周囲の冬の無生物の現象。無生物の冬の現象

テーマ：冬への訪問時。冬の無生物と野生生物。

レッスンの目的：

教育：冬の自然の変化を観察する。自然な関係についての子供たちの知識を体系化し、豊かにする。冬の無生物や野生生物の特徴を子供たちに知ってもらうために。

現像：学生の視野を広げ、論理的思考、記憶、首尾一貫した口頭言語を発達させます。

教育：自然への愛情、周囲の世界への敬意を生徒に植え付けること。

計画された結果：生徒たちは、冬の路上で正しく行動するために、自然を保護する必要性を認識しています。冬の自然現象の観察を一般化することを学びます。メッセージを準備し、彼らと話します。

必要な設備と材料 :

スクリーン、マルチメディアプロジェクター、コンピューター、スピーカー。

レッスンのプレゼンテーション。

A.A.プレシャコフ世界。グレード2。教育機関向けの教科書。 -M 。：教育、2014年。

配布物。

時間を整理します。

みんな起きて、追いついて、レッスンの準備をしました。

今日は珍しいレッスンがあり、ゲストが来てくれました。こんにちはとしましょう。私に微笑んでください。デスクメイトに微笑んでください。静かに座ってください。

私たちの暖かさをお互いに伝え、良い気分で仕事に取り掛かりましょう！

レッスンの目標と目的の説明。学生の学習活動の動機。

皆さん、今日はとても美しい時期を訪れます。

そして、なぞなぞを解いたのは、一年の何時でしょう。 スライド1,2

三、三が到着しました、

この3頭の馬は白いです。

そして、女王はそりに座っています、

ベロコサ、白い顔。

彼女が袖を振った方法

すべてが銀で覆われていました。

冬にぜひお越しください。

自然がどのようなものか覚えていますか？（生きていると生きていない） スライド3

無生物と生きている自然には何が当てはまりますか？

（太陽、星、空気、水、石-無生物の自然。植物、動物、人間-生きている自然。）

今日のレッスンで話すことについてどう思いますか？

-冬を訪ねて、この時期の生き物や無生物の変化を観察します。

知識の更新。

冬の到来で無生物の自然はどう変わったのでしょうか？

冬の兆候は何ですか？

冬の兆候を要約するスライド4

4.冬の数ヶ月。 スライド5〜8

そして、冬の三女王にはどんな馬が利用されているのでしょうか？

冬の王国では、私たちは3か月間迎えられます。どれの？（12月1月2月）

12月は「風冬」で、一年の真夜中、長い夜の月、窓の冷ややかな模様です。 12月は年を終え、冬が始まります。

1月は「ゼリー」で、一年で最も寒くて風が強い月です。 1月は年の初め、冬の真ん中です。

2月-「激しい」、「雪」、「ボコグレイ」。 1か月の降雪、怒った吹雪、そして最初の暖かい太陽。彼らが言う： 「吹雪と吹雪が2月に到着しました。」

みんな、あなたはどんな民俗標識を知っていますか？

民俗の前兆。

星は冬に強く輝きます-霜に。

スズメは一斉に鳴きました-解凍しました。

煙の柱-霜に。

ストーブに乗った猫-寒さに、床に座った猫-暖かさに。

最初の雪は冬の40日前に降ります。

寒い冬-暑い夏。

5. 冬の無生物の自然。滑り台 9

冬はいつ来ると思いますか？（仮定研究。）

カレンダーによると、冬は12月1日から始まります。しかし、科学者たちは12月22日を冬の始まりと考えています。これは冬至の日です。この日の太陽は空に低く昇り、その日は一年で最も短いです。

そして自然界では、冬は毎年異なる時期にやって来ます。最初の霜はまだ冬ではありません。霜は暖かさに変わり、雪は数回降り、溶けます。冬は気温が0度を下回り、水域が凍結し、地面が雪で覆われると始まります。日が短くなり、寒くなってきています。

みんな、写真をよく見て言って

天気はどうですか？作者はどんな気分を伝えたかったのですか？

アーティストはどの色をより多く使用し、その理由は何ですか？

（雪を表すために多くの白を使用しました）？

教師..。雪は何でできていますか？

見習い1 .

雪とは何ですか？スライド10

見回す。地面、木の枝、茂みには何がありますか？（雪。）

雪は何でできていますか？（雪片から。）

さまざまな雪片を考えてみましょう。

雪がどのように形成されるか、学生は教えます。

雪は凍った水滴だと考えられていましたが、雪片の謎は解けていません。水滴は雹、不透明な氷のスパイクになる可能性がありますが、雪片になることはありません。

強烈な寒さが支配する地上の高い場所では、水蒸気から氷が形成されます-小さな結晶。クリスタルはまだ雪片ではありません。結晶は常に成長し、最終的に美しい星になります。彼らはフレークに集まり、地面に落ちます。

48種類、オプション、組み合わせ！手描きの雪片を集めて、いくつの美しい絵を描くことができますか？一緒にくっついた雪片は雪片を形成します。脱脂綿のように大きく、地面に横たわっています。

6. 教科書の仕事

それでは、教科書に取り組みましょう。

チュートリアルでの作業。「冬の無生物」という文章を読んでいる生徒たち。 NS。 132-133（独立して )

読み取りに関する会話。

無生物の中でどのような現象が起こりますか？

冬の自然現象。 スライド11、12、13。

解凍（冬または早春に気温が正の値に上昇します）。

氷（解凍後、気温と土壌温度が低下した場合）。

降雪（雲から降る雪）。

猛吹雪（風によって地表から降った雪の移動）。

霜（湿った霜の降りる天候では、薄くて長い物体（木の枝、ワイヤー）に氷が堆積します）。

また、どのような自然現象を知っていますか？（ブリザード、ブリザード）

みんな、吹雪と吹雪の違いは何ですか？

ブリザード-古い雪を一掃します。降水のない風; 吹雪は吹雪と強風による降水です。それらの。雪、 嵐という言葉からの吹雪、つまり非常に深刻です。

-冬の路上での安全な行動のルールを策定します。

氷が交通事故や歩行者の負傷の原因であるという会話。解凍中に建物の屋根からつららが落ちると、通行人が怪我をすることがよくあります。

目の体操

7.ゲーム「拍手」。

冬の自然現象を聞いたら、手をたたいてください。

落葉、雷雨、降雪、雨、猛吹雪 , 凍結、リンゴの木の開花、渡り鳥の到着、解凍 , 氷 .

8..。冬の植物の生活。

-すべての植物はどのグループに分けられますか？（木、低木、ハーブ。） （スライド14）

どんな木がありますか？（落葉樹と針葉樹。）

落葉樹と針葉樹を比較してください。彼らがどのように冬眠するかについて結論を導きます。 （スライド15）

落葉性植物は秋に葉を落とします。しかし、彼らの枝のいくつかの場所では、茶色の葉を見ることができます。オークには特にたくさんあります。多くの植物で：山の灰、カエデ、アカシア、リンデン、ワイルドローズ-果物は冬の間保存されます。ほとんどの針葉樹は緑の葉で越冬します。

針葉樹は緑色のままであるだけでなく、イチゴ、クランベリー、小麦などの草本植物もあります。 （スライド16）

これらの植物にとって雪はどのような役割を果たしますか？

（これらの植物の雪は暖かい羽毛布団です。それは植物を覆い、それらが凍結するのを防ぎます。） .

体育 . ( プロジェクターがシャットダウンします)

太陽は地球を弱く暖めます、

夜の霜のパチパチ音

雪女の庭で

にんじんの鼻が白くなった。

突然川に水が流れた

動かず、しっかり

吹雪は怒って、雪は回転している、

周りのすべてをスイープします

真っ白なシルバー。

（学生は一連の一般的な発達演習を行います。）

9. 動物界の秘密。

-動物はどのグループに分けられますか？（動物、鳥、魚、昆虫。） ( NS 横たわっていた17）

一部の動物が冬眠する方法について学びます みんなが作ったメッセージ。

なぞなぞを推測する：

ふわふわの毛皮のコートを着て歩く

私は鬱蒼とした森に住んでいます

古い樫の木のくぼみに

私はナッツをかじります。 （リス） ( NS 18を置くと、クリックすると解決策が表示され、画像が表示されます）

冬までに、リスは巣を断熱します。これは、厳しい霜や悪天候の際に確実に保護する役割を果たします。リスは枝の分岐点や木のくぼみに巣を作ります。霜が降りると、非常に寒いときはリスが森を駆け抜けず、巣の中に隠れます。そしてリスの巣はゲイノと呼ばれています。木の高いところにある枝のボール。出口が1つか2つあり、壁の内側には苔が並んでいます。

リスは冬の食べ物を作ります。リスがナッツを探しているのを見るのはおもしろいです。リスが前足でハシバミの枝にぶつかり、さらに揺れるように見えます。つまり、このブランチにはナッツがあります。それは食物と埋蔵量のために最高の果物を選びます。

リスは夏と秋にきのこを自然乾燥させます。真菌は噛みつきますか？それはおいしいですか？次に、小枝に固定します。冬まで乾かします。夏の間、何百、何千もの菌類がタンパク質によって乾燥されることが起こります。

森の達人

春に目覚める

そして冬には、吹雪の遠吠えの下で

彼は雪の小屋で寝ています。 （クマ） （スライド19）

巣穴に横たわる前に、クマはうさぎのようにそのトラックを混乱させ、風の強い水の中を曲がりくねって、トラックから横にジャンプします。つまり、それは何度も前後に歩きます。

木の根の下のどこかに掘られた穴である書斎には、最初の雪が降る前から草や乾燥したシダが並んでいます。クマは頭をマンホールに向けて横になり、銃口を足で覆って眠ります。この時、彼は食べ物を食べませんが、蓄積された脂肪で生活しています。

彼らは、クマが冬に彼らの巣穴で彼らの足を吸うと言います。実際、古いざらざらした肌がクマの足からはがれているので、若い柔らかい肌は暖める必要があります。そのため、クマは熱い舌で足の裏をなめ、このとき唇を叩きます。それで彼は前足を吸っているようです。

クマが目覚めた場合、それは巣穴を空腹のままにし、この時点でそれは非常に危険です。彼らは彼をクマと呼んでいます-コネクティングロッド。

木の後ろ、茂み

炎がすぐに点滅した。

点滅、実行-

煙や火はありません。 （狐） （スライド20）

キツネは夕暮れ時や夜に鳥、野ウサギ、ハリネズミを狩ります。いつの間にか獲物に忍び寄り、思いがけず突進し、鋭い歯で掴みます。猫のように、獲物と遊ぶのが大好きです。冬には、キツネが雪を嗅いでいるのを見ることができます。実際、雪の下の匂いでネズミを追跡し、前足ですばやく雪を掘り、獲物をつかみます。マウスを殺すことによって、キツネは有益です。激しい吹雪と悪天候の間、彼女は避難所を探し、丸まってボールになり、尻尾で身を覆います。

鎌には巣がありません、

彼は穴を必要としない。

足は敵から救う

そして空腹から-樹皮。 （野ウサギ） （スライド21）

うさぎでは、後ろ足が前足よりも強いです。彼は、カナダのスキー板のように、思春期の足でゆるい雪の上を簡単に走り、軽く眠り、目を開けて半分眠り、1分間だけ閉じます。激しい吹雪や降雪の間、それは浅い穴に隠れ、茂みの中で、うさぎはスキップから穴に横たわるので、近くにトラックはありません。

( NS 横たわっていた25）

教師：白いうさぎと茶色のうさぎはかなり大きな動物で、一番背の高いものの体長は70cmに達します。うさぎは夏と冬は灰色です。冬には少しだけ明るくなります。一方、白いうさぎは冬になると真っ白になり、その名の由来です。

動物の冬の生活についての先生の話： ねずみ、イタチ、オオカミ、イノシシ、ワピチ。 （スライド22〜24）

それは面白いです！

冬のキツネの主食はネズミです。満腹になるには、彼女は1日に最大20匹のマウスを食べる必要があります。

通常、各リスは異なる場所にいくつかの巣（時には最大30）を持っています。

リスは常にその蓄えを見つけるとは限らず、針葉樹の種を食べなければなりません。十分に得るために、彼女は1日あたり28個のトウヒの円錐形または380個の松ぼっくりの種子を食べる必要があります。種子は松の実よりもはるかに多くの脂肪で食べられたので、はるかに栄養価が高いです。

ヘラジカは1日あたり9〜10 kgの飼料を食べ、ひどい霜では最大20kgを食べる必要があります。

10. ゲーム「家に動物を定住させる » （スライド25）

ハウス1-冬の物資を作る動物。

ハウス2-冬に冬眠する動物。

ハウス3-冬に自然の中で食べ物を探す動物。

生徒は、配布物を使用してペアでタスクを完了します（付録1）。完了したタスクをまとめてチェックします。

11 ..。冬の鳥の生活。 . . （スライド26-27）

それでは、冬の鳥の生活についてお話しましょう。

子供たち、すべての鳥は冬の間滞在しますか？どうして？

秋に暖かい地域に飛び立つ鳥の名前は何ですか？なぜ彼らは飛び去るのですか？

越冬を続ける鳥は何と呼ばれていますか？（冬）

越冬する鳥はどのグループに分けられますか？（座りがちでロッキング）

渡り鳥とは何ですか？（オリオール、アマツバメ、ツバメ、ヒバリ、スターリング、ルーク...）

越冬する鳥に名前を付けます。

（シジュウカラ、スズメ、ジェイ、キツツキ、ナツハッチ、ウソ、ハト、カササギ、カラス）

座りがちな遊牧鳥を思い出しましょう。

イスカとティットマウスについての学生の話 NS.（スライド28）

イスカ針葉樹林に住んでいます。イスカのくちばしは円錐形の種を食べるようになっているので、くちばしの上半分と下半分が交差しています。男性は明るい色で、女性は灰色がかった緑色です。これらの鳥は冬にひよこを孵化します。彼らのためにたくさんの食べ物があるのは冬です。イスカの栄養には特殊性があります。コーンを拾い上げている間、それは種子の一部だけを食べて、それを捨てます。雪の中に投げ込まれたコーンはリスやキツツキを拾います。これにより、彼らは食べ物を見つけやすくなります。しかし、さらに重要なのは、マウスに投げられたバンプです。なぜなら彼ら自身が木から円錐を選ぶことはできません。

ティット器用な可動鳥です。彼女は暖かい地域で冬に飛び去ることはありません。通常、それは木のくぼみに巣を配置します。この鳥の明るい黄色の胸と腹は、幅の広い黒い縞模様で半分に分割されており、頭には黒い帽子があります。夏には虫や虫を食べ、冬にはパン粉やゆで野菜などすべてを食べます。しかし、彼は特に無塩ベーコンが大好きです。 議論。冬、空腹、または寒さの鳥にとって、よりひどいものは何ですか？どうして？

冬に鳥は何を食べますか？

キビ、キビ、オーツ麦、小麦;

ヒマワリの種;

ナナカマドの果実、サンザシ;

メープルとアッシュシード;

コーン、ドングリ、ナッツ;

パン、パン粉。

それにもかかわらず、鳥はしばしば冬に飢えます。鳥が困難な時期を乗り越えるのをどのように助けることができますか？（鳥の餌箱を作って餌をやる必要があります。）

A.ヤシンの詩「冬の鳥に餌をやる」は、学生が読んでいます。

冬に鳥に餌をやる

すべての端からしましょう

彼らは家のようにあなたに群がります、

ベランダの群れ。

彼らの飼料は豊富ではありません。

一握りの穀物が必要です

一握り-そして怖くない

冬になります。

それらの何人が死ぬか-数えないでください、

見づらいです。

しかし、私たちの心には

そして、それは鳥にとって暖かいです。

寒さの中で鳥を訓練する

あなたの窓へ

だから、曲がなければあなたはする必要はありません

春を歓迎します。

鳥の利点は何ですか？（森に害を及ぼす虫を食べ、歌いながら森をよみがえらせます。）

鳥がいない場合はどうなりますか？

セルフテストによる自習。

- それでは、あなたがその資料をどれだけよく学んだかを確認し、テストを受けましょう。

1.「冬の自然」をテストする

冬の動物にとってもっと恐ろしいことは何ですか？

2.冬の気温：

1）ゼロ未満

2）ゼロより上

3.越冬する鳥は森で何を食べますか？

1）蚊

3）木の芽と植物の果実

4.冬に餌箱で見えない鳥は何ですか？

1）ウソ

2）飲み込む

3）ティットマウス

5.説明で鳥を認識します

くちばしは十字形で、登山にくちばしを使用しています。針葉樹林と混交林に住んでいます。昼間、騒がしく、動きやすい鳥です。コーンシード、針葉樹アブラムシ、ヒマワリシード、サンザシ、マウンテンアッシュを食べます。

3）ウソ

4）ティットマウス

チェックは先生の助けを借りて行われます。エラーの修正。

レッスンのまとめ。教育活動の反映

冬には、生きている自然と無生物の自然にどのような変化が起こりますか？

レッスンで学んだ動植物の秘密は何ですか？

レッスンでの仕事に満足したのは誰ですか？

レッスンに完全に満足している場合は、レッスンの新しいトピックを最善を尽くして完全に理解したと考えて、上げてください青のスノーフレーク。

レッスンでの仕事に満足しているが、もっと積極的に仕事ができる場合は、 青い雪の結晶。

レッスンで何も理解できず、レッスンのトピックをもう一度説明するために教師の助けが必要な場合は、 白い雪の結晶。

今日は冬を訪れましたが、近いうちに冬が来ることを願っています。 （スライド36）

宿題。

「冬」の絵を描く

提起された質問に答えるように子供たちに教えるゲームコンセプトの開発。ペット名詞の活性化; 冬の現象に関する知識の統合。ポジティブな感情を呼び起こします。創造的な想像力と想像力の発達; 自然への敬意の教育。

ダウンロード：

プレビュー：

プレゼンテーションのプレビューを使用するには、自分でGoogleアカウント（アカウント）を作成してログインします：https：//accounts.google.com

スライドのキャプション：

無生物の冬の現象。ヴォロネジのMBDOU「一般発達型第118幼稚園」の教師によって作成された：Mizenko I. N. Yavorskaya S.A未就学児向け。素材：1.L.G。 Gorkova、A。V. Kochegarina、L。A.Obukhova「未就学児の環境教育のためのシナリオ」/中高生、準備グループ/ M。：VAKO、2005.-240 p。/未就学児：教える、開発する、教育する。 2. Yandex.Pictures3。ウィキペディア

雪だるまをよく見てください、彼はどんな人ですか？悲しいか面白いか？ -悲しい雪だるまを説明してください。 -なぜ彼はとても悲しいのですか？

雪だるまの話：カラスが飛んで来て、肩に座って、つついたと、美味しくないと言った。 -なぜカラスはそう言ったのですか？ -雪だるまは何でできていますか？ -雪はどんな感じですか？ -雪片とは何ですか？ -それで、私たちの雪だるまはハンサムですか？しかし、カラスは味が気に入らなかったので、雪だるまは再び幸せではありません。雪は小さな氷の結晶でできた降水の一形態です

雪を見て、それを見てください。 -彼はどういう感じ？ -雪がベタベタするのはなぜですか？

雪はどの温度でべたつくことがありますか？ -負の温度での雪はどのようなものですか？ -雪を室内に持ち込むとどうなりますか？

体育私たちは雪片であり、綿毛であり、昼夜を問わず踊っています。私たちは雪片、バレリーナであり、回転することを嫌いではありません。今、みんなで一緒に立ちましょう、それは雪玉になります。そよ風が吹き込み、雪がすべて飛んでいった。

雪は食べられますか？ -雪を溶かすとどんな水が出ますか？ -水の色は何色ですか？ -匂いがするなら味は？ -なぜカラスは雪だるまを美味しくないと呼んだのですか？

雪だるまを比較してください、どれほど面白いか、どれほど悲しいか。なぜそう決めたのですか？

無生物の冬の現象：ブリザード-空気の表層での風による雪の移動降雪-雲からの降雪ブリザード-地面上の風による雪の移動（=ブリザード）

無生物の冬の現象：氷-密なガラス状の氷の層嵐-草原の吹雪の雪解け-一時的な霜-冬に溶ける雪の薄い層、大気中の水蒸気から形成された早春の氷の結晶

目的：子供の好奇心を刺激するために、自然の現象をより深く研究したいという願望 （雪の性質）、実験、研究への子供たちの興味の表現をサポートします。

ソフトウェアコンテンツ：

太陽に対する地球の位置の変化についての基本的な考えを形成すること。雪とその特性の概念 （雪は暖かく溶け、雪は透明ではなく、雪は白く、雪は無臭です）.
実験の過程で分析し、結論を出すように子供たちに教えます。
地殻、水蒸気、雪かき、虫眼鏡、実験などの言葉でスピーチを活性化する。物語の内容について提起された質問に答える子供たちの能力を向上させる
思考、冬の自然現象への関心、積極的に学び行動したいという願望を育てます。
自然界を守り、守りたいという想いを育み、その美しさを見たい。
ウェルネス：教育活動への健康を節約するアプローチ。

予備作業

冬をテーマにした絵画の検討
冬、雪片についての詩を読んでください。
雪や雪の結晶を観察し、散歩で雪遊びをします。
雪片を描く。
ナプキンから雪片を切る。

材料と設備

デム。 -惑星モデル （太陽と地球）; 雪の特性を指定した雪片の視覚モデル。

Sec。 -使い捨てスノープレート （各テーブルには深くて平らなプレートがあります）、雪、子供数の虫眼鏡、ナプキンに半分カットしたリンゴ、使い捨てスプーン、3つの水の容器、さまざまな色の円、ナプキン、タオル。

方法論的手法：調査方法; 問題とその解決策の説明。モデリング; 子供の情報の記憶の知覚を組織化することを目的とした情報受容法を使用してフィクションを読む。伴奏; 動きの模倣; 反射法。

直接教育活動のコース

先生はこう言います：みんな、詩を注意深く聞いて、すべてが正しいかどうか教えてください。

「日が短くなりました、
太陽が少し輝いています。
ここに霜が来る-
そして春が来た！」

教育者：みんな、なぜ冬が来るのか知っていますか？

教育者 （子供の答えを要約します）あなたと私は、私たちの地球が惑星であり、その軸を中心に回転していることを知っています。これが私たちの地球が今どのように回転しているかです。これが太陽であると想像してみましょう。地球はまだ太陽の周りを回転しています。。さあ、Pしましょう

私たちの惑星が4つの部分に分かれていると想像してみてください。最初の春、2番目の夏、3番目の秋、4番目の冬が必ず来るでしょう。彼女が暖かい太陽に置き換えた地球の樽に最も近いものは、何よりも暖かくなります-ここでは夏です、冬にはもちろん、太陽も輝いています、冬の3ヶ月の間だけ太陽は最も遠いです地球、したがってそれはより少なく暖まります。これにより、冬は寒くなり、日が短くなり、夜が長くなります。

教育者：そして冬には何が起こりますか？冬の兆候の1つは、空から降る雪です。教育者：ウラジミール・アルカンゲルスキーによるそのような話があります

「雪が飛んでいる」 ..。聴きたいですか？

子供の答え

読んだ物語の内容についての子供たちとの会話。

どんな雪の綿毛について話しているのですか？

雪はどのように見えましたか？ (「6枚の花びらを持つ花」 , 「6本の光線のアスタリスク」 )

科学者たちはどこにいましたか？ （雲の中で）

彼らはそこで何を見ましたか？ （彼らは雪片が形成されるのを見ました）

スノーフレークとは何ですか？ （これは水蒸気の凍った一滴です）

地殻はどのように形成されますか？ （雪の上の固い地殻）

地殻の上を移動するのが難しいと思うのは誰ですか？どうして？

そして、なぜウサギは寄木細工の床のように地殻を駆け抜けるのですか？

体育「冬の夢」

静かに、静かにおとぎ話を口ずさむ、
夕暮れに浮かぶ冬 （つま先で輪になって走る）
暖かい毛布で覆う
土地と木と家。

野原に小雪が渦巻く、
真夜中、星は空から落ちます。
毛むくじゃらのまつげを下げる、
鬱蒼とした森が沈黙の中で眠ります。

黄金のフクロウは木で眠ります、
月の素晴らしい輝きの中で。
雪の吹きだまりは森の端で眠る
大きな雪の象のように。

すべてが形と色を変えます、
眠そうな家は窓を消します。
そして、冬の物語
それ自体でゆっくりと眠りに落ちます。

教育者：雪についてもっと知りたい。あなたが科学者、つまり研究者であると想像してみてください。科学者は誰ですか？テーブルに座りましょう。雪の種類とその性質を調べます。そして、私たちのアシスタントは研究のための特別な装置になります。あなたのテーブルでそれを見つけてください、このデバイスは何と呼ばれていますか？ （拡大鏡）..。虫眼鏡とは何ですか？ （虫眼鏡）..。テーブルには他に何が見えますか？ （子供の答え）

教育者：みんな、朝、私はグループに雪を持ってきました、しかし雪はどうなりましたか？ （溶けた）どうして？ （ボードには1物件をイメージしたスノーフレークが取り付けられており、スノーフレークに水滴が描かれています。暖かさで雪が溶けます）..。今、どうやって雪を探検しますか？どこで入手できますか？ （「お願いします」という魔法の言葉を使って、2人目の介護者を連れてくるように頼んでください）..。虫眼鏡を持って、溶けた雪をよく見てみましょう。何が見えますか？ （水が汚れている）..。みんな、なぜ水が汚れているの？ （雪を降らせる）雪に触れてみよう、どんな感じ？ （寒い）..。みんな、私は何人かの子供が雪を食べるのを見ました。彼らは正しいことをしていますか？どうして？雪は食べられますか？ （いいえ、雪は冷たくて汚れている可能性があります）.

教育者：実験をしてみましょう。平板の下に幾何学的な形があります、それらに名前を付けてください （丸、四角）..。彼らは何色ですか？空の皿に1つの円を置き、その上に雪を置き、もう1つの円を水に入れます。急なところとそうでないところはどこですか？どうして？ （2つの雪片がボードに取り付けられています：雪は不透明です-目を閉じて描かれています）

教育者：比較：水と雪は何色ですか （雪は白、水は無色）他に何が白ですか？ （3つの雪片が取り付けられています：白い雪-雪片の中央に脱脂綿）.

教育者：みんな、雪の匂いがするかどうかどうやってわかりますか？ （あなたはにおいがする必要があります）..。最初にリンゴの匂いを嗅ぎましょう、どのリンゴですか？ （芳香族、香りのよい）..。そして今、雪 （雪は臭いがありません） （4つの雪片が取り付けられています：雪には匂いがありません-雪片に鼻が描かれています）

教育者：よくやった！あなたは私にたくさんの実験を見せてくれました、そして今私はあなたにもう一つの経験を見せたいと思います。見てください：私は3つの缶を持っています。 1つに冷水を注ぐ （子供は水温をチェックするように招待されています）, （寒い）..。 2番目に暖かい水を注ぎますが、どのようにして暖かい水を得るのですか、最初にどのような種類の水を注ぐ必要がありますか：熱いか冷たいか、なぜですか？ （冷たくて暑い）..。熱いものを3つ目の瓶に注ぎます。 3つの壺で同時に雪を降らせます。このために私は助手が必要です。雪はどこで速く溶け、どこで遅く溶けましたか？結論。 （水温が高いほど、雪が早く溶けるほど、雪が溶ける速度は水温に依存します）.

教育者：みんな、雪がどんな特性を持っているか覚えておきましょう。 （各実験の終わりに、雪の性質を持つ雪片がボードに取り付けられました）..。雪は凍った水蒸気のしずくであるという事実に子供たちの注意を引きます。私たちは雪が水に変わることを知っています。私には2つの水滴があります。1つは笑顔で、もう1つは悲しいです。私たちの教育活動が好きなら、笑顔の水滴を取ります。そうでなければ、悲しいものです。

冬は、特に私たちの半球の北緯では厳しい時期です。その暦時間は知られていますが、冬の最初の兆候がはるかに早く来ることがよくあります。 11月のぬかるみの天気は、12月の霜に変わり、それが貯水池を束縛し、ふわふわの雪の毛布で地球を覆います。日が短くなり、夜は最初の太陽の光を見越してだらしなく引きずり込まれます。

最短の日は冬至です。 22日の夜は12月21日です。最短の日と最長の夜。この時からカウントダウンが始まり、昼間が増えて夜が減ります。

雲は低くなり、重くなり、灰色になり、湿気が溢れています。それらには明るさと正確さはなく、冬の空全体を覆い隠し、湿気と新鮮さの匂いで空気を満たします。地面をメートルの長さの雪の吹きだまりで覆い、大雪をもたらすのは彼らです。

雪は冬の降水量です。冬には、それらは密な毛布で周りのすべてを覆い、植物や小動物が厳しい寒さを乗り切るのを助ける一種の微気候を作り出します。気温が低いほど、雪の床が緩くなり、足元がくしゃくしゃになり、触れると刺すようになります。

穏やかな天候では、雪は大きな雪片に降り、強度が増すと、雪は吹雪に変わります。これは、自然界で最も手ごわい冬の現象です。最初の突風が発生したときに発生します。彼は積雪を持ち上げて運び、引きずります。自然界では、気団の再分布に応じて、上流と下流の吹雪があります。通常、激しい吹雪は真冬の季節的な気温のピーク時に発生します。雪景色の形成が依存するのはこの自然現象です。風に吹き飛ばされると、雪は奇妙な形の雪の吹きだまりになります。

冬の天候の頻繁な仲間は氷です。これは、急激な温度低下の後に任意の表面に形成される氷の地殻です。湿った雪、激しい霜が降りる前の雨がその外観を引き起こす可能性があります。原則として、小川やその他の水分源の全領域を結合するのは氷であるため、それが現れるために雨が降る必要はありません。冬にひどく長引く霜がある場合、それらは非常にまともな深さまで凍結する最も深い水域を束縛するので、凍結が始まり、ナビゲーションを麻痺させます。氷は、太陽の光線がその大空を暖め始める強い温暖化の間にのみ壊れます。

霜は危険な自然現象です。冬の高気圧がこの地域で優勢であれば、それらは長期間設置することができます。原則として、異常な霜はまれです。通常の基準からの逸脱はどこでも発生するわけではなく、常に発生するわけでもありません。低温は農業に重大な損害を与え、緊急事態を引き起こす可能性があるため、すべてのユーティリティは冬に警戒しています。

冬のもう一つの不可欠な属性はつららです-任意の平面からぶら下がっている円錐形の氷片。日中は太陽が雪を暖め、雪が溶けて漏れ始め、夜になると霜が激しくなり、周りのすべてが凍ります。つららは雪が溶けるにつれて大きくなり、自重で崩れ、地面との衝突で崩れます。

つららが溶けると、春へのスムーズな移行が始まり、気温が徐々に上昇し、日が長くなり、霜のパターンが消え、溶けた水が暖められた地球に浸透します。雪は冬のタイプの大気降水です。それは、凍結した微細な水滴に基づいた独自の結晶構造を持っています。滴が冷たい大気の空気の層を通過して地面に落ちると、それは凍りつき、仲間と一緒に生い茂り、彼らにしがみついて、6つの尖った雪片を形成します。この形態は、水の凍結の物理的法則によるものです。

自然と天候の中で、変化は絶えず起こっています。今は雪が降り、次に雨が降り、次に太陽が焼け、そして雲があります。これらはすべて自然現象または自然現象と呼ばれます。自然の現象は、人間の意志とは無関係に自然の中で起こる変化です。多くの自然現象は季節の変化（季節）に関連しているため、季節と呼ばれます。季節ごとに、春、夏、秋、冬の4つがあり、それ自体の自然現象と気象現象が特徴的です。自然を生き物（これらは動植物）と無生物に分けるのが通例です。したがって、現象はまた、生きている自然の現象と無生物の自然の現象に分けられます。もちろん、これらの現象は重なっていますが、それらのいくつかは特定の季節に特に特徴的です。

春には、長い冬の後、太陽がますます暖まり、川に氷が漂い、雪解けした斑点が地面に現れ、芽が膨らみ、最初の緑の草が生えます。日は長くなり、夜は短くなります。暖かくなってきています。渡り鳥は、ひよこを育てる土地への旅を始めます。

春にはどんな自然現象が起こりますか？

雪解け。より多くの熱が太陽から来ると、雪は溶け始めます。周りの空気は小川のせせらぎで満たされ、洪水の始まりを引き起こす可能性があります-明確な春の兆候。

解凍されたパッチ。それらは、積雪が薄く、より多くの太陽が降り注ぐ場所に現れます。冬がその権利を放棄し、春が始まったことを示唆するのは、解凍されたパッチの出現です。最初の緑はすぐに解凍されたパッチを通り抜けます;それらの上にあなたは最初の春の花-スノードロップを見つけることができます。雪は長い間隙間やくぼみにありますが、丘や野原ではすぐに溶けて、暖かい太陽の下で土地の島に取って代わります。

霜。それは暖かく、突然凍りました-霜が枝とワイヤーに現れます。これらは水分の凍結結晶です。

流氷。春になると暖かくなり、川や湖の氷の地殻が割れ始め、徐々に氷が溶けていきます。さらに、貯水池の水は増え続けており、下流の流氷を運び去っています。これは流氷です。

高水。溶けた雪の流れが至る所から川に流れ、それらは貯水池を満たし、水は土手から出てきます。

熱風。太陽は徐々に地球を暖め、夜になるとこの熱を発し始め、風が形成されます。それらはまだ弱くて不安定ですが、それが暖かくなるほど、気団はより多く移動します。このような風は熱風と呼ばれ、春の特徴です。

雨。最初の春の雨は寒いですが、雪ほど寒くはありません:)

嵐。 5月末に、最初の雷雨が発生する可能性があります。まだそれほど強くはありませんが、明るいです。雷雨は大気中の電気の放電です。雷雨は、暖かい空気が寒冷前線によって押しのけられて持ち上げられるときによく発生します。

卒業。これは氷球の雲からの落下です。雹の大きさは、小さなエンドウ豆から鶏の卵までさまざまで、車のガラスを突き抜けることもできます。

これらはすべて無生物の現象の例です。

ブルーミングは、生きている自然の春の現象です。最初のつぼみは4月下旬から5月上旬に木に現れます。草はすでに緑の茎を突き刺しており、木は緑の衣装を着る準備をしています。葉は急速に突然咲き、最初の花が咲き始め、目覚めた昆虫の中心を置き換えます。もうすぐ夏が来ます。

夏になると、草が緑に変わり、花が咲き、木々の葉が緑に変わり、川で泳ぐことができます。太陽はよく暖まり、とても暑くなることがあります。夏は一年で最も長い日と最も短い夜です。ベリーと果物は熟し、収穫は熟します。

夏には、次のような自然現象があります。

雨。空中にある間、水蒸気は過冷却され、何百万もの小さな氷の結晶からなる雲を形成します。気温が0度を下回ると、結晶が成長し、より重い凍結した液滴が雲の下部で溶けて、地表に雨滴の形で落下します。夏には、雨は通常暖かく、森や野原に水をやるのに役立ちます。多くの場合、夏の雨は雷雨を伴います。雨が降ると同時に太陽が輝いていると、「きのこ雨」と言われます。このような雨は、雲が小さく、太陽を覆っていないときに発生します。

熱。夏には、太陽の光線が地球に降り注いで、地球の表面をより急に、より激しく加熱します。そして夜になると、地球の表面が大気に熱を放出します。そのため、夏は日中、時には夜でも暑くなります。

虹。多くの場合、雨や雷雨の後、湿度の高い雰囲気で発生します。虹は自然の光学現象であり、観察者にとっては多色の弧の形で現れます。太陽光線が水滴で屈折すると、さまざまな色のずれからなる光学歪みが発生し、白い色が多色の虹の形で色のスペクトルに分割されます。

開花は春に始まり、夏の間ずっと続きます。