ベラルーシの動植物。 インタラクティブゲーム「ナチュラルコミュニティ」ナチュラルコミュニティとは何かをテーマにしたプレゼンテーション

「ベラルーシの保護区」-失礼な言葉を話すのではなく、親切な言葉だけを与えてください！ ナロック国立公園。 ベラルーシの自然の富。 PolesskyRadiation-生態保護区。 準備金と 国立公園ベラルーシ。 レッドブックに植物や動物を掲載しています。 プリピャチ国立公園。 ここでは、特定の種類の経済活動のみが禁止されています。

「ピンスク市」-現在、緊急事態省のニーズにのみ使用されています。 1581年、市はマクデブルク法とその紋章を受け取りました。 チャールズバロメイ教会とフランシスコ会修道院（空撮）。 共有するには 工業企業輸出のほぼ98％を占めています。 地域：ブレスト。 スポーツ。 紋章。 街のメイン広場。 2006年、ピンスクにポレッスキードラマシアターがオープンしました。

「ベラルーシの動物」-所有者の無責任、無知、無関心。 ホームレスの動物の問題は、ミンスク市に非常に関連しています。 それで、それは前でした、しかし今日、私たちの時代はどうですか？ ベラルーシのホームレス動物の問題を解決するために戦術を変える必要があるのはなぜですか？ 1987年に、ペットの保護のための欧州条約が発表されました。

「ベラルーシの憲法裁判所」-ベラルーシ共和国の憲法裁判所の行為調査の内容。 ベラルーシ共和国の憲法裁判所の行為研究対象。 ベラルーシ共和国の憲法は、最も重要な機能と任務を憲法裁判所に割り当てています。 ベラルーシ共和国の憲法裁判所の行為は、国の法的行為のシステムにおいて独特の位置を占めています。

「ベラルーシのお土産」-おいしいEsci！ トランジット国。 好きなミンスク。 写真は文字盤に2桁しかない時計です。20と14です。これほど多くの青と緑を見たことがありません。 ベラルーシ-あなたの道の最良の部分！ ベラルーシ-キスの場所！ ちなみに、私たちは心の中で笑顔を浮かべることができます！

「ベラルーシ」-ベラルーシの主な富-森林、牧草地、温暖な気候。 複合施設のもう1つの部門は林業です。 化学林業複合体の主な方向性は、ポリマーの生産です。 から 農業密接に関連している 食品業界。 不足している金属はロシアから輸入されています。 農業では、播種面積の半分以上が穀物、1/3飼料で占められています。

トピックには合計21のプレゼンテーションがあります

3年生の生態学の教案。 前へ 覚醒剤と世界

レッスントピック：自然界とは何ですか？ エコロジーとは？

レッスンの目的：

-自然界の概念、「エコロジー」の概念を形成し、自然の関係についての知識を体系化して一般化する;

-インストールする機能を開発する 自然な関係、自然界における人間の不均衡の結果を予測すること。

-自然界のすべてが相互に関連しているという信念を形成するための条件を作り出すために、人間の自然のバランスの乱れは、人間を含むすべての生物の死につながる可能性があり、各人が自然のつながりを維持する責任があります。

装置：森林植物の図面、森林のつながりをモデル化するためのカード、タスクカード、表「保護地域」、国立公園とベラルーシ共和国の保護区に関する本の展示。

授業中

1.組織の瞬間

2.宿題をチェックする

生徒は、任意のレベルから任意のタスクを完了するために独立して選択します。

第1レベル	第2レベル	第3レベル
1.正しい答えで手紙に名前を付けます。沼地は次のとおりです：A）過度の湿気の状態で植物が成長する土地; B）木が主な土地である土地。	1.質問に答えます。湿地植物はどのような生活条件に適応していますか？	1.質問に答えます。湿地植物は、過度の水分の状態で何を経験しますか？
2.記載されている植物の中で沼地の植物に下線を引きます：クランベリー、ブルーベリー、ブルーベリー、野生のローズマリー、マツ、ピートモス。	2.記載されている植物をグループに分けます：クランベリー、ブルーベリー、ブルーベリー、野生のイチゴ、野生のローズマリー、ガマ、スズラン、サンデュー、マツ。	2.リストされた植物を可能なグループに分けます：クランベリー、ブルーベリー、ブルーベリー、野生のイチゴ、野生のローズマリー、ガマ、スズラン、サンデュー、マツ、バーチ、ヘーゼル。
3.説明から植物を認識します。毛で覆われた丸い小さな赤みがかった葉の端に大きな泡があり、粘着性のあるジュースの液滴を分泌します。	3.名前の付いた標識のどれがクランベリーに属するかを強調します。葉は小さく、大きく、革のようで、柔らかく、上は光沢のある濃い緑色で、下はワックス状のコーティングが施されています。 茎は短く、長い糸状です。 ピンクがかった、濃い赤のベリー、酸っぱい、甘い。	3.説明からプラントを認識し、説明のエラーを修正します。 大きくて楕円形の青みがかったブルーベリーで、青みがかった花が咲き、中は黒です。 葉は大きく、楕円形で、上は濃い緑色、下は青みがかっており、青みがかったワックスコーティングで覆われています。
4.文を終了します。 沼地ではフクロウなどの鳥に出会えます…	4.文を完成させます。多くの渉禽類は長いです...	4.文を完成させます。A）沼地での生活への鳥の適応は次のとおりです。...B）ほとんどの湿地植物は小さな葉を持っています。これは小さな葉への適応です...
5.不足しているものを挿入します。植物-蚊--...-コウノトリ	5.植物、ヘビ、カエル、コウノトリ、蚊など、これらの生物はどのように相互に関連していますか。	5.これらの生物はどのように関連していますか：クレーン、カエル、蚊、植物、小虫、サギ。

第1レベルのタスクは1〜2ポイント、第2レベルのタスクは3〜4ポイントと推定されます。 3番目-5-6ポイントで。 結果を評価するには、次の表を使用できます。

ポイント数	マーク	ポイント数	マーク
1	1	11 — 14	6
2 – 3	2	15 — 18	7
4 – 6	3	19 — 20	8
7 — 8	4	21 — 25	9
9 — 10	5	26 – 30	10

表に示されているタスクの代わりに、タスクの数を減らすことができます。生徒は、自分がまとめたトピックに関する質問やタスクを提供します。

3.新しい資料を学ぶ

教科書の質問への回答。

ゲーム「つながりを探す」

単語のペアはボードまたはカードに書かれ、その間で生徒はつながりを探します。

池-魚; 森-木、木-キツツキ、バンプ-キツツキ、リス-テン、オーク-マウス、森-キツツキ、牧草地-蝶; 沼-カエル; オーク-ジェイ; 湖は歯がなく、花は蝶です。

-ここに反映されている接続のタイプを結論付けます（オブジェクトの各ペアの接続を説明する必要はありません）。

ゲームに基づいて、植物と動物の間に「アパート」と食べ物のつながりがあるという知識が更新されます。

レッスンのトピックの定式化

このゲームではどのような自然の家に名前が付けられていますか？

ボードには次の言葉が書かれたカードがあります。 森、牧草地、沼、水域.

これらの自然の家は自然のコミュニティと呼ばれます。

すでに公開されているカードの上のボードにカードが表示されます 自然界 .

「コミュニティ」という言葉をどのように理解しますか？

-牧草地、貯水池（ペアで作業）の食物のつながりを反映した教科書の絵を検討し、描かれた生物がどのように関連しているかを確認します。

出力： 植物と動物は食物のつながりによってつながっています。

森の中も、すべての動植物が共存しています。 それを証明しましょう。 すでにおなじみの森の「床」をモデル化してみましょう。

ボードには3列に並べられた森の植物の絵があります（絵がない場合は、植物の名前が書き留められています）。 生徒は一番上の列（第1層）の植物を特定し、すべての植物が配置されているかどうかを確認します。 エラーがある場合は、修正してください。 次の2行も同じようにチェックされます。

-植物は、異なる層に配置されることなく、森に住むことができますか？

-なぜいくつかの植物が上層で成長し、他の植物が2番目と3番目で成長するのか結論を出しますか？

-したがって、階層化とは、植物を同棲に適応させることです。

教訓的なゲーム「蜘蛛の巣」（ペアで作業）

カード（およびボード）では、生徒に次のスキームが提供されます。

-鉛筆を使用して、指定されたオブジェクト間に存在するリンクを描画します。

ボードに示されている図に基づいて得られた結果の説明（図は準備されたカードを使用して作成され、接続はチョークでボードに描かれます）。

結果の図面はあなたに何を思い出させますか？

-結果のWebからどのような結論を引き出すことができますか？

-教科書でオークの森の食物網の絵を考えて、教科書の質問に答えてください。

出力： 自然界では、食物連鎖が絡み合って単一の食物網を形成します。

-そして再びボード上の図に戻り、質問について話し合います。すべての食虫性の鳥が森に消えたらどうなるでしょうか。

生徒が答えると、先生は図から植物や動物の名前が書かれたカードを取り除きます。

ボードに図が表示されます。

-教科書のテキストを使用して図にコメントします。

コメントの過程で、スキームは一般化された資料で補足されます：

-植物が栄養分、十分な水、光、熱を受け取らない場合はどうなりますか？

植物が消えたらどうなりますか？

草食動物が消えたらどうなりますか？

-微生物が消えたらどうなるのか、カブトムシ。

-なぜ自然界に存在するつながりを知る必要があるのか​​、そしてなぜそれらを断ち切ることが不可能なのか？

-あなたの結論を教科書のテキストと比較してください。

教科書のテキストを読む

人間にとっての生態学の重要性は何ですか？

—それで、生態学は、自然、そこに存在するつながりを保護することがなぜそしてどのように必要であるかという質問に答えます。

—表に基づいて、保護区が保護区や国立公園とどのように異なるかを調べます。

保護地域

「考える」という見出しの下で課題に取り組みます（ペアで作業します）。

4.調査対象の統合

-教科書の出力を読んでください。

希望する人のためのタスク：ベラルーシ共和国の国立公園または自然保護区の1つについてのメッセージを準備する。

レッスンも参照してください。

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人と世界をテーマにしたレッスン

トピック：「野菜と 動物の世界。 自然界とは何ですか？

レッスンの目的：

1 ) 認知

生きている自然と無生物の自然が相互に関連している自然コミュニティの概念を形成し始めます。

これらのつながりの違反は、自然界の大きな変化を伴うことを学童に納得させること。

2) 現像

スキルを形成する：観察、分析、比較、結論と結論の引き出し、判断を下す。

3) 教育

生徒が自然の中での人間関係とそれに対応する評価の知識に基づいて行動を構築することを学ぶのを助けます 考えられる結果彼らの行動。

授業中：

1.組織の瞬間。 （スライド1）

彼ら！ 今日は素晴らしい日です。なぜなら、太陽が輝いていて、みんなを愛し、暖かくしているからです。

あなたの心の中の小さな星を想像してみてください。 運ぶ光線を彼女に精神的に向ける愛、平和、優しさ .

そして今、彼女に運ぶ光線を送ってください健康、喜び、暖かさ、光、優しさ、愛情 .

私たちの小さな星は太陽と同じくらい大きくなっています。

座って下さい。

子供たち、私はあなたにあなたが今感じていることを覚えて、あなたと一緒に聞いて、聞いて、考えて、一般化する能力を持って欲しいです。

今日のレッスンでは、あなたの注意、サポート、助けが必要です。

目を閉じて頭を下げ、言葉を聞いてください。

「目を閉じても何も見えません。 以前は闇しかありませんでした。 そして、青いきらめくボールが現れるまではそうだった-これは地球だ。 人生が始まる...世界はまばゆいばかりにきらめきます。 そして、永遠に続くことがどれほど重要か。」 （目を開けて）

クラスでは何が必要ですか？ （スライド2）

- 共に働く。

-お互いに耳を傾けることができます。

-中断することなく他の人の話を聞く

気をつけて。

-責任を割り当てることができます

それらの間で、仕事のシェアを明確に知っている

みんな。

-交渉できる、助ける

お互い。

2. d \ zの確認:(テスト）トピック「川と湖」（スライド3）

川は、水源と河口を持つ水域です。

2.川が流れる窪みを水路と呼びます。

3.川の始まりは河口と呼ばれます。

4.終了します 地下水表面に城と呼ばれます。

5.大きな川に流れ込む小さな川は支流と呼ばれます。

3.ミニ-グループの学生のプロジェクト:(スライド4、5、6）

1グループ-ナロック湖

グループ2-Svityaz湖

グループ3-ネマン川

ナロック湖-ベラルーシの土地の「真珠」。 巨大なため、曇りの日には対岸が霞んで失われ、まるで神秘的な古代の海の岸に立っているように見えます。ナラチ川流域のミャデリ地域にあります。ナロック国立公園の領土。 ナロック湖群に含まれ、リゾートエリアです。 ベラルーシで最大の自然の貯水池です。 その面積は79.6平方キロメートルです。 同時に、ナロチの深さは浅く、平均は8.9メートルです。

ナラチ湖は、水の純度と透明性の点でベラルーシで第1位を占めていると言っても過言ではありません。 砂と石で覆われた底は、夏は最大5〜7メートル、冬は最大10メートル見えます。テンチ、カワメンタイ、アムールコイなどがここにあります。 漁獲量は通常、鯛、パイク、ゴキブリが支配的です。 湖にはウナギもいます

湖の豊かさを維持するために、保護対策の複合体が提供されています-天然資源の使用のための特別な体制で湖の周りに水保護ゾーンが割り当てられています。

ナロック湖の水は驚くほどきれいで透明です。 深さ6メートルの澄んだ穏やかな天候では、湖の多くの住民を簡単に見ることができます。運が良ければ、荒涼とした、止まり木、ゴキブリ、パイクに加えて、ナマズを見ることができます。

湖は豊富な水鳥によって区別され、ベラルーシのコブハクチョウ、アメリカコアジサシ、ミサゴ、そしてカイツブリの巣がその湖とその周辺で注目されています。

Svityaz湖フロドナ地方のヴァレフカ村の南東3km、ノボグルドック高原のほぼ中央にあるモルチャド川の流域に位置しています。 その面積は約170ヘクタールで、丸みを帯びた形をしています。 Svityazから小さな川Svorotvaが流れています。 湖に流れ込む水路（川や小川）はありません。 湖は巨大なエメラルドのネックレスに囲まれています。これは、幅1kmの森の密集した輪です。 1970年、スヴィティアズ湖とそれに隣接する地域は生態保護区として宣言されました。 湖のほとりに療養所があります。

ここでは、湖でも、「王」と呼べる多くの遺物が育ちます。ドルトマンのロベリア、柔軟なナイアス、湖の半花、珍しい一輪の花の沿岸です。

しかし、最も神秘的なのは、ジャワ島でのみ育つ非常に珍しい植物の形の湖での存在と、ここでの軟体動物の存在です-フランス、ベルギー、ドイツの湖でのみ知られています

Svityaz湖は、847ヘクタールの森林面積とともに自然保護区に指定されています。 ここでは、小さな地域のオーク、スプルース、シデ、アッシュ、カエデ、アスペンの混合プランテーションが、純粋な松林、ハンノキ林、白樺林と交互になり、25以上を形成しています さまざまなタイプ森。

保存状態の良い森林には、ブルーベリー、リンゴンベリー、イチゴがたくさんあります。 泥炭の牧草地には、モウセンゴケやムシトリスミレなどの興味深い食虫植物があり、多種多様な草本植物の森の茂みには、珍しいランがあります。

ネマン、この地域の領土を流れる-ベラルーシで3番目に大きい川。 その全長は937kmで、グロドナ地域内では360kmです。

それはStolbtsovskoy平野のNemanetsという名前で始まります。 、ベラルーシのミンスクとグロドノ地域を流れます。 バルト海に流れ込みます。

水路は曲がりくねっており、多くの浅瀬やリフト、砂の島があります。 所々の幅は640mに達します。

グロドノ市の上では、谷の幅が300〜400 mを超えず、深さが35〜45mに達するところもあります。ここの川は速い渓流に似ています。 その土手には小石や大きな岩が点在しています。 水路では、岩が実際の急流を形成することがよくあります。 谷の斜面は多くの深い峡谷によって切り取られています。

ネマンは溶けた雪、雨、そして 地下水。 春の洪水では、川の水位が2〜3m以上上昇します。 グロドノ近郊では、春に水位が8mに達し、夏と秋に大雨が降った後、短期間の洪水が発生します。

12月の後半に凍結し、3月の30年にオープンします。 最大の氷の厚さは65cmです。 春の氷の漂流 7〜15日続きます。 春の洪水はいくつかの波でやってくる。 4mの水位の平均超過は下流で増加します。

とまり木、パイク、ローチ、鯛、フナ、荒涼とした、貴重な種-パイクパーチがあります。

川沿いには、グロドノ、橋、ストーブシーの都市が立っています。

科学者によると、百万年以上前、ネマンのサイトには、 古代の川。 その後、この領土はスカンジナビアから前進する氷河によって何度も覆われました。 しかし、彼らが撤退したとき、ネマンは何度も何度も復活し、海に向かって進んだ。 人々は約1万1千年から1万2千年前に最初に川のほとりに現れました。

ネマンは航行可能な川です。 定期的なナビゲーションにより、グロドノとリトアニアの都市ドルスキニンカイが接続されます。高水位の河川船では、ベレジナ川がネマンに流れ込む場所の上に、木材、建築資材、その他の貨物が上昇します。 ネマン（リトアニア共和国、カウナス市の近く）にも水力発電所があります。 伸びた水力発電ダムの前 大きな貯水池、カウナス海と呼ばれています。

4.さて、皆さん、映画を見て、今日のレッスンで何について話すか考えてほしいですか？

（自然についてのビデオ）

ゲーム「一言教えて」（スライド7-8）

親愛なる友人を見てください

何がありますか？

空は水色です

太陽が金色に輝く

風は葉で遊ぶ

空に雲が浮かぶ

野原、​​川、草、

男と季節

それはすべて自然の周りです。

5.-知識の更新（スライド9-11）

自然とは何ですか？ （これは私たちを取り巻くすべてのものであり、人間の手によって作られたものではありません）。

自然はどの2つのグループに分けられますか？ （生きていると生きていない）。

生き物とは何ですか？ （人、植物、動物、菌類、微生物）。

無生物とは何ですか？ （太陽、空気、水、救済）。

生きているものと生きていないものの間に関係はありますか？ （スライド12）

なるほど、皆さん、この質問に答えるのは難しいと思うので、グループで作業を始めましょう。一緒に 問題を解決するのが簡単です。

6.グループで作業します。 新しい材料を学ぶ。

各グループには、自然のオブジェクトと単に自然のオブジェクトが描かれた一連の写真があります。

1）問題の説明（スライド13）

1つの問題があります。 あなたの意見では、特定の地域に適した自然のオブジェクトを選択する必要があります。 作業の過程で、作業を完了した後、グループの代表者がこれらの特定の自然のオブジェクトがこの領域にある理由を証明するために相談することができます。

最初のグループには森があります。

二つ目は川です。

3番目には沼があります。

準備ができたら、赤い丸で信号カードをかざします。

2）問題解決

みんな準備はいいですか？

最初にタスクを完了したグループにフロアを提供します。

森に起因するすべてのオブジェクトに名前を付けますか？ なんで？

なぜそこにリスを入れたのですか？

リスは森なしで存在できますか？

どのアイテムが冗長ですか？ （魚）。

なんで？ （彼女は水なしでは生きられない、藻類）

2番目にタスクを完了したグループにフロアを与えます。

沼に起因する自然のオブジェクトは何ですか？ （クランベリー、サギ、カエル、泥炭）。

どのアイテムが冗長ですか？ なんで？ （ハリネズミ-彼は乾燥した地域に住んでいるので、沼にいないネズミやキノコを食べます）。

3番目のチームの代表者にフロアを提供します。

川の領土に起因するものは何ですか？ （魚、藻類、小石）。

どのアイテムが冗長ですか？ （リス）。

なんで？

7.一般化（スライド14〜15）

皆さん、あなたは自然界のすべてのものがどのようにつながり、団結しているのかを話しました。

これは、生活と 無生物の性質、特定の条件下で発生します 環境、と呼ばれる自然界。

それらはたくさんあります：これは牧草地、そして湖、そして畑です。

グループでどのコミュニティが議論されましたか？ （森について、沼について、川について）。

次のレッスンでは、自然のコミュニティについて詳しく学びます。

そして今、森「Lesovichok」の所有者であるみんながあなたをリラックスするように誘います。

8. Fizminutka（ミュージカルフォレストfizminutka）

9.教科書を扱う

教科書を開いて、質問に対する答えを見つけてください-自然なコミュニティとは何ですか？

だからみんな、自然なコミュニティとは何ですか？ （これは、特定の環境条件下で発達する、生物と無生物の性質の統一です。

ゲーム「余計な人」（スライド16〜17）

ペアで作業する

10.森林-ベラルーシの主要な自然群集（スライド18）

森の動植物は相互につながっています 見えないスレッド-食べ物の絆。 （p。44）

11.人は自然の一部です（スライド19）

負傷した鳥のように、自然は悲鳴を上げ、助けを求めます！ 私たちは、私たちの後に地球に住む人々のために天然資源を保護する方法を知らなければなりません。

古くから人々は地球上で農業に従事してきました。 彼らは都市や道路を建設し、畑を耕します。 これはすべて必要です。 しかし、これのためにあなたは森を破壊しなければなりません。 彼らは木のために木を切り倒しました、 人々が必要。 そのため、毎年地球上に残っている森林は少なくなっています。

空気と水はますます汚染されています。 そして、私たちはそれらが植物、動物、そして人間の生活に必要であることを知っています。 しかし、工場や工場からは煙が空気に入り、さまざまな有害物質を含む下水が川や湖に流れ込みます...（スライド20）。

まず、森、牧草地、川の行動のルールを守る必要があります。 これらのルールを繰り返しましょう。

1.（スライド21）遠足、ハイキング、散歩中は、木の枝や低木を壊さないでください。 工場 - 生き物そして枝は葉と一緒に、彼が呼吸し、酸素を空気中に放出し、そしてほこりを閉じ込めるのを助けます。 植物が多いところは呼吸しやすい！

2.（スライド22）木の樹皮を傷つけないでください。 彼らが傷つくことを理解してください！ 彼らは成長を止め、長い間痛々しく死にます、彼らだけがそれについて言うことができません。

3.（スライド23）森や牧草地で花を摘まないでください！ 結局のところ、花瓶の花は死刑を宣告された囚人です。 この奇跡が目を楽しませ、私たちの後に来る人々の心、魂を活性化させますように。 多くの植物種の絶滅につながったのは、花を摘む習慣でした。

4.（スライド24）森の中では、草や土を踏みつけないように、小道を歩いてみてください。 民俗の知恵によれば、「一人は森に小道を残し、百人は小道を去り、数千人は荒れ地を去る」。

5.（スライド25）巣から卵を取り出したり、蟻塚を破壊したり、穴を掘ったり、森の住人を邪魔したりすることはできません。

6.（スライド26）必要がなければ、森で火をつけないでください！ 焚き火は地被植物の上の森の傷です。 彼らは治癒するのに15-20年かかります。 火は火から始まることができます！

7.（スライド27）きのこは、食べられないものであっても、倒さないでください。 ベニテングタケを棒でたたく人は誰でも森を尊重せず、理解していません。 テングタケ属は木が成長するのを助け、リス、ヘラジカ、カササギを食べます。

8.（スライド28）森の中では、テープレコーダーをフルパワーでオンにしたり、叫び声や騒音を上げたりすることは禁じられています。 このことから、動物や鳥は巣穴や巣を離れます。 永遠の賢明な沈黙を守り、森の魔法の音を聞くことができるように感謝する必要があります。

9.（スライド29）森に散らかったままにしないでください。 覚えて！ 捨てられた紙は2年分解します、スズは少なくとも70年できます、 ビニール袋地球上にはそれを破壊する可能性のあるバクテリアがいないので、非常に長い間嘘をつきます。 晴天レンズの役割を果たし、森林火災を引き起こすことができます。

レッスンのまとめ。 詩：

私たちの地上のボールで、
私たちが生まれ、住んでいる場所
草の中の夏露はどこですか
そして青い空

海、山、草原、森はどこにありますか-
不思議な不思議に満ちています。

森の中をさまよう ハイイロオオカミスズランが咲き、
繊細な絹のような草原の羽毛草では、
風が吹く。
滝が岩の上を彷徨い、水しぶきが虹のように飛びます。

そして青い海で太ったクジラ-
家のように大きく、波の上で眠っています。

この世界を破壊しないでください
女の子と男の子
そうでなければ、これらの奇跡
本だけにとどまりなさい。

ナルザンの源になります。
清算から-イチゴ、
ターザンのように注意してください
野生の自然と友達になりましょう。

あなたも彼女の不思議の一部です
そして森はあなたのために暗くなります
そして明るい川が流れる
そして春にはライラックが咲きます。
そして、あなたは試してみる必要があります
これを手放すことはできません。

野菜
動物
平和
と
ベラルーシ

私の国

私の国

ベラルーシの自然の富

ベラルーシの自然の豊かさ
平面;
ミネラル;
自然界;
水を飲んでいる;
動植物。

環境問題：

環境問題：
鉱物埋蔵量の枯渇;
環境汚染;
多くの動物種の絶滅と
植物;
自然なバランスの違反。

ベラルーシの自然保護

安全
自然
ベラルーシ

ベラルーシの保護区と国立公園

予約と
国立公園
ベラルーシ

保護区は全体が
自然は自然の状態で保存され、
どこ
禁断
どれか
経済的
人間の活動。
国立公園はエリアです
これは保護のみに割り当てられます
自然のコミュニティだけでなく、
観光とレクリエーション。
Zakazniksは保護地域です
すべての自然が保護されているわけではありませんが、
いくつかの植物や動物の種。 ここ
禁止
それだけ
いくつか
種類
経済活動。

ベレジンスキー生物圏保護区

BEREZINSKY
生物圏保護区

国立公園BelovezhskayaPushcha

国立公園
BELOVEZHSKAYA PUSHCHA

プリピャチ国立公園

プリピャチ
国立公園

ナロック国立公園

NAROCHANSKY
国立公園

ブラスラウ湖国立公園

国立公園
「ブラスラウ湖」

PolesskyRadiation-生態保護区

POLESSKYRADIATION-エコロジカル
予約

動植物の保護
安全
環境
環境
作成
自然保護区
全国
公園
エントリ
植物と
の動物
赤
本
パフォーマンス
ルール
行動
本来は

テキスト資料：

1テキスト

自然界とは、特定の地域の存在条件に適応した動物、植物、微生物のグループであり、相互にだけでなく、それらの環境にも継続的な影響を及ぼします。

細分化された自然群集

地域別：

• 大規模（大陸、海、タイガ、草原）;
• 中小（牧草地、川、湖、池）

次のようにグループ化する。

• 自然（森、海）;
• 人工（フィールド、水族館）。

それぞれの自然界には、特定の地域の生活条件に適応した特定の植物、動物、微生物だけが存在することができます。 オオカミとキツネは森に住んでいて、海には見られません。 海の魚住むことはできません 淡水河川。

自然界の住民間のコミュニケーションの主な形態は食物です。

食物連鎖：植物-草食動物-捕食者。

たとえば、植物-毛虫-昆虫-食虫生物-捕食者。

生物群集（自然界）で重要なのは、有機物質（排泄物、死んだ動物の死体）の分解に寄与する生物です-墓掘り人夫、ワーム、 菌類、バクテリア。

したがって、自然界では物質の継続的な循環があります。

コミュニティも互いに密接に相互作用し、生態系を形成します。 これらは 上級組織もつながり、地球の生物圏を形成しています。

自然界は、以下の影響下で変化する可能性があります。

• 生物的要因;
• 人間の活動;
• 非生物的要因。

たとえば、湖-沼地-森。 このプロセスには数百年かかります。 それは自然の原因の影響下で行われます。動植物の残骸が湖の底に蓄積し、岸には葦やカヤツリグサが生い茂っています。 有機残留物は泥炭堆積物を形成します。 貯水池の微気候が変化しているため、動物の種構成も変化しています。 等。

自然界の「川-腐敗した池」の変化は、数年にわたる人間活動の悪影響により発生します。

生物群集は、有害な外部の影響がなくなった後に回復する傾向があります。 ただし、人的管理の影響は特定のしきい値を超えてはなりません。それを超えると、生態系はもはや自己規制と回復ができなくなります。 これは、自然界の生態学的バランスを維持するための唯一の条件です。

非生物的要因は、無生物の自然の無秩序な影響です：気候の急激な変化、火山の噴火、太陽活動の変動。

自然界は階層構造になっています。 これは、森林の生物群集で特に明確に観察されます。 高い木々-下の木-下草（低木）-草-菌類、コケ、地衣類。 地下の階層は鏡のような構造になっています。森のくずは草本植物の小さな根であり、低木の根は土壌の奥深くにある最も高い木の根です。

プレゼンテーションでは、自然界とは何か、それらは何であるか、そしてそれらはどのように分類されているかについて説明します。 牧草地の生活は最も詳細に考えられています。 プレゼンテーションはイラストが豊富です。 このプレゼンテーションの基礎は教科書でした」 世界。 グレード3。」

2テキスト

自然のコミュニティ。

それらは、生物と無生物の性質の統一として存在します。つまり、特定の領域に生息し、相互に影響を及ぼし、環境に影響を与える動物、植物、微生物の集まりです。

異なる規模の自然群集の種類

• 本土
• 海洋
• デザート
• タイギ
• 草原
• プルーダ
• 沼地
• 湖

小さいものは大きいものの一部です。

コミュニティ内のつながり。

主食：

1. 植物は土壌と水から栄養分を得て、成長と発達のために太陽のエネルギーを使用します。
2. 植物は草食動物（毛虫）に食べられます。
3. 捕食者（鳥や動物）はそれらを食べます。
4. ゴミを食べる動物（ミミズ）。
5. 経由 カビの生えたキノコバクテリアが残骸を分解します。

したがって、物質の循環は食物連鎖を通じて起こります。

森-高層ビル

1. コケ、地衣類
2. 低木、ハーブ
3. 低木
4. 木

これらのフロアは、動物、鳥、昆虫によって分けられています。 森には植物よりも動物の数が少ない。

森の中のきのこ

食用：ポルチーニ、ポルチーニ、白。

食べられない：ベニテングタケ、ヒキガエル。

森の昆虫。

アリ、 てんとう虫、森の虫、キクイムシ。

森の鳥や動物。

捕食者：オオカミ、キツネ。

草食動物：ノウサギ、ヘラジカ。

雑食性：クマ、イノシシ、ハリネズミ。

ツグミ、ナイチンゲール、ウグイス、おっぱい、ヒバリ。

レコミュニティの食物連鎖の例。

植物の穀物-マウス-フクロウ。

牧草地

これらは草本の領域です。 それらが小さい場合、それらは芝生、大きい-牧草地と呼ばれます。

湾と高山。

氾濫期間中に牧草地が水で氾濫した場合、それは氾濫と呼ばれます。 ここでは草がより活発に成長します。

高山の牧草地は豆類にあります。 山が高いほど、変化が大きくなります 自然の風景：森林は山のふもとに生え、斜面では低木に置き換わり、牧草地の頂上に近くなります。

植物。

飼料：クローバー、ブルーグラス、マ​​ウスエンドウ豆、キツネノテブクロ。

咲く：タンポポ、ブルーベル、ノコギリソウ。

有毒：キンポウゲ、ヘレボルス、ヘレボルス。

きのこ：ハニーアガリック、シャンピニオン、パフボール。

牧草地の昆虫。

蝶、ミツバチ、マルハナバチ、てんとう虫、バッタ、カブトムシ。

動物や鳥。

マウス、ほくろ、ヒキガエル、トカゲ、キツネ、オオカミ、ノウサギがやってくる。

セキレイ、ウズラ、ウズラクイナ。

「メドウ」コミュニティの食物連鎖の例。

クローバー-蝶-トンボ-カエル-すでに-捕食者-キツネ。

土壌中の過剰な水分によって発生する自然界。 最高湿度が沼地と呼ばれる沼地の場所。 多くのバクテリア、微生物、昆虫（蚊）がここに住んでいます。

濡れた植物や野生生物

コケ、ベリー（クランベリー）、セッジ、ワイルドローズマリー、ヘザー、ショウブ、バレリアン、サクセション、サンデュー。

両生類（カエル、イモリ）、ヘビ（毒蛇）、サギ。

ボロトコミュニティの食物連鎖の例。

カエル-蚊-コウノトリ。