何ですか?
お父さんのカップ
38 物語「なぜ」では、ママはブームを追い出し、屋外のブースで暮らすようになりました。 なぜ？
少年はカップを割ったのは犬のせいだった。
39 このことわざはどの物語に当てはまりますか?
真実がない人には、良いこともほとんどありません。
"なぜ？"
40 物語「誰が愚かなのか」でワーニャがターニャのおさげを引っ張ったとき何が起こったのか
ワーニャはイアンヤを怒らせました、ターニャ-バルボス、バルボス-アヒルのウスティニャ。
41 ウスティニャがおとぎ話「誰が愚かですか?」のアヒルなのはなぜですか? 鶏に当たらなかったの？
彼女は答えた、「私はそんなに愚かではない」
42 童話『魔法の針』のマシェンカの魔法の針が与えた魔法とは
ドレスは自分で洗ってアイロンをかけ、テーブルクロスにはお菓子が添えられます
43 「クッキー」という物語の中で、兄弟は何か悪いことをしました。 少年たちを輝かせなかった行動は何ですか？
彼らは母親や祖母のことを忘れて、自分たちだけのためにクッキーを分けました。
44 少女レナの木の葉はなぜ青かったのですか?
彼女は緑の鉛筆を持っていませんでした、そして彼女の友人は彼女に緑の鉛筆を与えませんでした
45 その物語の中で、女の子がベンチに座り、打撲した膝をこすりながら泣いていました。 彼女に起こったこと？
46 V. オセーワは最初誰になりたかったのですか? V. オセーエワの主な職業は何ですか?
女優になりたかったのです。
コミュニティの教師およびライターとして働いた
プロジェクト「My Favorite Writers」内の V. Oseeva のページ http://lubdetpis.blogspot.ru/p/blog-page_76.html