インターネット上で出版するためのマルチメディアコンテンツの準備。マルチメディアコンテンツの種類の配布とマルチメディアコンテンツパブリッシングの機能に関するライセンスの原則とモデル

個別の割り当て

7.情報リソースのカタログの開発

結論

個別の割り当て

GBOUSPO「CHAPAEVSKYPROVINCECOLLEGE」

専門： 230115コンピュータシステムでのプログラミング

生産慣行の割り当て

プロフェッショナルモジュール41つの職業での仕事の遂行「電子計算機およびコンピューターの操作者」 2年生の場合、24グループ

フルネーム。Dzharjishova ashrafa Ibrahim oglu

GKU SOChPTSDiPOV「Nadezhda」の実践拠点

専門的な活動

仕事の種類

（練習プログラムから）

ある職業「電子計算機とコンピューターの操作者」で仕事をする

1.安全ブリーフィングを行う

3.夏期の生徒のデータベースを作成します

4.カザフスタン共和国の州民法の実践の基盤となるグラフィカルアプリケーションを作成します

インターネットに投稿するためのChPTSDiPOV「Nadezhda」

作業進捗の説明

1.練習台の特徴

ベース : GKU SOChPTSDiPOV「Nadezhda」

住所・アドレス： サマラ地域、チャパエフスク、セント。ヤロスラヴスカヤ、9

電話： 89270190924

スーパーバイザー： Silantieva Anna Petrovna

構造モデル： 機関の組織図（付録1）

技術基盤：

Intel Pentium 4 2.4GHzプロセッサ、512Mb RAM、40Gbハードドライブ、統合ビデオ/サウンド、100Mb / sディスクリートLAN、背面パネルに4 USB、CD-ROM、前面パネルにUSB付きカードリーダー、PSU350W電源。

研修生の職場：

2.安全説明会

タスク番号 2

労働安全衛生についての説明を受けてください。

進捗

産業慣行に関する説明会では、コンピューターを扱う際の労働保護と安全についての指導が行われました。個別の割り当てを受けました。産業慣行のための文書のパッケージが形成されました：日記、日記とレポートの構造に関するメモ、証明と評価シート、特徴的なフォーム。

図1安全ブリーフィング

3.システム管理者の責任

タスク番号 3

システム管理者の職務を調べる

進捗

実習の過程で、システム管理者の職務に精通しました。

一般的な位置 ( 付録2）

システム管理者の責任と権利。（付録3）

4.デジタルファイルをさまざまな形式に変換する

タスク番号 4

メディアファイルをさまざまな形式に変換し、ファイルをさまざまなエディタプログラムにエクスポートおよびインポートします。

進捗

Free Audio Converterは、mp3形式に変換するためのプログラムです。これは、無料のマルチメディアソフトウェアパッケージFree Studioに含まれており、次のオーディオファイルをサポートしています。

Mp3; Wav; Acc; M4a、m4b; Wma; Ogg; Flac; Ra、ram; Amr; Ape; MkaTta;

Aiff; Au; Mpc; Spx; Ac3

CFree Audio Converterは、元のオーディオファイルをmp3形式に変換できます。

マルチメディアソフトウェアパッケージをダウンロードしてインストールします .

Free Studioを起動し、メインメニューで[MP3 AND AUDIO]項目を選択します（図2）。

図2プログラムのメインメニュー

第2レベルのメニューで、[無料のオーディオコンバータ]項目をクリックします。コンバータが起動します（図3）。

図3第2レベルのメニュー

コンバーターのメインウィンドウには、変換するファイルのリストが上部にあります。最初は空です。たとえば、WAV形式などのファイルを1つ追加しましょう。これを行うには、[ファイルの追加...]ボタンをクリックします（図4）。

図4コンバータのメインメニュー

開いたウィンドウで、ソースファイルを選択するには、必要なファイルを選択して、[開く]ボタンをクリックします。ソースファイルの形式は、上記の記事に記載されているもののいずれかです（図5）。

図5ソースファイルの選択

私たちの仕事はファイルをMP3形式に変換することなので、Free Audio Converterプログラムのメインウィンドウの左下隅にある[形式]フィールドに設定します（図6）。

図6フォーマット

次に、変換されたファイルが表示されるフォルダーを変更し、[保存先]フィールドの省略記号をクリックして、下のフィールドで変換品質を設定できます。デフォルトでは、出力mp3ファイルの最高品質が定義されています-Lame Insane QualityMP3。

ファイルの変換プロセスを開始するには、「変換」ボタンをクリックします。進行状況ウィンドウが表示されますが、オーディオファイルの実際の変換には数秒かかります（図7）。

図7進行状況ウィンドウ

変換が完了すると、プロセスが完了したことが通知されます。結果のMP3ファイルに移動するには、変換プロセスウィンドウでフォルダを開くアイコンをクリックします（図8）。

図8結果に移動

5.最終製品の作成（スライドショー、電子プレゼンテーション、ビデオ）

個々の課題のトピックに関するスライドショーを作成する

タスク番号5。

「偉大な数学者」のデモ（スライドショー）を準備する

進捗

5.1スライドショー

スライドショー - ビデオクリップ、写真から形成されます。古典的な意味では、スライドショーは写真間の効果的なトランジションを備えた写真で構成され、楽しいものが付属しています音楽..。しかし、現代のスライドショーは音楽を伴う写真ではありません。これは実際に写真から作成された映画ですが、映画の法則に従って動作します。最新のスライドショーを作成するには、意味のあるストーリーが必要です法律の対象論理 ; 隣接する計画の正しいドッキング、音の慎重な作業。したがって、優れたスライドショーは、写真だけでなく、写真を見るときに全体的な雰囲気を伝えるものです。

1.写真を選択します：

図9写真の選択

図10保存先の選択と「Let'sgo」ボタンへの保存

3.録音プロセスを開始します

図11記録プロセス

プロセスの終了を待っています（最後に、元のファイル、つまりスライドショーのあるフォルダーが自動的に開くようにチェックマークを付けることができます）。

5.2電子プレゼンテーション

Microsoft PowerPointでプレゼンテーションを作成するプロセスは、一般的なデザインの選択、新しいスライドとそのコンテンツの追加、スライドレイアウトの選択、必要に応じたスライドのデザインの変更、配色の変更、さまざまなデザインテンプレートの適用などのアクションで構成されます。アニメーション効果、スライドショーなどの効果を作成します。

図12タイトルスライド

図13最後のスライド

5.3ビデオ

短編映画から音楽までの形式の最初のビデオクリップは20世紀の初めに登場しましたが、実際に開発されたのは1960年代のBBCでした。テレビの普及に伴い、クリップはアーティストのプロモーションの重要な部分になりました。以前は、ファンは主にコンサートや写真でアイドルを見ることができました。現在、ポップミュージシャンにとって、ライブで演奏するのと同じように、高品質でオリジナルのビデオクリップを撮影することが重要になっています。ミュージックビデオの歴史の中で最も重要なイベントは、ビデオクリップの現代文化を磨いたMTVチャンネルの1979年の登場でした。

図14ビデオクリップからのフレーム

6.サウンド、グラフィック、およびビデオエディタを使用したオーディオおよびビジュアルコンテンツの処理

タスク番号 6

専用のエディタプログラムを使用して、オーディオ、ビジュアル、マルチメディアコンテンツを処理します

進捗

音 - 物理現象、これは次の形式の配布です弾性波固体、液体、または気体の媒体における機械的振動。

デジタルサウンド -ビットシーケンス形式のアナログオーディオ信号のコーディング。

日常生活では、歌であれ、テレビのプレゼンターによるスピーチであれ、オーディオファイルの形で提示されるデジタルサウンドに出くわすことがよくあります。

デジタルサウンドを操作するための一連のプログラムがあり、その中で注目に値しますアドビオーディション, 音フォージ, Flスタジオ..。練習を重ねて個別のタスクを開発しながら、プログラムを使用しました音フォージ.

プログラム サウンドフォージ

SoundForge-オーディオファイルを完全かつ包括的に編集するためのプロフェッショナルツール。サウンドファイルを非常に迅速かつ高精度で作成および編集し、生の未処理のサウンドからマスターコピーを作成できます。

描く 15音声情報の処理

練習に合格する過程で、このプログラムは、個々の課題のサウンドファイルを録音および編集するために使用されました。

録音。マイクとサウンドカードのオプション

録音は、専用のソフトウェアとマイクなどの周辺機器を使用した場合にのみ可能です。録音物を扱うために、私はGeniusMIC-01Aシルバーサウンドカードに接続RealtekHD.

描く 17音声情報の録音

プログラムによって録音された音大胆さ, この操作に必要なすべてを備えています。録音された音はプレゼンテーションで提示されます。

オーディオ録音のノイズと歪みの除去。

ノイズは、オーディオ処理で最も差し迫った問題の1つです。ノイズは自然現象です。

図18.プログラムのノイズの除去大胆さ

情報リソースのカタログの開発

タスク番号 7

夏期の生徒のデータベースの開発

進捗

プログラムを呼び出すアクセス. これを行うには、アイコンをダブルクリックしますマイクロソフトアクセス; P目の前にデータベース管理システムのウィンドウが開き、メニューが表示されます。

マウスでスイッチをオンにする "データベースを開く», スイッチの下にあるデータベースのリストからデータベースの名前を選択し、[OK]ボタンをクリックします。データベースの主要な要素を含むウィンドウが画面に表示されます。

テーブル名を強調表示します。

[を押します消去].

テーブルの削除の確認に関する質問に対して、「はい».

タブを選択しますテーブル», 別のウィンドウにいる場合。

ボタンをクリックします作成». （図19）に示すウィンドウが表示されます。

米。 19新しいテーブル

出発するよ "テーブルモード "[OK]ボタンをクリックします。空のテーブルが表示され、フィールドは定義されておらず、名前も付けられていません。入力した情報に基づいて、フィールドタイプが自動的に選択されます。

名前を変更しましょうフィールド1». フィールド1» ..。コマンド「». 研究グループ» [入力].

名前を変更しましょうフィールド2». これを行うには、「列の任意のセルにカーソルを置きます。フィールド2». コマンド「フォーマット-列の名前を変更». 列名セルが強調表示されます。フィールドの名前を入力してください "教師» [入力].

「」という名前でテーブルを保存しますグループ», ボタンをクリックして - « 保存する». キーフィールドの作成について尋ねられたとき、私たちは否定的に答えます。

「コンストラクタ» ボタンをクリックして、およびフィールドがどのように定義されているかを確認します。フィールドを作ろう研究グループ» このフィールドの名前にカーソルを置き、ボタンをクリックしてキーを押します - « キーフィールド». フィールドのデータ型 "研究グループ"ドロップダウンリストからマウスで選択して数値として設定します。

ボタンをクリックします - « 保存する». テーブルを閉じます（質問のテーブルを保存するとき、テーブルの名前はすでに設定されているため、表示されません）。

図20DBタイトル

8.インターネット上でのマルチメディアコンテンツの公開

タスク番号 8

インターネット上に情報コンテンツを配置する。開発した情報製品の1つをインターネットサービスに配置します。配置技術について説明する

進捗

まず、ビデオをインターネットにアップロードするには、任意のリソースに登録またはログインする必要があります。私の場合は、Youtube .

1）ユーザー名でログインした後、クリックしてビデオを追加します（図22）。これが表示されます。

図22ビデオの追加

2）「アップロードするファイルを選択」ボタンを押します（図23）

図23アップロードするファイルの選択

3）ダウンロードするファイルを選択します。私のファイルは「システムブロックのスライドショー」と呼ばれ、それをクリックして「開く」ボタンを押します。（図24）

図24ファイルの保存場所の指定

4）ファイルの処理を待って、「公開」ボタンをクリックします。（図25）

図25ファイルの公開

図26ビデオファイルの開始結論

GKU SO ChPTSDiPOV "Nadezhda"に基づいて、2014年5月26日から2014年6月21日までインターンシップが行われました。

実践の目的は、専門的な活動の種類を習得することでした。1つの専門職「システム管理者」で作業を実行することです。

入門レッスンでは、安全説明会を聞き、練習の課題をいただきました。

タスクはこの種のものでした：

安全ブリーフィングを行う

システム管理者の職務を調べる

子供のための自動会計システムを開発する-幼稚園「Nadezhda」の生徒

グラフィックアプリケーション（教育機関の広告画像）を作成し、インターネット上で整理します

練習中に、プログラムの可能性を知りました（Microsoft Officeパッケージ）、すべての実際の作業が実行されました。

実践的なタスクを実行する際には、技術文献とインターネットリソースが使用されました。毎日練習日記に記入しました。

レポートを作成して課題を完了する際に、私はインターネットからの文献と、コンピュータサイエンスの基礎、PCでの音楽、PCでのビデオ編集に関するさまざまなマニュアルを使用しました。

目標は達成され、タスクは解決されました。

ソースと文献のリスト

a）主な文献：

Vovk E. T.情報学：フラッシュに関するレッスン。 M。：KUDITS-OBRAZ、2012年。

Vybegalov A.A.PCでのビデオ編集。 M 。：水族館-印刷、K 。：プレスの家-VYATKA、2009年。

ZalogovaL.A。コンピュータグラフィックスに関するワークショップ。 M 。：基礎知識研究所、2012年。

Leontiev V.P.、ProkoshevI.V。コンピューター上のデジタル写真スタジオ。 M。：OLMA-PRESS、2011年。

b）追加の文献：-MS PowerPoint

ウィキペディア

専門家モジュールの作業プログラムは、熟練した労働者、従業員、および中堅の専門家を訓練するための職業教育プログラムの一部です。230103.02専門家の拡大グループの一部であるデジタル情報の保存、送信、および公開230,000コンピュータサイエンス専門的活動（VPA）の主なタイプを習得するという観点からのコンピューティング：デジタル情報および関連する専門的能力（PC）の保存、送信、公開：

PC2.1。デジタル情報の構造化されたストレージとカタログ化のためのフォームメディアライブラリ

PC2.2。パーソナルコンピュータのディスク、およびローカルおよびグローバルコンピュータネットワークのディスクストレージへのデジタル情報の配置を管理するため。

PC2.3。さまざまなリムーバブルメディアにマルチメディアコンテンツを複製します。

PC2.4。インターネット上でマルチメディアコンテンツを公開します。

ダウンロード：

プレビュー：

トゥヴァ共和国教育科学省

州の予算専門教育機関

トゥヴァ共和国

「トゥヴァ工科大学」

プロフェッショナルモジュールの作業プログラム

PM.02。

2014年

プロフェッショナルモジュール作業プログラム中等職業教育の専門分野に関する連邦州教育基準（以下、SPE）に基づいて開発されました。230103.02デジタル情報処理の修士号

組織開発者：トゥヴァ共和国の州予算専門教育機関「トゥヴァ工科大学」

開発者：

Saryglar Dan-産業訓練のマスター、Khayaa Nikolaevna、

Syrat Anai-Haak Leonidovna、数学とコンピューターサイエンスの教師

1.プロフェッショナルモジュールの作業プログラムのパスポート	p。


プロフェッショナルモジュールプログラムを実施するための4つの条件
5.プロフェッショナルモジュール（プロフェッショナルアクティビティの種類）を習得した結果の管理と評価)

1.ワーキングプログラムのパスポート

プロフェッショナルモジュール

「デジタル情報の保存、送信、公開」

1.1。プログラムの範囲

PC2.4。

専門モジュールの作業プログラムは、情報通信技術の分野の労働者の追加教育および専門訓練で使用できます。二次（完全）一般教育。実務経験は必要ありません。

1.2。モジュールの目標と目的-モジュールをマスターした結果の要件

指定されたタイプの専門的活動および対応する専門的能力を習得するために、専門的モジュールを習得する過程の学生は以下を行わなければなりません。

実務経験がある：

デジタルメディアライブラリ管理;

デジタル情報の送信と配置。

リムーバブルメディアでのマルチメディアコンテンツの複製。

インターネットの技術とサービスを使用して、リソースをナビゲートし、データを検索、入力、および送信します。

インターネット上でのマルチメディアコンテンツの公開。

情報セキュリティの保証。

できる：

周辺機器やマルチメディア機器をパソコンに接続し、動作モードを設定します。

パーソナルコンピュータとサーバーのメディアライブラリにデジタル情報のストレージを作成して構造化します。

パーソナルコンピュータのディスク、およびローカルおよびグローバルコンピュータネットワークのディスクストレージにデジタル情報を転送して配置します。

さまざまなメディアでマルチメディアコンテンツを複製します。

Webブラウザを使用してインターネットWebリソースをナビゲートします。

メールを作成してメールと交換します。

さまざまなインターネットサービスでマルチメディアコンテンツを公開します。

データのバックアップと復元。

ウイルス対策プログラムを使用して、パーソナルコンピュータのウイルス対策保護を実行します。

個人情報を保護するための措置を講じます。

レポートと技術文書を維持します。

知る：

マルチメディアコンテンツを公開するためのプログラムの目的、種類、および機能。

ライセンスの原則とマルチメディアコンテンツの配信モデル。

パーソナルコンピュータ、周辺機器、およびコンピュータオフィス機器を使用する場合の設置、操作、および労働保護に関する規制文書。

インターネット上の構造、情報リソースの種類、およびサービスの主な種類。

情報セキュリティおよび情報保護ツールに対する主な脅威の種類。

パーソナルコンピュータのアンチウイルス保護の原則。

個人データの保護のための措置の構成。

合計-402時間（以下を含む）：

学生の最大教育負荷は174時間で、これには次のものが含まれます。

学生の義務教育の負荷-116時間;

学生の独立した仕事–58時間。

教育および産業慣行-228時間。

教育実習-108時間、産業（集中）実習-120時間。

2.プロフェッショナルモジュールの学習結果

専門モジュールの作業プログラムを習得した結果、学生のタイプの専門活動を習得します。保管、転送、および公開専門家（PC）および一般（OK）の能力を含むデジタル情報：

コード	学習成果の名前
PC2.1。	デジタル情報の構造化されたストレージとカタログ化のためのフォームメディアライブラリ
PC2.2。	パーソナルコンピュータのディスク、およびローカルおよびグローバルコンピュータネットワークのディスクストレージへのデジタル情報の配置を管理するため。
PC2.3。	さまざまなリムーバブルメディアにマルチメディアコンテンツを複製します。
PC2.4。	インターネット上でマルチメディアコンテンツを公開します。
OK1。	あなたの将来の職業の本質と社会的重要性を理解し、それに着実な関心を示すこと。
OK2。	リーダーが決定した目標とそれを達成する方法に基づいて、独自の活動を整理します。
OK3。	作業状況を分析し、現在および最終的な管理を実行し、自分の活動を評価および修正し、作業の結果に責任を負います。
OK4。	専門的なタスクを効果的に実行するために必要な情報を検索します。
OK5。	専門的な活動で情報通信技術を使用します。
OK6。	チームで作業し、同僚、経営陣、クライアントと効果的にコミュニケーションします。
OK7。	習得した専門知識（若い男性向け）の使用を含む、兵役を遂行します。

3.プロフェッショナルモジュールの構造と内容

3.1。プロフェッショナルモジュールのテーマ別計画デジタル情報の保存、送信、公開。

専門能力コード	プロフェッショナルモジュールのセクションの名前	合計時間	学際的なコースを習得するために割り当てられた時間			練習
			生徒の義務教育の負荷		学生の自主的な仕事、時間	教育的、時間	製造、時間（分散した練習が想定される場合）
			合計、時間	含む実験室での作業と実践的な演習、時間	学生の自主的な仕事、時間	教育的、時間	製造、時間（分散した練習が想定される場合）

PC 2.1	セクション1。情報の保存と複製のテクノロジー
PC 2.3 PC 2.4	第2節。
PC 2.2	セクション3。情報のセキュリティと保護
	インターンシップ、時間
	合計：

3.2. プロフェッショナルモジュール（PM）の学習コンテンツデジタル情報の保存、送信、公開

プロフェッショナルモジュール（PM）、学際的コース（MDC）、およびトピックのセクションの名前				時計の音量	開発レベル

セクション1。情報の保存と複製のテクノロジー
MDK02.01。デジタル情報の保存、送信、公開
トピック1.1。序章。情報の保存と構造化
			研究された専門家モジュールの目標と目的。コンピュータ、周辺機器を操作する際の基本的な安全要件。マルチメディアコンテンツの概念出版物の種類（CD-、DVD-、インターネットサイト、FTP）
			コンピュータの内部メモリ。
			ディスクを操作するためのプログラム。タイプと可能性。
			概念、タイプ、およびブラウザプログラムの操作。
			データアーカイブ。アーカイバプログラム。
			情報の回復とバックアップ。
	ワークショップ
			パーソナルコンピュータライブラリの作成。
			パソコンのメディアライブラリに情報ストレージを構築する
	実験室の仕事
			電子アーカイブの作成
			情報のバックアップと復元
トピック1.3。情報の複製方法
			デジタル情報の複製。マルチメディアコンテンツの配布に関するライセンスの原則とモデル。
			ディスクを複製する方法。レプリケーション。複製。さまざまなメディアでの情報の複製
			デジタルメディアに情報を複製する方法。 1つまたは複数のメディア上のマスターディスクからの情報のコピー、複製。
			画像を記憶媒体に転送するための技術。
			事務機器の種類。印刷装置。
			周辺機器やマルチメディア機器をパソコンに接続します。動作モードの設定。
	実験室の仕事
			1つ以上のメディア上のマスターディスクから情報をコピーします。
			CD、DVD-ディスクに情報を記録します。
			紙の情報の複製。デジタル情報の印刷。
			パソコンの周辺機器やマルチメディア機器を操作します。
	ワークショップ
セクションPM02を勉強するときの独立した仕事。

情報技術の応用分野。光学ドライブ。タイプとフォーマット。録音ディスク上の情報のコピーからの保護。フロッピーとハードドライブの長所と短所。 RAMの長所と短所光情報キャリアのための技術の開発。
勉強の練習仕事の種類ライブラリを作成します。構造化情報。電子アーカイブの作成。 CD、DVDディスクに情報を記録します。マスターディスクでの作業。情報の回復。オフィス機器での作業。動作モードの設定。
第2節。情報発信・発信技術
MDK 02.01 デジタル情報の保存、送信、公開
トピック2.1。コミュニケーション手段としてのグローバルインターネット
			コンピューターネットワーク。ネットワークの種類。アクセス方法。ハードウェア。クライアントとサーバー。
			コンピュータネットワークソフトウェア。
			インターネットのグローバルネットワーク。情報リソースの構造と種類。主な種類のサービス。
	実験室の仕事
	ワークショップ
	インターネットでの作業：コミュニケーション。カスタム製品。チャット。フォーラム。通信教育。
トピック2.2。デジタル情報の送信と公開
			パーソナルコンピュータのディスクストレージ、およびグローバルおよびローカルコンピュータネットワークへのデジタル情報の配置。
			ハイパーテキストHTMLの言語でのWebサイト開発。
			ビジュアルWebサイトエディタでの作業。プログラムインターフェース。ウェブサイトの作成。
			インターネット上のさまざまなサービスでマルチメディアコンテンツを公開する。目標の決定。ドメイン名の選択。
			ネットワークコンストラクタ。可能性と目的。
	ワークショップ
			HTMLでのWebサイト開発
			ビジュアルウェブサイトエディタを使用したウェブサイト開発
			サイトの公開。昇進
			ネットワークビルダーを使用したWebサイト開発
	ワークショップ
PMセクションを勉強するときの独立した仕事 2.
クラスの要約、教育および特別な技術文献の体系的な研究（段落への質問、教師によって編集された教科書の章）。教師のガイドラインを使用した実験室作業の準備、実験室作業の登録、レポート、および彼らの防御の準備。
宿題のトピックの例コミュニケーションの種類と手段。ファイル転送サービスインターネット上の法と倫理。情報通信技術の発展の見通しサイトの情報の選択と体系化サイトデザイン
勉強の練習
仕事の種類インターネットで作業します。電子メールボックスの作成。コミュニケーション。リソースナビゲーション。 HTML言語でのWebサイト開発。ビジュアルエディタを使用したWebサイト開発。サイトの公開。ウェブサイトのプロモーションネットワークビルダーを使用してWebサイトを構築します。
セクション4。情報の保護とセキュリティ
MDK 02.01デジタル情報の保存、送信、公開
トピック3.1。情報の保護とセキュリティ。
		「情報セキュリティ」のコンセプト。情報セキュリティコンポーネント。コンピュータ犯罪の種類。
		ロシア連邦における情報セキュリティの規制の枠組み。情報保護方法。保護の物理的方法。
		コンピュータウイルスに対する保護。ウイルス対策プログラム。
		コンピュータネットワークにおける情報保護。
		ライセンスの原則と配布モデル。プログラムの商業的ステータス（フリーウェア、シェアウェア、アドウェア、コマーシャルウェア）
		ライセンスの種類（GNU、GPL、Openlicence）。マルチメディアコンテンツ配信モデル（デモバージョン、ベータバージョン、OEMバージョン、ボックスバージョン（小売またはボックス）、スリムバージョン、電子バージョン。
		PCを使用する際に必要な規制文書の一般的な理解。特別な一連の演習、衛生および疫学的規則および規制を使用したストレス緩和SanPiN 2.2.2 /2.4.1340-03「パーソナルコンピューターおよび作業組織の衛生要件」。
	実験室の仕事
	ワークショップ
		コンピュータネットワークにおける情報保護の実装。
		Windows環境での情報保護の実装
		ウイルス対策プログラムの操作
		ロシア連邦民法典のテスト、パート2「知的財産の保護について。著作権および関連する権利; 個人データの保護」
PMセクション1の研究における独立した仕事。
クラスの要約、教育および特別な技術文献の体系的な研究（段落への質問、教師によって編集された教科書の章）。教師のガイドラインを使用した実験室作業の準備、実験室作業の登録、レポート、および彼らの防御の準備。
独立した仕事のおおよそのトピック分散システムの情報セキュリティ基準ロシア連邦の情報セキュリティ基準「情報セキュリティ」に対する脅威の分類
教育実践の種類の仕事機密情報の保護 Windowsオペレーティングシステムの情報の保護。ウイルス対策プログラムの操作。
モジュールごとの総合的な産業慣行
仕事の種類： 1パーソナルコンピュータライブラリの作成と構築 2.デジタルメディアライブラリの管理 3.デジタル情報の保存、バックアップ、復元 4.デジタル情報の送信と配置 5.リムーバブルメディアでのマルチメディアコンテンツの複製 6.インターネット上でのマルチメディアコンテンツの公開 7.インターネットの技術とサービスを使用した、リソースを介したナビゲーション、データの検索、入力、および送信の実装 8.メールを作成してメールと交換します 9.サイトを作成し、インターネット上で公開します 10.さまざまなインターネットサービスでマルチメディアコンテンツを公開する 11.情報セキュリティの確保
合計

4.プロフェッショナルモジュールの作業プログラムの実施条件

4.1。ロジスティクスの最小要件

モジュールプログラムの実装は、プレゼンスを前提としています教室：

1.コンピュータサイエンスと情報技術。

2.マルチメディアテクノロジー;

ホール：

図書館、読書室。

教室の設備と教室の職場：

学生のためのコンピュータテーブル。

パーツ、ツール、備品のセット。

技術文書のフォームのセット。

教育的および方法論的なドキュメントのセット。

技術トレーニングエイド：

各オフィスのパソコンは12台以上。

サーバー機器;

無停電電源装置;

インタラクティブボード;

プロジェクター;

レーザープリンター;

カラーインクジェットプリンター;

プロッタ;

多機能デバイス;

デジタルビデオカメラ、写真カメラ、ウェブカメラ;

オーディオシステム;

外部ストレージデバイス;

ローカルネットワーク。

グローバルインターネットへのアクセス.

職場の設備および技術設備：

コンピュータ、ローカルエリアネットワーク、グローバルネットワークへのアクセス、安全ブリーフィングマガジン、教科書、パンフレット。

モジュールプログラムの実施は、強制的な教育実践を前提としており、分散して実施することが推奨されています。それはまた、強制的な集中産業慣行を意味します。

4.2。トレーニングの情報サポート

主な情報源：

E.V. Mikheeva 専門的な活動における情報技術：教科書。スタッドのマニュアル。環境の制度。教授教育。 -第12版、消去済み。 --M 。：出版センター「アカデミー」、2013年。-384ページ。
E.V. Mikheeva 専門的な活動における情報技術に関するワークショップ：教科書。スタッドのマニュアル。環境の制度。教授教育。 -第13版、Rev。 --M 。：出版センター「アカデミー」、2013年。-256ページ。
E.V. Mikheeva 情報学に関するワークショップ：教科書。スタッドのマニュアル。環境の制度。教授教育。 -第12版、消去済み。 --M 。：出版センター「アカデミー」、2013年。-192ページ。
Mogilev A.V.、Pak N.I.、Henner E.K. 情報学：教科書。スタッドのマニュアル。教育大学/編 E.K. ヘナー。 -第8版、消去済み。 --M 。：出版センター「アカデミー」、2012年。-848ページ。
Mogilev A.V.、Pak N.I.、Henner E.K. 情報学に関するワークショップ：教科書。スタッドのマニュアル。教育大学/編 E.K. ヘナー。 -第5版、消去済み。 --M 。：出版センター「アカデミー」、2009年。-608ページ。
Gokhberg G.S.、Zafievsky A.V.、Korotkin A.A. 情報技術：学生のための教科書。環境の制度。教授教育。 -第7版、消去済み。 --M 。：出版センター「アカデミー」、2012年。-208ページ。
ストランペN.V. コンピューターのオペレーター。実習：教科書。最初のマニュアル。教授教育。 -第6版、消去済み。 --M 。：出版センター「アカデミー」、2013年。-112ページ。
サプコフV.V. 情報技術と事務のコンピュータ化：機関向けの教科書が始まります。教授教育。 -第6版、消去済み。 --M 。：出版センター「アカデミー」、2011年。-288ページ。
フファエフE.V. リモートデータベースの開発と運用：学生向けの教科書。環境の制度。教授教育。 -第3版、消去済み。 --M 。：出版センター「アカデミー」、2012年。-256ページ。

追加の情報源：

Sviridova M.Yu。PowerPointでのプレゼンテーションの作成：教科書。最初のマニュアル。教授教育。第2版、Rev。 --M 。：出版センター「アカデミー」、2012年。-224ページ。
Sviridova M.Yu。Excelスプレッドシート：教科書。最初のマニュアル。教授教育。第6版、消去済み。 --M 。：出版センター「アカデミー」、2013年。-144ページ。
SviridovaM.Yu。オフィスの情報技術。実践演習：教科書。最初のマニュアル。教授教育。第6版、消去済み。 --M 。：出版センター「アカデミー」、2013年。-320ページ。

インターネットリソース：

1.情報および教育資源のための連邦センターhttp://www.edurt.ru

4.3。教育プロセスの編成に関する一般的な要件

モジュールの作業プログラムを習得することは、一般的な専門分野の研究に基づいています。情報技術の基礎、電気工学の基礎、電子およびデジタル回路の基礎、労働保護と安全、組織経済学、生命の安全。モジュールの作業プログラムの実装は、最終的な（集中的な）産業慣行を前提としています。産業慣行は組織で実施されるべきであり、その活動の方向は学生の訓練のプロファイルに対応しています。

専門モジュール内の産業実践への入学の前提条件は、教育実践と学際的なコース「デジタルマルチメディア情報の作成と処理のための技術」と「デジタルマルチメディア情報を公開するための技術」の開発です。

実践的な演習を行う場合、調査対象のトピックの複雑さと技術的条件に応じて、調査グループを少なくとも10人のサブグループに分割することができます。

モジュールの最終評価の準備として、協議が組織されます。

4.4。教育プロセスの人員配置

学際的なコースでトレーニングを提供する教育（工学および教育）要員の資格の要件：モジュール「デジタル情報の保存、送信、および公開」のプロファイルに対応する中等職業または高等職業教育の存在» そして「デジタル情報処理の達人」の職業。

実践を管理する教員の資格の要件。

産業訓練マスターは、卒業生の教育基準によって提供されるよりも高い職業で1〜2人の労働者を持っている必要があります。学生の専門的なサイクルをマスターする責任がある教師には、関連する専門分野の組織での経験が必須です。教師と監督は、少なくとも3年に1回、専門組織でのインターンシップを受ける必要があります。

5.プロフェッショナルモジュールの習得の結果の管理と評価（プロフェッショナルな活動の種類）

結果

（マスターされた専門能力）

PC2.1。デジタル情報の構造化されたストレージとカタログ化のためのフォームメディアライブラリ

パーソナルコンピュータライブラリの作成と構造化

- デジタルメディアライブラリ管理

デジタル情報の保存、バックアップ、復元

次の形式の電流制御：

テスト;

デジタル情報の転送と配置。

インターネット上でマルチメディアコンテンツを公開する。

情報セキュリティの保証。

次の形式の電流制御：

実験室研究の保護;

テスト;

コントロールはMDKのトピックで機能します。

プロフェッショナルモジュールのセクションのクレジット。

PC2.3。さまざまなリムーバブルメディアにマルチメディアコンテンツを複製します。

リムーバブルメディアでのマルチメディアコンテンツの複製。

次の形式の電流制御：

実験室研究の保護;

テスト;

コントロールはMDKのトピックで機能します。

プロフェッショナルモジュールのセクションのクレジット。

PC2.4。インターネット上でマルチメディアコンテンツを公開します。

インターネット技術およびサービスを使用したリソースのナビゲート、データの検索、入力、および送信。

メールを作成してメールと交換します。

さまざまなインターネットサービスでマルチメディアコンテンツを公開する

次の形式の電流制御：

実験室研究の保護;

テスト;

コントロールはMDKのトピックで機能します。

プロフェッショナルモジュールのセクションのクレジット。

学習成果を監視および評価する形式と方法は、学生の専門的能力の形成だけでなく、一般的な能力とそれらを提供するスキルの発達もチェックできるようにする必要があります。

結果（マスターされた一般的な能力）	結果を評価するための主な指標	管理と評価の形式と方法
GC1：あなたの将来の職業の本質と社会的および社会的重要性を理解し、それに着実な関心を示してください。	将来の職業への関心のデモンストレーション
GC2リーダーが決定した目標とそれを達成する方法に基づいて、独自の活動を整理します。	専門的な問題を解決するための方法と方法の選択と適用	教育プログラムを習得する過程での学生の活動の観察結果の解釈。
GC3。作業状況を分析し、現在および最終的な管理を実行し、自分の活動を評価および修正し、作業の結果に責任を負います。	標準および非標準の専門的なタスクを解決する	教育プログラムを習得する過程での学生の活動の観察結果の解釈。
GC4専門的なタスクを効果的に実行するために必要な情報を検索します	割り当てられた専門的な問題を解決するために必要な情報を検索します。	教育プログラムを習得する過程での学生の活動の観察結果の解釈。
GC5専門的な活動で情報通信技術を使用します。	独立して見つけた情報を使用して、非定型の専門的なタスクを解決します。	教育プログラムを習得する過程での学生の活動の観察結果の解釈。
GC6チームおよびチームで作業し、同僚、経営陣、消費者と効果的にコミュニケーションする	トレーニング中の学生、教師、マスターとの交流。グループ内の役割に応じて職務を遂行する。専門的能力の使用に関連する状況的課題を解決する。	教育プログラムを習得する過程での学生の活動の観察結果の解釈。

「アーカイブのダウンロード」ボタンをクリックすると、必要なファイルを無料でダウンロードできます。
このファイルをダウンロードする前に、コンピュータで要求されていない優れた要約、テスト、タームペーパー、論文、記事、およびその他のドキュメントについて覚えておいてください。これはあなたの仕事であり、社会の発展に参加し、人々に利益をもたらすものでなければなりません。これらの作品を見つけて、ナレッジベースに送信してください。
私たちとすべての学生、大学院生、研究や仕事で知識ベースを使用する若い科学者はあなたに非常に感謝します。

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序章

-作業スキルを習得する。

2.3。練習課題

1.3。従業員には次の義務があります。

情報セキュリティー

アンチウイルス

アンチウイルスが戦うのは、これらのウイルスの兆候です。今日、アンチウイルスのリストは頻繁に更新されています。これらのリストは、ユーザーがどのアンチウイルスを優先するかを知るために作成されます。現在、アンチウイルスのリストの一番上の行は、Microsoft Security Essentials、Internet Security、Kaspersky Anti-Virus、DrWeb Security、Eset Nod32Antivirusなどのアンチウイルスによって占められています。さらに、Microsoft Security Essentialsは、信頼性の高い保護を提供する無料のアンチウイルスです。

感染の兆候

各ユーザーは、コンピューターのフリーズ、削除できない画像やショートカットの存在、プログラムの自発的な起動、オペレーティングシステムのロード不能などの兆候によってウイルスが検出されるずっと前に、ウイルスの存在について知ることができます。示された兆候のいずれかが表示された場合は、インターネットから切断してから、すべてのディスクをスキャンするウイルス対策プログラムを実行する必要があります。ユーザーがアンチウイルスを持っていない場合は、製造元のWebサイトからアンチウイルスを無料でダウンロードできます。スキャンした後、すべてのウイルスを削除できます。

今後、感染を防ぐためには、データベースの更新を常に監視し、予防的なコンピュータスキャンを実行し、ポルノのあるサイトにアクセスしたり、検証されていないサイトからプログラムをダウンロードしたりしないようにする必要があります。さらに、信頼できないサイトからのプログラムのダウンロードを拒否する必要があります。一時的なメディアを使用する場合は、使用する前にウイルス対策プログラムで確認する必要があります。

アンチウイルスプログラムをタイムリーにインストールすることで、将来の多くの問題からあなたを救うことができることを忘れないでください。また、後で必要なデータやファイルを失うよりも、すぐに少量のディスク領域を犠牲にする方がよいでしょう。

序章

2.1。インターンシップの場所と説明：

2.2。インターンシップの目的と目的：

関連性：デジタル情報処理のマスターは、コンピューター上で情報と画像を処理するスペシャリストです。職業は、コンピューターオペレーターの機能を組み合わせたものです。情報処理ウィザードのタスクは、さまざまなソフトウェアソリューションを使用して、コンピューター上のあらゆる種類の情報を迅速かつ効率的に処理することです。プログラマーは「プログラムを作成」し、コンピューターオペレーターはこれらのプログラムを操作します。

産業慣行の主な目標は、職業と関連する専門能力を習得し、訓練期間中に得られた理論的知識を統合することです。
産業慣行の目標を実行するために、次のタスクが設定されました。
-専門分野のブロックにおける理論的知識の統合;
-「デジタル情報処理のマスター」という職業で実践的なスキルを習得する。
-特定の種類の専門的活動の内容についてのアイデアを得る;
-安定した関心、責任感、選択された職業への敬意の形成。
-作業スキルを習得する。
-専門分野の拡大;
-職場での最初の専門家の適応;

2.3。練習課題：誠実に、正確に、そしてタイムリーに産業慣行の仕事を遂行する。

2.4。練習が行われた生産現場：

産業慣行が行われました

2.5。機能的責任：

安全対策の遵守;

一連の作業。

仕事の正確さ;

仕事の準備とパーソナルコンピュータ、周辺機器、マルチメディア機器のセットアップ。

さまざまなメディアからパーソナルコンピュータにデジタルおよびアナログ情報を入力する。

サウンド、グラフィック、およびビデオエディタを使用したオーディオおよびビジュアルコンテンツの処理。

ビデオ、プレゼンテーション、スライドショー、メディアファイル、その他の製品の作成と再生。

インターネット上でマルチメディアコンテンツを公開する。

労働保護のための一般的な安全要件

1.1。安全な作業方法、入門指導、職場での初期指導を受けた方は、パソコンでの作業が可能です。

1.2。パーソナルコンピュータを使用する場合、次の危険で有害な生産要素が従業員に影響を与える可能性があります。

電磁放射のレベルの増加;

静電気のレベルの上昇;

空気イオン化の低減;

静的な物理的過負荷;

ビジュアルアナライザーの過負荷。

1.3。従業員には次の義務があります。

1.3.1。彼の職務記述書によって決定される作業のみを実行します。

1.4。コンピュータを搭載したワークステーションは、あるビデオモニターの画面から別のビデオモニターの背面までの距離が2.0 m以上、ビデオモニターの側面間の距離が1.2m以上になるように配置する必要があります。

1.5。光の開口部に関連してパーソナルコンピュータを備えたワークステーションは、自然光が横から、主に左側に当たるように配置する必要があります。

1.6。パソコンを使用する部屋の窓の開口部には、ブラインド、カーテン、外部の天蓋などの調整可能なデバイスを装備する必要があります。

1.7。コンピュータ機器のユーザー用の作業用家具は、次の要件を満たしている必要があります。

テーブルの作業面の高さは、680〜800mmの範囲内で調整する必要があります。そのような可能性がない場合、テーブルの作業面の高さは725mmである必要があります。

作業台には、高さ600 mm以上、膝の高さで450 mm以上、伸ばされた脚の高さで650mm以上の足元スペースが必要です。

作業用椅子（椅子）は、持ち上げて回転させ、シートと背もたれの高さと傾斜角度、およびシートの前端から背もたれまでの距離を調整できる必要があります。

作業場には、幅300 mm以上、奥行き400 mm以上、高さ調整150 mm以上、サポートのサポート面の傾斜角度20度までのフットレストを装備する必要があります。スタンドの表面には溝があり、前端に沿って高さ10mmのリムが必要です。

パソコンを搭載したワークステーションには、移動しやすいドキュメントスタンドを装備する必要があります。

1.8。コンピュータを備えた部屋の空気イオン係数を正規化するには、空気環境のイオンレジームを自動調整するためのデバイス（たとえば、安定化エアロイオナイザー「Moscow-CA1」）を使用する必要があります。

1.9。妊娠中および授乳中の女性は、コンピューターの使用を含むすべての種類の仕事を行うことを許可されていません。

1.10。この指示に従わなかった場合、加害者は、ロシア連邦の労働法によって決定された内部労働規則または罰則に従って責任を問われます。

労働保護の作業を開始する前の安全要件

2.1。職場を準備します。

2.2。職場の照明を調整し、画面にまぶしさがないことを確認します。

2.3。機器が主電源に正しく接続されているかどうかを確認してください。

2.4。電源ワイヤの保守性と露出したワイヤセクションがないことを確認してください。

2.5。システムユニット、モニター、保護シールドが接地されていることを確認してください。

2.6。モニタースクリーンとスクリーンプロテクターの表面を静電気防止用の布で拭きます。

2.7。テーブル、椅子、フットレスト、譜面台、画面の傾斜角度、キーボードの位置、特殊なマット上のマウスの位置が正しく取り付けられていることを確認し、不快な姿勢や長時間の体のストレスを取り除きます。

労働保護作業中の安全要件

3.1。 PCで作業する場合、従業員は次のことを禁止されています。

電源が入っているときは、システムユニット（プロセッサ）の背面パネルに触れてください。

電源投入時に周辺機器のインターフェースケーブルのコネクタを切り替えます。

システムユニット（プロセッサ）、モニター、キーボードの作業面、ディスクドライブ、プリンター、その他のデバイスの表面に湿気が付着するのを防ぎます。

自己開放と機器の修理を行います。

カバーを外した状態でコンピューターで作業します。

主電源から機器のプラグを抜き、コードをつかんでプラグを引き出します。

3.2。規制された休憩なしでコンピューターを使用して継続的に作業する時間は、2時間を超えてはなりません。

3.3。規制された休憩中に、神経感情的ストレス、視覚分析器の疲労を軽減し、運動低下および運動機能低下の影響を排除し、ポズノトニック疲労の発症を防ぐために、運動複合体を実行します。

労働保護のための緊急事態における安全要件

4.1。電源線の断線、接地不良などの損傷、焼損の発生は、直ちに電源を切り、緊急事態を管理者に報告してください。

4.2。障害が修正されるまで作業を開始しないでください。

4.3。けがをしたり、突然病気になった場合は、すぐに上司に通知するか、応急処置を手配するか、救急車を呼んでください。

労働保護作業完了時の安全要件

5.1。コンピューターの電源を切ります。

5.2。職場を片付けます。

5.3。目と指のリラクゼーションエクササイズ。

マルチメディアコンテンツの配布に関するライセンスの原則とモデル

デジタルコンテンツは、マルチメディア市場の3つのセグメントを表す総称として使用されます。デジタル環境でのマルチメディア製品の配布。デジタル形式で作成および送信されたコンテンツのユーザーによる消費。
配信会社、インターネットサイト、コンテンツストア、および一般消費者にとって、デジタルコンテンツは、デジタルネットワーク上または物理メディア上でデジタル形式で配信され、品質を低下させることなく消費、記録、およびコピーされる情報、エンターテインメント、またはゲーム製品です。 ..。。
デジタルコンテンツには他の意味もあります。
マルチメディアコンテンツのプロデューサーは、この用語を、デジタルテクノロジーを使用して作成され、デジタル形式で提示されるマルチメディア製品と関連付けます。
マルチメディアコンテンツの作成。
マルチメディアプロジェクトの最も一般的な例は、ビデオまたはアニメーションを含むWebサイトです。
ほとんどの場合、何らかの形式のアニメーションと、ますますサウンドとビデオが含まれているFlashWebサイトを見つけるのが最も一般的です。
他の種類のメディアは、PowerPointプレゼンテーション、Director CD-ROMプロジェクト、またはQuickTimeまたはRealVideoファイルが添付されたWebページにあります。
これらのプレゼンテーションを作成するには、そのようなプレゼンテーションを作成するためのソフトウェア（「オーサリングツール」とも呼ばれます）が必要です。
したがって、Flashムービーを作成する場合は、それらを作成するプログラムが必要です。 MacromediaFlashやSwishなどのプログラム。
PowerPointプレゼンテーションを作成する場合は、PowerPointが必要です。 HTMLと、HTMLページに埋め込んでマルチメディアに変換できるいくつかのファイルを使用してマルチメディアWebサイトを作成できます。
Webページをマルチメディアプレゼンテーションに変える今日のマルチメディアWebページを作成する最も簡単な方法は、おそらくFlashを使用することです。

FlashファイルはHTMLページに関連付けられており、一見するとWebページの統合された部分のように見えますが、Flashムービーは実際にはWebページとは別の独自のモードで実行されます。
このため、フラッシュムービーの作成に関するすべての作業は、前述のフラッシュ用のさまざまなオーサリングツールを使用して実行されます。
実際、HTMLページ自体には、Flashムービーの入手先をブラウザに指示する数行のコードしか含まれていません。

情報セキュリティー

情報セキュリティ（英語の「情報セキュリティ」）-情報の所有者またはユーザーへの損害を伴う偶発的または意図的な影響からの情報および対応するインフラストラクチャのセキュリティ。情報セキュリティ-情報の機密性、完全性、可用性を確保します。情報保護の目的は、データの整合性または機密性の侵害、および消費者がデータにアクセスできないことによって引き起こされる損失を最小限に抑えることです。

マルチメディアコンテンツ-サウンド、アニメーション化されたコンピュータグラフィックス、ビデオなど、さまざまな形式で同時に送信される情報。このようなコンテンツの例としては、映画、プレゼンテーション、コンピューターゲーム、マルチメディアインターネットリソースがあります。メインコンポーネント：

Øテキスト（txt、doc）

Øオーディオ（mp3、wav）

Ø画像（jpg、png）

Øアニメーション（gif）

Øビデオ（mp4、mov）

Ø双方向性-プロセスへのユーザーの参加

マルチメディアコンテンツの例は次のとおりです。 ポッドキャスティング（ポッドキャスティング、放送）-インターネット上でのラジオおよびテレビ放送（インターネット上での放送）のスタイルでサウンドまたはビデオファイルを作成および配布するプロセス。

ポッドキャスト-個別のオーディオまたはビデオファイル、または定期的に更新される一連のそのようなファイルが1つのインターネットリソースで公開され、サブスクリプションのオプションがあります。「ポッドキャスト」という言葉とその現代的な形のポッドキャスト自体は、2000年代初頭にのみ登場しました。いくつかの技術がそれらの外観に貢献しました：

ØRSSは、インターネット上のコンテンツのブロードキャストとサブスクライブを容易にするフォーマットです。

ØMP3-オーディオファイル形式

ØiPodはAppleのメディアプレーヤーです。

Adam Curryは、世界初のDaily SourceCodeポッドキャストを作成した元MTVVJです。彼はベルギーからオランダに向かう途中で、彼の車で最初のリリースを記録しました。「ポッドキャスト」という言葉自体は、「iPod」と「放送」という言葉を組み合わせたものです。

ポッドキャスト端末は、更新の投稿と購読を自動化するメディアホスティングサイトです。これはソーシャルメディアの一種であり、ビデオブログやインターネットラジオのテクノロジーに似ています。

スクリーンキャスト-ユーザーのコンピューターで何が起こっているかを記録したビデオストリームを幅広い視聴者に送信できるポッドキャスティングの一種。

スクリーンキャストは、Webカメラやビデオカメラを使用して作成されるのではなく、特別なソフトウェアを使用して作成されます。

スクリーンキャストは、教育プロセスで積極的に使用されています。学校、大学、図書館職員の学生や教師によって広く使用されています。

ビデオホスティング-たとえば、特別なプレーヤーを介して、ブラウザでビデオをダウンロードして表示できるWebサービス。ビデオホスティングサイトでのオンライン放送は、俗語「ストリーム」で呼ばれます。

1）メールサービス（mail.ru、Outlook、Gmail ...）

2）ビデオおよびオーディオ会議サービス（Skype、ISQ ...）

3）データベース管理システム（MSAccess、1C、FoxPro ...）