デジタル情報を保存し、マルチメディア コンテンツを公開および複製するための抽象的なテクノロジー。 デジタル マルチメディア情報を公開するためのテクノロジー マルチメディア コンテンツを公開するためのプログラムの種類
専門モジュールの作業プログラムは、資格のある労働者、従業員、および中級レベルの専門家を養成するための中等職業教育の教育プログラムの一部です。主要な種類の専門的活動 (VPA) を習得するという点でのコンピューター技術: デジタル情報および関連する情報の保管、送信、公開 専門的な能力(パソコン):
パソコン2.1。 デジタル情報の構造化されたストレージとカタログ化のためのメディア ライブラリを作成する
パソコン2.2。 パーソナル コンピュータのディスク、およびローカルおよびグローバル コンピュータ ネットワーク上のディスク ストレージ上のデジタル情報の配置を管理します。
パソコン2.3。 マルチメディア コンテンツをさまざまなリムーバブル ストレージ メディアに複製します。
パソコン2.4。 マルチメディア コンテンツをインターネット上に公開します。
ダウンロード：
プレビュー:
トゥヴァ共和国教育科学省
国家予算専門家 教育機関
トゥヴァ共和国
「トゥヴァ工科大学」
プロフェッショナルモジュールの作業プログラム
PM.02。
2014年
プロフェッショナルモジュールの作業プログラム中等専門分野のための連邦州教育基準に基づいて開発された 職業教育(以下、SPOという) 230103.02 デジタル情報処理マスター
開発者団体：トゥヴァ共和国の国家予算専門教育機関「トゥヴァ工科大学」
開発者:
Saryglar Dan - Khayaa Nikolaevna、産業訓練マスター、
シラット・アナイ＝カーク・レオニドヴナ、数学とコンピューターサイエンスの教師
1. プロフェッショナルモジュールワークプログラムのパスポート | p. |
プロフェッショナルモジュールプログラムの4つの実施条件 | |
5. 専門モジュール（専門活動の種類）を習得した結果の管理と評価) |
1. ワークプログラムのパスポート
プロフェッショナルモジュール
「デジタル情報の保存、送信および公開」
1.1. 適用範囲
専門モジュールの作業プログラムは、資格のある労働者、従業員、および中級レベルの専門家を養成するための中等職業教育の教育プログラムの一部です。主要な種類の専門的活動を習得するためのコンピュータ技術 (VPA): デジタル情報および関連する専門的能力の保存、送信、公開 (PC):
パソコン2.4。
専門モジュールの作業プログラムは、利用可能な場合、情報通信技術分野の労働者の追加教育および専門訓練に使用できます。セカンダリ (フル) 一般教養。 実務経験は必要ありません。
1.2. モジュールの目標と目的 - モジュールを習得した結果の要件
指定された種類の専門活動とそれに対応する専門能力を習得するには、専門モジュールの開発中に学生は次のことを行う必要があります。
実務経験がある:
デジタル情報メディアのライブラリ管理。
デジタル情報の転送と配置。
マルチメディア コンテンツをリムーバブル ストレージ メディアに複製する。
インターネット技術とサービスを使用してリソースをナビゲートし、データを検索、入力、送信する。
インターネット上でマルチメディア コンテンツを公開する。
情報セキュリティの確保。
次のことができるようになります。
周辺機器やマルチメディア機器をパーソナル コンピュータに接続し、動作モードを設定します。
パーソナル コンピュータおよびサーバーのメディア ライブラリにデジタル情報のストレージを作成および構造化します。
パーソナル コンピュータのディスク、およびローカルおよびグローバル コンピュータ ネットワークのディスク ストレージにデジタル情報を転送および配置します。
マルチメディア コンテンツをさまざまなメディアに複製します。
Web ブラウザを使用してインターネット Web リソースに移動します。
電子メールを作成して交換します。
さまざまなインターネット サービスでマルチメディア コンテンツを公開します。
データのバックアップとリカバリを実行します。
ウイルス対策プログラムを使用してパソコンのウイルス対策を実施します。
個人データを保護するための措置を講じます。
レポートと技術文書を管理します。
知る：
マルチメディア コンテンツを公開するプログラムの目的、種類、機能。
ライセンス原則と配布モデル マルチメディアコンテンツ;
パーソナル コンピュータ、周辺機器、およびコンピュータ オフィス機器を使用する場合の設置、操作、および労働保護に関する規制文書。
構造、精神 情報リソースインターネット上の主なサービスの種類。
情報セキュリティの脅威の主な種類と情報保護の手段。
パーソナルコンピュータのウイルス対策保護の原則。
個人データを保護するための措置の構成。
合計 – 402 時間 (以下を含む)
学生の最大作業負荷は 174 時間で、次のものが含まれます。
学生の教室での義務的な授業時間は 116 時間です。
学生の自主学習 - 58時間。
教育と 産業慣行– 228時間。
教育実習 – 108 時間、産業（集中）実習 – 120 時間。
2. プロフェッショナルモジュールをマスターした結果
開発の結果 作業プログラムプロフェッショナルモジュールは、学生が一種の専門的な活動を習得することを意味します。保存、送信、出版専門的 (PC) および一般的 (GC) の能力を含むデジタル情報:
コード | 学習成果の名前 |
パソコン2.1。 | デジタル情報の構造化されたストレージとカタログ化のためのメディア ライブラリを作成する |
パソコン2.2。 | パーソナル コンピュータのディスク、およびローカルおよびグローバル コンピュータ ネットワーク上のディスク ストレージ上のデジタル情報の配置を管理します。 |
パソコン2.3。 | マルチメディア コンテンツをさまざまなリムーバブル ストレージ メディアに複製します。 |
パソコン2.4。 | マルチメディア コンテンツをインターネット上に公開します。 |
わかりました 1. | 本質と社会的意義を理解する 将来の職業、彼女に一定の関心を示します。 |
OK 2. | 管理者が定めた目標とそれを達成するための方法に基づいて、自分の活動を組織します。 |
OK 3. | 作業状況を分析し、自分自身の活動の現在および最終的な監視、評価、修正を実行し、自分の仕事の結果に対して責任を負います。 |
OK4. | 専門的な業務を効果的に実行するために必要な情報を検索します。 |
OK 5. | 専門的な活動に情報通信技術を使用します。 |
OK 6. | チームで働き、同僚、経営陣、クライアントと効果的にコミュニケーションを図ります。 |
わかりました7。 | （若者の場合）獲得した専門知識の活用を含む軍事任務を遂行する。 |
3. プロフェッショナルモジュールの構造と内容
3.1. プロフェッショナルモジュールのテーマ別プランデジタル情報の保管、送信、出版。
プロフェッショナルコンピテンシーコード | プロフェッショナルモジュールのセクションの名前 | 合計時間 | 学際的なコースを習得するために割り当てられた時間 | 練習する |
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生徒の必須の教室指導負荷 | 学生の自主制作、 時間 | 教育、 時間 | 生産、 時間 (分散練習が提供される場合) |
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合計 時間 | 含む 研究室での作業や実践的な授業、 時間 |
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パソコン2.1 | セクション 1. 情報を保存・再生する技術 | ||||||
パソコン2.3 パソコン2.4 | セクション 2。 | ||||||
パソコン2.2 | セクション 3。 セキュリティと情報保護 | ||||||
産業慣行、時間 | |||||||
合計： | |||||||
3.2. プロフェッショナルモジュール（PM）の研修内容 デジタル情報の保管・送信・公開
プロフェッショナルモジュール（PM）、学際コース（IDC）のセクションの名前とトピック | 時間量 | マスタリーレベル |
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セクション 1. 情報ストレージおよび複製テクノロジー | |||||||
MDK 02.01。 デジタル情報の保管、送信、公開 | |||||||
トピック 1.1. 導入。 情報の保存と構造化 | |||||||
研究中の専門モジュールの目標と目的。 コンピューターおよび周辺機器を使用する場合の基本的な安全要件。 マルチメディア コンテンツの概念 (CD、DVD、インターネット サイト、FTP)。 | |||||||
コンピューターの内部メモリ。 | |||||||
ディスクを操作するためのプログラム。 種類と可能性。 | |||||||
コンセプト、種類、ブラウザ プログラムの操作。 | |||||||
データのアーカイブ。 アーカイバ プログラム。 | |||||||
情報のリカバリとバックアップ。 | |||||||
実践的な演習 | |||||||
パソコンのメディアライブラリを作成します。 | |||||||
パソコンのメディアライブラリへの情報ストレージの構造化 | |||||||
研究室での作業 | |||||||
電子アーカイブの作成 | |||||||
情報のバックアップと復元 | |||||||
トピック1.3。 情報を複製する方法 | |||||||
デジタル情報の複製。 マルチメディア コンテンツのライセンス原則と配布モデル。 | |||||||
ディスクのレプリケーション方法。 レプリケーション。 複製。 さまざまなメディアへの情報の複製 | |||||||
デジタル メディア上で情報を複製する方法。 マスター ディスクから 1 つまたは複数のメディアに情報をコピーして再生すること。 | |||||||
画像を記録メディアに転送する技術。 | |||||||
オフィス機器 オフィス機器の種類。 印刷機器。 | |||||||
周辺機器やマルチメディア機器をパソコンに接続します。 動作モードの設定。 | |||||||
研究室での作業 | |||||||
マスター ディスクから 1 つ以上のメディアに情報をコピーすること。 | |||||||
CD、DVD に情報を記録します。 | |||||||
情報を紙に複製すること。 デジタル情報を印刷する。 | |||||||
パソコンの周辺機器やマルチメディア機器の操作。 | |||||||
実践的な演習 | |||||||
PM 02セクションを勉強するときの独立した作業。 | |||||||
|
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教育実践 仕事の種類
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セクション 2。 情報の伝達・普及のための技術 | |||||||
MDK 02.01 デジタル情報の保管、送信、公開 | |||||||
トピック 2.1。 コミュニケーション手段としてのグローバルインターネット | |||||||
コンピュータネットワーク。 ネットワークの種類。 アクセス方法。 ハードウェア。 クライアントとサーバー。 | |||||||
コンピュータネットワークソフトウェア。 | |||||||
グローバルインターネット。 情報リソースの構造と種類。 主なサービスの種類。 | |||||||
研究室での作業 | |||||||
実践的な演習 | |||||||
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トピック2.2。 デジタル情報の転送および公開 | |||||||
デジタル情報をパーソナル コンピュータのディスク ストレージ、およびグローバルおよびローカル コンピュータ ネットワークに配置します。 | |||||||
ハイパーテキスト言語 HTML で Web サイトを作成します。 | |||||||
ビジュアル Web サイト エディターを使用して作業します。 プログラムインターフェイス。 ウェブサイト制作。 | |||||||
インターネット上のさまざまなサービスでマルチメディア コンテンツを公開します。 目標を決める。 ドメイン名の選択。 | |||||||
ネットワーク構築者。 能力と目的。 | |||||||
実践的な演習 | |||||||
HTMLでWebサイトを作成する | |||||||
ビジュアル Web サイト エディターを使用して Web サイトを作成する | |||||||
サイトの公開。 プロモーション | |||||||
ネットワークビルダーを使用したWebサイト開発 | |||||||
実践的な演習 | |||||||
PMセクションを学ぶ際の独立した作業 2. | |||||||
授業ノート、教育的および特別な技術文献（教師が編纂した教科書の段落や章への質問について）の体系的な学習。 |
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おおよその宿題のトピック
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教育実践 | |||||||
仕事の種類
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セクション 4。 情報保護とセキュリティ | |||||||
MDK 02.01 デジタル情報の保存、送信および公開 | |||||||
トピック3.1。 情報の保護とセキュリティ。 | |||||||
「情報セキュリティ」の概念。 情報セキュリティのコンポーネント。 コンピューター犯罪の種類。 | |||||||
ロシア連邦の情報セキュリティの規制および法的基盤。 情報セキュリティの方法。 物理的な保護方法。 | |||||||
コンピュータウイルスからの保護。 ウイルス対策プログラム。 | |||||||
コンピュータネットワークにおける情報の保護。 | |||||||
ライセンスの原則と配布モデル。 プログラムの商用ステータス (フリーウェア、シェアウェア、アドウェア、商用ウェア) | |||||||
ライセンスの種類 (GNU、GPL、Openlicence)。 マルチメディア コンテンツ配布モデル (デモ バージョン、ベータ バージョン、OEM バージョン、ボックス バージョン (小売またはボックス)、スリム バージョン、電子バージョン)。 | |||||||
PC を使用する場合に必要な規制文書に関する一般的な理解。 特別な一連の演習、衛生的および疫学的な規則と規制の助けを借りて緊張を緩和する SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03」 衛生要件個人の電子コンピュータと仕事の組織に。」 | |||||||
研究室での作業 | |||||||
実践的な演習 | |||||||
コンピュータネットワークにおける情報保護の実装。 | |||||||
Windows環境での情報の保護 | |||||||
ウイルス対策プログラムの使用 | |||||||
ロシア連邦民法典第 2 部「知的財産の保護について」 著作権および関連する権利。 個人データの保護」 | |||||||
PM1セクションを勉強するときの独立した作業。 | |||||||
授業ノート、教育的および特別な技術文献（教師が編纂した教科書の段落や章への質問について）の体系的な学習。 教師の方法論的な推奨事項を使用した実験作業の準備、実験作業の準備、レポート、弁護の準備。 |
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自主制作のおおよそのテーマ
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教育実践の仕事の種類
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モジュールの最終的な制作実習 | |||||||
仕事の種類: 1 パソコンのメディアライブラリの作成と構築 2. デジタルメディアライブラリ管理 3. デジタル情報の保管、バックアップ、復元 4. デジタル情報の転送と配置 5. リムーバブルストレージメディアへのマルチメディアコンテンツの複製 6. インターネット上でのマルチメディア コンテンツの公開 7. インターネット技術とサービスを使用したリソースの移動、データの検索、入力、送信 8. メールレターを作成して交換する 9. Web サイトを作成し、インターネット上に公開する 10. さまざまなインターネット サービスでマルチメディア コンテンツを公開する 11. 情報セキュリティの確保 | |||||||
合計 | |||||||
4. プロフェッショナルモジュールのワークプログラムの実施条件
4.1. 物流の最低限の要件
モジュール プログラムの実装には、次の存在が必要です。教室:
1. コンピュータサイエンスと情報技術。
2. マルチメディア技術。
ホール:
図書館、読書室。
教室および教室の作業場用の設備:
学生用のコンピューターテーブル。
部品、ツール、デバイスのセット。
一連の技術文書フォーム。
教育的および方法論的な文書のセット。
技術トレーニングの補助:
パソコンは各事業所に12台以上。
サーバー機器。
無停電電源装置。
インタラクティブホワイトボード;
プロジェクター;
レーザープリンター;
インクジェットカラープリンター。
プロッター;
多機能デバイス。
デジタルビデオカメラ、写真カメラ、ウェブカメラ;
オーディオシステム;
外部ストレージデバイス。
ローカルネットワーク。
出口へ グローバルネットワークインターネット.
職場の設備および技術設備:
コンピューター、 ローカルネットワーク、グローバルネットワーク、安全説明誌、教科書、パンフレットへのアクセス。
モジュールプログラムの実施には必須の教育実習が含まれており、分散して実施することが推奨されます。 また、強制的な集中的な産業慣行も必要となります。
4.2. 情報サポートトレーニング
主な情報源:
- ミケエバ E.V. 専門的活動における情報技術：教科書。 学生への援助 機関 教授 教育。 – 第 12 版、削除されました。 – M.: パブリッシング センター「アカデミー」、2013.-384 p.
- ミケエバ E.V. 専門的活動における情報技術に関するワークショップ: 教科書。 学生への援助 機関 教授 教育。 – 第 13 版、改訂版 – M.: パブリッシング センター「アカデミー」、2013.-256 p.
- ミケエバ E.V. コンピューターサイエンスに関するワークショップ: 教科書。 学生への援助 機関 教授 教育。 – 第 12 版、削除されました。 – M.: パブリッシング センター「アカデミー」、2013.-192 p.
- Mogilev A.V.、Pak N.I.、Henner E.K. 情報学：教科書。 学生への援助 教育大学 / 編 E.K. ヘナー。 – 第 8 版、削除されました。 – M.: パブリッシング センター「アカデミー」、2012.-848 p.
- Mogilev A.V.、Pak N.I.、Henner E.K. コンピューターサイエンスに関するワークショップ: 教科書。 学生への援助 教育大学 / 編 E.K. ヘナー。 – 第 5 版、削除されました。 – M.: パブリッシング センター「アカデミー」、2009.-608 p.
- ゴフベルグ G.S.、ザフィエフスキー A.V.、コロトキン A.A. 情報技術: 学生向けの教科書。 機関 教授 教育。 – 第 7 版、削除されました。 – M.: パブリッシング センター「アカデミー」、2012 年。 – 208 p.
- ストランペ NV コンピューターオペレーター。 実習：教科書。 初心者向けガイド 教授 教育。 – 第 6 版、削除されました。 – M.: パブリッシング センター「アカデミー」、2013.-112 p.
- サプコフ V.V. 情報技術とオフィス業務の情報化: 教育機関向けの教科書。 教授 教育。 – 第 6 版、削除されました。 – M.: パブリッシング センター「アカデミー」、2011.-288 p.
- フファエフ E.V. リモートデータベースの開発と運用：学生向けの教科書。 機関 教授 教育。 – 第 3 版、消去されました。 – M.: パブリッシング センター「アカデミー」、2012 年。 – 256 p.
追加の情報源:
- Sviridova M. Yu. PowerPoint でのプレゼンテーションの作成: 教科書。 初心者向けガイド 教授 教育。 第 2 版、改訂版。 – M.: パブリッシング センター「アカデミー」、2012 年。 – 224 p.
- Sviridova M. Yu. Excel スプレッドシート: 教科書。 初心者向けガイド 教授 教育。 第6版、消されました。 – M.: パブリッシング センター「アカデミー」、2013 年。 – 144 p.
- Sviridova M. Yu. オフィスの情報技術。 実践的な演習：教科書 初心者向けガイド 教授 教育。 第6版、消されました。 – M.: パブリッシング センター「アカデミー」、2013. – 320 p.
インターネットリソース:
1. 連邦情報教育リソースセンターhttp://www.edurt.ru
4.3. 教育プロセスの組織化に関する一般要件
モジュールの作業プログラムの習得は、情報技術の基礎、電気工学の基礎、電子工学とデジタル回路の基礎、労働安全衛生、組織経済、生命の安全などの一般的な専門分野の学習に基づいています。 モジュールの作業プログラムの実装には、最終的な（集中的な）生産実践が含まれます。 産業実習は、学生の訓練のプロファイルに対応した活動を行う組織で実施される必要があります。
専門モジュールの枠組み内での実践トレーニングへの入学の前提条件は、教育実践と学際的なコース「デジタルマルチメディア情報の作成と処理の技術」および「デジタルマルチメディア情報の公開技術」の開発です。
実施する場合 実践的な授業研究テーマの複雑さや技術的条件に応じて分割も可能 研究会少なくとも10人からなるサブグループに分けます。
モジュールの最終認証に備えて、協議が行われます。
4.4. 教育プロセスの人員配置
学際的なコース（コース）で訓練を提供する教員（工学および教育）職員の資格要件：モジュール「デジタル情報の保存、送信および公開」のプロファイルに対応する中等職業教育または高等専門教育の利用可能性。» そして「デジタル情報処理修士」という職業。
実習を指導する教員の資格要件。
産業訓練修士は、卒業生の教育基準で規定されている専門職よりも 1 ～ 2 つ上の成績を取得している必要があります。 学生の専門サイクルの習得を担当する教師には、関連する専門分野の組織での経験が必須です。 教師と修士は、少なくとも 3 年に 1 回、専門機関でインターンシップを受ける必要があります。
5. 専門モジュール（専門活動の種類）を習得した結果の管理と評価
結果 （専門的な能力を習得した） | ||
パソコン2.1。 デジタル情報の構造化されたストレージとカタログ化のためのメディア ライブラリを作成する | パソコンのメディアライブラリの作成と構築 - デジタルメディアライブラリ管理 デジタル情報の保管、バックアップ、復元 | 現在のコントロールの形式: テスト; |
パソコン2.2。 パーソナル コンピュータのディスク、およびローカルおよびグローバル コンピュータ ネットワーク上のディスク ストレージ上のデジタル情報の配置を管理します。 | デジタル情報の転送と配置。 インターネット上でマルチメディア コンテンツを公開する。 情報セキュリティの確保。 | 現在のコントロールの形式: 実験授業の擁護。 テスト; MDC のトピックに関するテスト。 プロフェッショナルモジュールのセクションのテスト。 |
パソコン2.3。 マルチメディア コンテンツをさまざまなリムーバブル ストレージ メディアに複製します。 | リムーバブルストレージメディア上のマルチメディアコンテンツの複製。 | 現在のコントロールの形式: 実験授業の擁護。 テスト; MDC のトピックに関するテスト。 プロフェッショナルモジュールのセクションのテスト。 |
パソコン2.4。 マルチメディア コンテンツをインターネット上に公開します。 | インターネット技術とサービスを使用したリソースの移動、データの検索、入力、送信。 電子メールを作成して交換します。 さまざまなインターネット サービスでマルチメディア コンテンツを公開する | 現在のコントロールの形式: 実験授業の擁護。 テスト; MDC のトピックに関するテスト。 プロフェッショナルモジュールのセクションのテスト。 |
学習成果を監視および評価するための形式と方法では、学生が専門的能力の形成だけでなく、一般的な能力とそれをサポートするスキルの発達も確認できるようにする必要があります。
結果 (一般的な能力を習得) | 成果を評価するための主な指標 | モニタリングと評価の形式と方法 |
OK1.将来の職業の本質と社会的意義を理解し、継続的な関心を示します。 | 将来の職業への関心の表明 | |
OK2. 管理者が決めた目標とその達成方法に基づいて自分の活動を整理します。 | 専門的な問題を解決するための方法と方法の選択と適用 | 教育プログラムを習得する過程での生徒の活動の観察結果の解釈。 |
OK3.仕事の状況を分析し、自身の活動の現在および最終的な監視、評価、修正を実施し、自分の仕事の結果に責任を持ちます。 | 標準および非標準の専門的な問題を解決する | 教育プログラムを習得する過程での生徒の活動の観察結果の解釈。 |
OK4.専門的な業務を効果的に実行するために必要な情報を検索する | 検索 必要な情報割り当てられた専門的なタスクを解決するため。 | 教育プログラムを習得する過程での生徒の活動の観察結果の解釈。 |
OK5.専門的な活動に情報通信技術を使用します。 | 独自に見つけた情報を使用して、特殊な専門的問題を解決します。 | 教育プログラムを習得する過程での生徒の活動の観察結果の解釈。 |
OK6.チームとチームで働き、同僚、経営陣、消費者と効果的にコミュニケーションをとる | トレーニング中の生徒、教師、マスターとの交流。 グループ内での役割に応じた職務を遂行します。 専門的能力の活用に関連する状況的な問題を解決する。 | 教育プログラムを習得する過程での生徒の活動の観察結果の解釈。 |
目次
個別のタスク
7. 情報リソースのカタログの作成
結論
個別のタスク
GBOU SPO「チャパエフスキー州立大学」
専門： 230115 コンピュータ システムにおけるプログラミング
生産実習の割り当て
プロフェッショナルモジュール4 一つの職業「電子計算機及びコンピュータの操作者」として業務を遂行すること 2年生24組
フルネームジャルジショヴァ・アシュラファ・イブラヒム・オグル
国家公的機関SO ChPTsDIPOV「Nadezhda」の実践拠点
専門的な活動の種類
仕事の種類
（練習プログラムより）
1 つの職業「電子計算機およびコンピューターのオペレーター」で仕事を行う
1. 安全に関するトレーニングを完了する
3. 夏期の学生データベースを開発する
4. GKU SO 実践ベース用のグラフィカル アプリケーションを作成する
ChPTsDIPOV "Nadezhda" インターネット上に投稿する目的
作業の進捗状況の説明
1. 練習拠点の特徴
ベース : GKU SO CHPTsDIPOV「ナデジダ」
住所： サマラ地方 、チャパエフスク、セント。 ヤロスラフスカヤ、9
電話： 89270190924
監督者: シランティエワ アンナ ペトロヴナ
構造モデル: 機関の組織図 (付録 1)
技術基盤:
プロセッサー Intel Pentium 4 2.4GHz、 ラム 512MB、 ハードドライブ 40Gb、統合ビデオ/オーディオ、個別ローカル ネットワーク 100Mb/s、リア パネルに 4 USB、CD-ROM、フロント パネルに USB 付きカード リーダー電源ユニット 350W。
職場インターン：
2.安全説明会
タスク番号 2
安全と健康に関するトレーニングを完了します。
作業の進捗状況
産業慣行に関する教育会議では、コンピューター機器を扱う際の労働保護と安全上の注意事項についての指示が与えられました。 個別課題を受け取りました。 産業実務のための文書のパッケージが編集されています：日記、日記と報告書の構造に関する説明書、認証および評価シート、特性評価フォーム。
図 1 安全説明会
3.システム管理者の職務
タスク番号 3
システム管理者の仕事責任を学ぶ
作業の進捗状況
実践的なトレーニング中に、システム管理者の責任についての習熟が完了しました。
一般職 ( 付録2)
システム管理者の職務責任と権利。 (付録3)
4. デジタル情報を含むファイルをさまざまな形式に変換する
タスク番号 4
メディア ファイルをさまざまな形式に変換し、ファイルをさまざまなエディタ プログラムにエクスポートおよびインポートします。
作業の進捗状況
Free Audio Converter は、mp3 形式に変換するためのプログラムです。 これは無料の Free Studio マルチメディア ソフトウェア パッケージに含まれており、次のオーディオ ファイルをサポートしています。
Mp3;Wav;Acc;M4a、m4b;Wma;Ogg;Flac;Ra、ram;Amr;Ape;MkaTta;
Aiff;Au;Mpc;Spx;Ac3
CFree Audio Converter を使用すると、オリジナルのオーディオ ファイルを mp3 形式に変換できます。
マルチメディア ソフトウェア パッケージをダウンロードしてインストールします .
Free Studioを起動し、メインメニューで「MP3 AND AUDIO」を選択します（図2）
図 2 プログラムのメインメニュー
第 2 レベルのメニューで、「Free Audio Converter」項目をクリックします。 コンバータが起動します（図3）。
図 3 第 2 レベルのメニュー
上部のメインコンバータウィンドウには、変換するファイルのリストがあります。 最初は空です。 これに、たとえば WAV 形式のファイルを 1 つ追加してみましょう。 これを行うには、「ファイルを追加...」ボタンをクリックします (図 4)。
図 4 コンバータのメイン メニュー
開いたウィンドウで、目的のファイルを選択し、「開く」ボタンをクリックしてソースファイルを選択します。 ソース ファイル形式は、この記事で上に挙げた形式のいずれかを使用できます (図 5)。
図5 ソースファイルの選択
私たちのタスクはファイルを MP3 フォーマットに変換することなので、Free Audio Converter プログラムのメイン ウィンドウの左下隅にある「フォーマット」フィールドでそれを設定します (図 6)。
図 6 フォーマット
次に、変換されたファイルが表示されるフォルダーを変更し、「保存先」フィールドの省略記号をクリックして、下のフィールドで変換品質を設定します。 デフォルトでは、最も定義されているのは 高品質出力 MP3 ファイル – 非常識な品質の MP3。
ファイル変換プロセスを開始するには、「変換」ボタンをクリックします。 進行状況ウィンドウが表示されますが、オーディオ ファイルの実際の変換は数秒以内に行われます (図 7)。
図 7 進行状況ウィンドウ
変換が完了すると、プロセスが完了したことが通知されます。 受信した MP3 ファイルに移動するには、変換プロセス ウィンドウでフォルダーを開くアイコンをクリックします (図 8)。
図 8 結果へのジャンプ
5. 最終成果物の作成 (スライド ショー、電子プレゼンテーション、ビデオ)
個別の課題のトピックに関するスライド ショーの作成
タスクNo.5。
「偉大な数学者」というテーマに関するデモンストレーション資料 (スライド ショー) を準備します。
作業の進捗状況
5.1 スライドショー
スライドショー - ビデオクリップ、写真から形成されています。 古典的な意味では、スライド ショーは、写真間の見事なトランジションを備えた写真で構成され、楽しい演出が伴います。音楽。 しかし、現代のスライド ショーは音楽付きの写真ではありません。 これは実際には写真から作成された映画ですが、映画の法則を使用して動作します。 最新のスライド ショーを作成するには、意味のあるプロットが必要です、法律の対象となる論理 ; 隣接する計画を正しく結合し、音を使って慎重に作業します。 したがって、優れたスライド ショーは、単に写真を表示するだけでなく、写真を見ているときの全体的な雰囲気を伝えます。
1.写真を選択します:
図 9 写真の選択
図10 保存先を選択して「Let’s go」ボタンに保存
3.録音プロセスを開始します
図 11 録音プロセス
プロセスが完了するのを待ちます (最後にボックスをチェックすると、ソース ファイル (スライド ショー) が含まれるフォルダーが自動的に開きます)。
5.2 電子プレゼンテーション
Microsoft PowerPoint でプレゼンテーションを作成するプロセスは、次のようなアクションで構成されます。 一般的なデザイン、新しいスライドとそのコンテンツの追加、スライド レイアウトの選択、必要に応じてスライド デザインの変更、配色の変更、さまざまなデザイン テンプレートの適用、スライド ショー アニメーションなどの効果の作成を行います。
図 12 タイトル スライド
図 13 最後のスライド
5.3 ビデオ
音楽に合わせた短編映画の形式の最初のビデオ クリップは 20 世紀初頭に登場しましたが、本格的に発展したのは 1960 年代の BBC です。 テレビの普及に伴い、ミュージックビデオはアーティストのプロモーションにおいて重要な要素となっています。 以前は、ファンは主にコンサートや写真撮影でアイドルを見ることができました。 現在、ポップ ミュージックのパフォーマーにとって、ライブ パフォーマンスと同じくらい高品質でオリジナルのビデオ クリップを撮影することが重要になっています。 最も重要なイベントミュージックビデオの歴史においては、1979年にMTVチャンネルが登場し、現代のビデオクリップ文化に磨きをかけました。
図 14 ビデオ クリップの静止画
6. サウンド、グラフィック、ビデオエディターを使用したオーディオおよびビジュアルコンテンツの処理
タスク番号 6
特殊なエディタ プログラムを使用してオーディオ、ビジュアル、マルチメディア コンテンツを処理する
作業の進捗状況
音 - 物理現象という形式の分布です。弾性波固体、液体、または気体の媒体における機械的振動。
デジタルオーディオ - ビット シーケンスの形式でのアナログ オーディオ信号のエンコード。
で 日常生活私たちは、歌やテレビのプレゼンターのスピーチなど、オーディオ ファイルの形式で提供されるデジタル サウンドによく遭遇します。
デジタルサウンドを扱うためのプログラムのセットがあり、その中で注目に値しますアドビオーディション, 音フォージ, フロリダ州スタジオ。 インターンシップを終えて個人の課題を開発する際に、私はプログラムを利用しました。音フォージ.
プログラム サウンドフォージ
Sound Forge - オーディオ ファイルを完全かつ包括的に編集するためのプロフェッショナル ツールです。 サウンド ファイルの作成と編集を非常に迅速かつ高精度に行うことができ、未加工のサウンドからマスター コピーを作成できます。
描画 15 音声情報の処理
インターンシップ中 このプログラム個別の指示に従ってオーディオファイルを録音および編集するために使用されます。
音を録音します。 マイクとサウンドカードの設定
音声の録音には専用のソフトウェアとマイクなどの周辺機器が必要です。 オーディオ録音を使用するために使用したジーニアス MIC-01A シルバーサウンドカードに接続されているリアルテックHD.
描画 17 音声情報の録音
音声はプログラムによって録音されたものです大胆さ, この操作に必要なものがすべて装備されています。 録音された音声がプレゼンテーションで表示されます。
オーディオ録音からノイズと歪みを除去します。
騒音は最も大きなものの一つです 現在の問題サウンド処理中に発生します。 騒音は自然現象です。
図 18. プログラム内のノイズの除去大胆さ
情報リソースのカタログの作成
タスク番号 7
夏期学生に関するデータベースの開発
作業の進捗状況
プログラムを呼び出すアクセス. これを行うには、アイコンをダブルクリックします。マイクロソフトアクセス; nデータベース管理システムのウィンドウが目の前に開き、そこにメニューが表示されます。
マウスを使用してスイッチをオンにします。オープンデータベース», スイッチの下にあるデータベースのリストからデータベースの名前を選択し、「OK」ボタンをクリックします。 データベースの主要な要素を含むウィンドウが画面に表示されます。
テーブル名を選択します。
[ キーを押します消去].
テーブルの削除を確認するように求められたら、「はい».
タブを選択します。テーブル», 別のウィンドウにいる場合。
「」ボタンをクリックしてください。作成する». (図 19) のウィンドウが表示されます。
米。 19 新しいテーブル
出発します」テーブルモード」「OK」ボタンをクリックします。 空のテーブルが表示されます。そのテーブルのフィールドは定義されておらず、名前もありません。 フィールドの種類は、入力した情報に応じて自動的に選択されます。
名前を変更しましょう」フィールド1». フィールド1» 。 コマンド「」を実行します。». 研究会» [ キーを押します入力].
名前を変更しましょう」フィールド2». これを行うには、列の任意のセルにカーソルを置きます。フィールド2». コマンド「」を実行します。フォーマット - 列名の変更». 列名のセルが強調表示されます。 フィールド名を入力してください "教師» [ キーを押します入力].
テーブルを「」という名前で保存します。グループ», ボタンをクリックすることで - « 保存». ネガティブなキー フィールドの作成に関する質問に答えます。
に行きましょう」コンストラクタ» ボタンをクリックすることで 、フィールドがどのように設定されているかを見てみましょう。 畑を作ろう」研究会» このフィールドの名前の上にカーソルを置き、ボタンをクリックしてキーを押します。 - « キーフィールド». フィールドのデータ型 "研究会」ドロップダウン リストからマウスで選択して数値として設定します。
ボタンをクリックしてください - « 保存». テーブルを閉じます（テーブル名がすでに指定されているため、テーブルを保存するときに質問は表示されません）。
図20 DBのタイトルページ
8.インターネット上でのマルチメディアコンテンツの公開
タスク番号 8
インターネット上に情報コンテンツを投稿すること。 開発した情報製品の 1 つをインターネット サービスに掲載します。 配置テクノロジーの説明
作業の進捗状況
まず、インターネットにビデオを投稿するには、何らかのリソースに登録またはログインする必要があります。私の場合は、ユーチューブ .
1) ログインでログインした後、[ビデオを追加] をクリックします (図 22)。
図 22 ビデオの追加
2) 「アップロードするファイルを選択」ボタンをクリックします (図 23)
図 23 ダウンロードするファイルの選択
3) ダウンロードするファイルを選択します。 私のファイルは「トピックに関するスライドショー」という名前です システムユニット» それをクリックして「開く」ボタンを押します。 (図24)
図 24 ファイルの保存場所の指定
4) ファイルが処理されるのを待って、「公開」ボタンをクリックします。 (図25)
図 25 ファイルのパブリッシュ
図 26 ビデオ ファイルの起動 結論
国家機関SO ChPTsDIPOV「Nadezhda」に基づいて、2014年5月26日から2014年6月21日までインターンシップが実施されました。
演習の目的は、専門的な活動の種類を習得することでした。つまり、「システム管理者」という 1 つの職業で仕事を実行します。
入門レッスンでは、安全に関する説明を受け、練習課題を与えられました。
タスクの種類は次のとおりです。
安全に関するトレーニングを完了する
システム管理者の仕事責任を学ぶ
児童・生徒を登録するための自動システムを開発する 幼稚園"希望"
グラフィック アプリケーションの作成 – 広告画像 教育機関– そしてそれをインターネット上で整理する
インターンシップ中に、プログラムの機能を知りました(Microsoft Officeパッケージ)、すべての実践的な作業がそこで行われました。
実行時 実践的なタスク使用されました 技術文献、インターネット リソース。 毎日練習日記を書きました。
レポートを作成してタスクを完了するとき、私はインターネットの文献や、コンピューター サイエンスの基礎、PC での音楽、PC でのビデオ編集に関するさまざまなマニュアルを利用しました。
目標は達成され、課題は解決されました。
情報源と文献のリスト
a) 基本文献:
Vovk E.T. コンピューター サイエンス: フラッシュに関するレッスン。 M.: クディツ・オブラス、2012 年。
Vybegalov A. A. PC でのビデオ編集。 M.: Aquarium-Print、K.: House of Printing-VYATKA、2009 年。
Zalogova L.A. コンピュータグラフィックスに関するワークショップ。 M.: 基礎知識研究室、2012.
Leontyev V. P.、Prokoshev I. V. コンピューター上のデジタル写真スタジオ。 M.: OLMA-PRESS、2011 年。
b) 追加の文献:- MSパワーポイント
ウィキペディア
優れた成果物をナレッジ ベースに送信するのは簡単です。 以下のフォームをご利用ください
研究や仕事でナレッジベースを使用している学生、大学院生、若い科学者の皆様には、大変感謝していることでしょう。
投稿日 http://www.allbest.ru/
GBOU SPO RME「マリ工科大学」
デジタル情報の保存、出版、マルチメディア コンテンツの複製の技術に関するトピック
メタ情報
メタ情報- これは、検索エンジン向けのドキュメント (Web サイト ページ) のプロパティに関する情報であり、このページのインデックス作成時に検索エンジンによって使用されます。
カタログ作成
カタログ作成- ライブラリカタログの作成と機能を保証する一連のプロセス。 カタログには次のものが含まれます。
書誌処理。
データ入力またはインデックスカードの複製。
カタログの操作: カタログの整理、保守、編集。
プログラムのカタログ化
プログラムのカタログ化ドキュメント、ファイル、ハイパーリンク、プログラム、フォルダー、メモをデータベースの形式で整理し、迅速かつ簡単にアクセスできるようにするために設計されたプログラムです。
マルチメディアコンテンツの複製- これは、音楽、映画、アニメーション、テキストなどをメディアにコピーすることであり、リムーバブル ディスクやインターネットなどを介してマルチメディア コンテンツを公開します。
クラウドデータストレージ
クラウドデータストレージ-- データがネットワーク上に分散された多数のサーバーに保存され、クライアント (主にサードパーティ) による使用のために提供されるオンライン ストレージ モデル。 そのような目的のために特別に購入またはレンタルした独自の専用サーバーにデータを保存するモデルとは対照的に、サーバーの数や内部構造は通常、クライアントには表示されません。 データはいわゆるクラウドに保存および処理されます。クラウドは、クライアントの観点から見ると 1 つの大規模な仮想サーバーです。 物理的には、このようなサーバーは地理的に互いに離れた場所に配置することができ、異なる大陸に配置することもできます。
クラウドストレージのメリット
クライアントは、実際に使用するストレージスペースの料金のみを支払い、サーバーのレンタル料金は支払いません。サーバーのリソースはすべて使用しない可能性があります。
クライアントは独自のデータ ストレージ インフラストラクチャを購入、サポート、維持する必要がなく、最終的に全体の制作コストが削減されます。
データのバックアップと整合性維持のためのすべての手順はクラウド センター プロバイダーによって実行され、このプロセスにクライアントは関与しません。
潜在的な問題 (デメリット)
データの保存および送信時のセキュリティは、特に機密の個人データに関して、クラウドを使用する場合の主要な問題の 1 つです。
クラウド内のデータを操作する場合の全体的なパフォーマンスは、データのローカル コピーを操作する場合よりも低下する可能性があります。
クラウド内のデータの信頼性、受信の適時性、および可用性は、クライアントからクラウドへの途中のデータ伝送チャネル、ラストマイルの信頼性、クライアントのインターネットプロバイダーの作業品質、可用性など、多くの中間パラメータに大きく依存します。クラウド自体の 現時点で時間。
リモートデータバックアップは、コンピュータ ファイルをバックアップおよび保存するためのシステムをユーザーに提供するサービスです。
データバックアップのメリット
おそらく、バックアップの最も重要な側面は、バックアップ コピーが元のデータとは別に保存されることです。
リモート バックアップにはユーザーの介入は必要ありません。
無制限のデータストレージ。
一部のリモート バックアップ サービスは継続的に実行して、ファイルへの変更をコピーできます。
ほとんどのリモート バックアップ サービスには、ファイル バージョンのリストが含まれています。
ほとんどのリモート バックアップ サービスは、128 ～ 448 ビットの暗号化を使用して、安全でないデータ チャネル (インターネットなど) 経由でデータを送信します。
一部のリモート バックアップ サービスでは、変更されたデータのみをサーバーに転送することでバックアップ時間を短縮できます。
リモートバックアップのデメリット
利用可能なネットワーク帯域幅によっては、データの回復が遅くなる場合があります。 データは個別に保存されるため、インターネット経由で送信するか、リモート バックアップ サービス プロバイダーから送信されたディスクを介して復元できます。
これらのサービスのプロバイダーによっては、データの機密性が保たれることを保証していないため、バックアップ プロセスを保存または自動化する前にデータを暗号化することをお勧めします。
リモート バックアップ サービス プロバイダーが倒産したり、別の会社に買収された場合、データの可用性やサービスの使用コストに影響が出る可能性があります。
暗号化パスワードを紛失した場合、データの回復は不可能になります。
一部のオフサイト バックアップ サービス プロバイダーは、大規模なバックアップを妨げる毎月の制限を設けていることがよくあります。 情報カタログバックアップメディア
電子メディア
電子メディアには、電気的に単一または複数の記録を行うメディア (通常はデジタル) が含まれます。
光学式 (CD-ROM、DVD-ROM、Blu-ray ディスク);
半導体（フラッシュメモリ、フロッピーディスクなど）。
電子メディアのメリット
保存された情報の量（サイズ）による。
ストレージの単価による。
関連する（短期保存を目的とした）情報の提供の効率性と効率性について。
可能な限り、消費者にとって便利な形式 (フォーマット、並べ替え) で情報を提供します。
電子メディアのデメリット
場合によっては画面解像度が低い。
読み取りデバイスの脆弱性。
重量（質量）、場合によっては。
電源への依存。
メディアの種類や形式ごとにリーダー/ライターが必要です。
結論
現代では、情報をデジタル メディアに保存することはまさに必要不可欠です。 情報の損失は非常に大きな損害をもたらす可能性があります 深刻な結果。 デジタル メディアは、情報の非常に優れた保存場所として機能します。 テクノロジーの発展に伴い、新しいタイプのデジタル メディアが登場しています。 彼らの基本的な資質が向上するのは、 コンパクトさ、耐久性、情報記憶容量。 フラッシュ メディアとディスクは現在では一般的です。
コンピュータ全体として機能するメディア、つまり大量のデータが保存されるサーバーがあります。 コンピュータがこのサーバーにアクセスできる場合、情報を自由に取得したり書き込んだりできます。 このような情報ストレージはクラウド情報ストレージと呼ばれます。
情報はあらゆるメディアを使用して複製され、公開されます。 電子メディアからの複製と出版の最も一般的な例は、DVD ディスクでの音楽の出版などです。
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使用した情報源と文献のリスト 1. Nemtsova T. I.、Nazarova Yu. コンピュータ グラフィックスおよび Web デザイン。 ワークショップ：教科書・編 L.G. ガガリーナ - M.: ID フォーラム: INFRA-M、ページ: 2. ロビン ノーブルズ、ケリー - レイ グレイディ。 効果的な Web サイト。 学習ガイド。 M、: TRIUMPH Publishing House、p.: 病気。 レッスンの目的: 1) Web デザインの概念に慣れる。 2) 敷地計画の基礎を学びます。
Web ページは、HTML マークアップ言語を使用してフォーマットされたテキスト、グラフィック ファイル (イラスト) へのリンク、および HTML サイトの他の Web ページへのハイパーテキスト リンクを含むテキスト ファイルです。 ハイパー テキスト マークアップ言語は、インターネット上でドキュメントを作成するために使用される言語です。 ハイパーテキスト コードを含むファイルの拡張子は .htm または .html です。
Web ページは、ブラウザ内でのドキュメントの動作に応じて静的ページと動的ページに分けられます。 静的 - ユーザーのアクションに関係なく、ページが常に同じに見えることを意味します。 動的 HTML ページ - これらのページはすでにユーザーのアクションに応答して変更できます。 たとえば、テキストをクリックすると、単語の翻訳やデータベース内の並べ替えとともにポップアップ表示されるテキストのブロックが表示される場合があります。
サイト (文字通り「場所、セグメント、ネットワークの一部」) コレクション 電子文書コンピュータ ネットワーク上の個人または組織の (ファイル) で、アドレスごとに 1 つのアドレスの下に結合されたコンピュータ ネットワーク ファイルの電子ドキュメント。 ハイパーリンク - HTML ドキュメントの基本的な機能要素で、オブジェクトの動的接続の実装です。別のドキュメントのコンテキスト コンテンツを含む特定の Web ページ。 ブラウザ。 HTML ドキュメントを表示するには、HTML コードを動的に処理して Web ページを表示するように設計された特別なソフトウェアが必要です。 このようなプログラムはブラウザと呼ばれます。
サーバーとは、特別な機能を備えたコンピューターです。 ソフトウェア、独自のドメイン名を持っています。 クライアントサーバーシステムの運用。 ブラウザ（クライアントプログラム）の機能は、サーバーに特定のページを要求し、それを受信してユーザーの画面に表示することです。 要求されたページの検索は、このサイトのサーバー コンピューター上に割り当てられた特定のディレクトリ内で実行されます。
あるコンピュータから別のコンピュータに情報を正確に送信するには、情報の受信者を一意に決定（識別）できる固有のアドレスが必要です。 ユニバーサル リソース ロケーターまたは URL には、ドキュメント アクセス プロトコル、ドキュメントが存在するサーバーのドメイン名または IP アドレス、およびファイル パスとファイル名が含まれます (protocol://domain_name/path/file_name /site)。 .server.com
ウェブサイトデザインの特徴。 Web サイトのデザインの特徴は次のとおりです。 1) 過剰な情報。 2) 人々はウェブページを読むのではなく、ウェブページを閲覧します。 3) ユーザーは読み込みが遅いサイトを避けます。 4) 人々の方向性が間違っている 大量の情報; 5）人の短期記憶が限られている。 6) モニター画面が読みにくい。
レッスンの目的: 1) Web サイト開発の段階と Web サイトの典型的なタイプを学びます。 2) サイトのファイル構造を整理する原則を理解します。 1) 技術仕様を作成します。 2) テキストコンテンツとイラストの準備。 3) ウェブサイトのデザインの開発。 4) コーディングとプログラミング。 5) 現場テスト。 6) サイトの出版と宣伝。
個人のウェブサイト。 名刺。 プロモーション ウェブサイト コーポレート ウェブサイト オンライン ストア。 テーマ別ポータル 個人の Web サイト。 これはまず第一に、あなた自身についての物語、つまりあなた自身の伝記を自由にプレゼンテーションするものです。 次に、条件付きで「私の趣味」または「私の興味」と呼ぶことができるセクションが必要で、自由時間にやりたいことについて詳しく説明します。 自分自身の写真だけでなく、家族や仕事に関連するページを含むフォト ギャラリーが非常に望ましいです。 必要に応じて、何らかの理由で興味深いと思われるリンクを選択したページをセクションのリストに追加できます。
サイトのページ構造 最上部にはサイトヘッダーまたはヘッダーがあります。 従来は、サイト名や写真のほか、「ホーム」や「お手紙」へのリンクなどのナビゲーション要素もそこに配置されていました。 通常、システム ユーザーが設計において最初に変更する傾向があるのはヘッダーです。 非標準のカスタム ヘッダーの例: ページの 2 番目の従来の部分はフッターです。 これはページの下部にあり、通常はサイトの作成者、著作権、作成年などの情報が含まれます。統計カウンターや広告もフッターに配置されることがよくあります。 文体的には、地下室は通常、ヘッダーと共通点があります。 サイト上のサイドバーは通常、メニュー、ナビゲーション、サイト検索要素、アンケート、広告などに使用されます。この列は右側または左側、または両側に配置できます。 メニューを横の列またはヘッダーの下の行に配置するのが最善です。 地下室に置いた場合、ユーザーによっては見つからない可能性があります。 中央の列 (または単に中央) は、サイトのメイン コンテンツ用に予約されています。 情報を閲覧したり学習したりするのに便利な、最も広い (画面の 2/3) です。 この場合、サイトのこの部分に明るくカラフルな背景を追加することはできません。目が疲れて、情報を調べるのが不快になります。
Web 上でドキュメントを公開するには、ドキュメントを永続的に利用可能なサーバーに配置する必要があります。Web ホスティングまたは単にホスティングは、インターネット上のサーバー上の事前にレンタルされたディスク領域 (無料ホスティング、プロバイダーからのホスティング、有料ホスティング) に Web ページを配置することと呼ばれます。 ）。 ソーシャルネットワーク上でコンテンツを公開する
カタログへの登録や 検索エンジン。 ネットワークのニュースレターやレビューにサイトの説明を掲載します。 他のサイトとリンクを交換します。 バナー広告。 自分の記事を書く。 自分のニュースレターを開く。 選択 キーワード METAタグの使用
会社の名前とロゴは目立つようにする必要がありますが、サイト訪問者の注目を集めないように、イラストは Web サイトの実際のコンテンツを反映する必要があります。 背景画像の使用を避ける Web サイトのページのテキストと背景にコントラストの低い色を使用することはお勧めできません
色は、反射または放出された放射線のスペクトル組成に従って特定の視覚を引き起こす光の特性です。 色は、グラフィックスの認識における主要な側面の 1 つです。 人間の脳は一度に 3 ～ 4 色しか認識しません。 豊富な色は気を散らし、注意力を低下させます
たとえば、男性は赤、青、水色を好み、伝統的な女性の色はピンク、黄色、紫であることはよく知られています。 どの色も避ける必要はありません。色は精神的な認識ではなく、感情的な認識に影響を与えるということを忘れないでください。
芸術作品、デザイン、広告を作成するとき、アーティストは色の調和の概念を使用します。 ギリシャ語から翻訳されたハーモニーは文字通り、つながり、調和、比例性を意味します。 色の調和のとれた調整の原則の 1 つは、「多様性」に基づいた配置であり、色が互いに同じ距離にある円内にあり、直線で接続すると正しい色が形成されます。 幾何学的形状。 構成に3つの色が使用されている場合、それらを調和させるには、円に内接する正三角形を使用する必要があります。4つの色がある場合は、正方形、5色、正五角形、6色を使用する必要があります。 - 正六角形など。すべての場合において、色の合計は依然としてニュートラル グレーに等しくなります。
色の組み合わせの調和、したがって不調和は、カラー ホイールによって決定できます。 カラー ホイールは、円に沿って位置するスペクトルの色の完全な遷移を表します。イッテン円は、青、赤、黄色の 3 つの色に基づいています。 プロの Web デザイナーは、多くの場合、1 つのパターンに従います。つまり、対照的な背景色とテキスト色を選択します。 これにより、記事が読みやすく、理解しやすくなります。 さらに、デザインが退屈にならないように、色の数を制限し、使用する色が少なすぎないようにすることで、安っぽくならないようにしています。 訪問者を魅了するために、強烈な色を無視しないでください。 彼らは自然な色の組み合わせでインスピレーションと新しい色の組み合わせを探しています。
レッスンの目的: 1) 作曲の基本原則を理解する。 構成とは、特定のアイデアに従ってさまざまな部分を組み合わせて 1 つの全体にすることです。構成を作成するときは、次のことを決定する必要があります。 意味中心（作品の主なアイデア）。 視覚中枢（注意点）。 構成の論理（構成の検討と認識の順序）。
注文。 人は画像を見ながらそこに暗号化された意味を見つけようとするため、どんな画像でも一定の順序を維持する必要があります。 あなたは常に視聴者に少しお世辞を言うべきです - 注文をシンプルかつ明確にしましょう、そうすれば彼はあなたを理解しているように見え、あなたの絵は彼に挑戦するでしょう。 ポジティブな感情。 平衡。 フォームのバランスとは、すべての要素が互いにバランスが取れている状態であり、安心感と自信をもたらします。 対比。 コントラストは画像の一部を強調し、アクセントを置き、作品のエネルギーと強さを表現します。 コントラストは、構成要素の明確な違いであり、表現力を高める強力な手段です。 リズムはデザイン作業のペースであり、緊張感です。 個々の線、面、形状を接続し、オブジェクトや画像上での観察者の目の動きを調整します。
ハーモニーと構成の中心。 調和とは、全体のすべての部分が比例していることです。 作品の完全性は、一目ですぐにそれを理解すると同時に、重要ではないがそれでも構成に必要な要素が周囲に配置されている主要部分を決定する能力によって決まります。 構成の中心は、その主要な意味要素です。 中心の形や位置は任意ですが、構図の主要部分には必ず点や線が含まれており、それを基準にしてサイド部分や上下のバランスが決まります。
デザイン作品の情報性 構成構造の重要性にもかかわらず、情報の主要部分はテキストと写真を通じて視聴者に伝達されることに留意する必要があります。 コンテンツは画像全体の印象に大きな影響を与えます。完璧に選択された比率、形、色の組み合わせであっても、情報の空白を補うことができないことは明らかです。 情報は、明るい背景に黒い文字で表示されると理解しやすくなります。 黒の背景に白の文字は読みにくくなりますが、白と黒以外の色のテキストは最も悪く認識されます。この場合、コントラストは明らかに低下します。
レッスンの目的: l) タイプデザインについて知る。 2) フォントを選択するためのルールを学びます。 フォントの見出し、ロゴ、碑文がなければ作品は完成しません。これはプロジェクトの最も重要な部分です。 何世紀にもわたる伝統に基づいて最高のアーティストによって作成された最新のプロフェッショナル フォントのほとんどは、特定の機会に適している場合と適していない場合があります。 したがって、最適なフォントを選択し、その場所に合わせて調整することは、プロジェクトの重要な部分であるだけでなく、 良い運動デザインセンスとフォルム感覚を養います。 デザイン プロジェクトのフォントを選択する際の主なルールは、構成に含まれるフォントの数を最小限にすることです。 フォントは明確に異なり、コントラストがあり、それによって相互にサポートし合う必要があります。
