英語学校のイベントのシナリオ。 「クリスマス休暇」をテーマにした英語の課外イベントのシナリオとプレゼンテーション

英語での課外活動

5年生用

「田舎で」というテーマで イングリッシュランド »

目標： 外国語とその言語を学ぶ国に対する生徒の関心を高めます。

タスク:
1 .教育:
生徒の語彙を増やします。
生徒の言語的視野と学識を拡大します。

2. 実用的：
語彙と文法のセクションで学習したトピックに関する語彙を活性化し、定着させます。
対象となるトピックに関する知識、スキル、能力のレベルを特定します。
3. 教育:
言語的推測、注意力、論理的思考を養います。
4. 教育:
チームで働く能力を開発します。
相互扶助の感覚を育みます。
対戦相手に対して敬意を持った態度を養います。
コミュニケーションの文化を育みます。

イベントの進行状況:
私 .整理時間。 (3-4 分 )
- こんにちは、男の子も女の子も！ いらっしゃいませに私たちの国呼ばれた “ 英語土地”.

親愛なる友人！ 私たちの魅力的な国に皆さんをお迎えできることを嬉しく思います英語土地。 旅の間、あなたは英語の知識を披露し、多くの障害を克服し、おそらく多くの発見をしなければなりません。 あなたの旅が面白くて刺激的なものになることを願っています。 あなたの忠実なアシスタント (プレゼンターの代理人) と、厳格かつ公正な審査員が常にあなたとともにいます。 ご紹介させていただきます：（審査員の紹介）

C今日は５年生２チームが優勝の座をかけて競い合います。

ところで、

英語は好きですか？

あなたはたくさんの英単語を知っていますか？

勝者になりたいですか？

素晴らしい！ さあ、始めましょう！

それで , 始めます !

コンテスト1。

「はじめに」（4-5） 分 )

最初のタスクはチームを紹介することです。

あなたのことを教えてください

名前

年

好きな教科

趣味

1 名がチームを代表する必要があります。 これはキャプテンまたはチームメンバーのいずれかです。 「」の最大スコア導入" - 5. 準備時間 – 2分

コンテスト 2.

« 舌 ツイスターズ "(4～5分)

その間、チームが自己紹介の準備をしている間、私たちは英語で早口言葉を読みます。 コンテストの最大スコア - 5（各チーム1名様のご招待となります。）

これから早口言葉をゆっくり読んでいきます。できるだけ早く正確に発音してください)

ロバート・ローリーはぐるぐる回って、

ラウンドロール ロバート・ロウリーはラウンドロールした。

丸巻きを巻いたところ

ロバート・ローリーは転がった？

2. 白鳥が海の上を泳ぎました

白鳥が海の上を泳ぎ、

泳げ、白鳥、泳げ。

白鳥はまた泳いで戻ってきました、

よく泳ぎました、白鳥。

T：よくやった。 では、チームの意見を聞いてみましょう。

私たちのチームがどのように自己紹介をするかを聞いてみましょう。

よかったね！ 審査員は 2 つのコンテストの結果を発表する準備ができていますか?

(審査員は最初の 2 つのコンテストの結果を発表します)

コンテスト 3

“魔法 5”

次のコンテストは Magic 5 と呼ばれます。あなたのタスクは、食べ物、天気、家族、動物、休日の 5 つの単語を各列に書き留めることです。

5 つの列のそれぞれに、特定のトピックについて 5 つの単語を書く必要があります。

正しい単語ごとに、チームはポイントを受け取ります。 合計 – 最大 25 ポイント。 与えられた任務を遂行するために5分 .

準備完了、しっかり、行きましょう！

コンテスト4

「文法コンテスト」

皆さんは怠け者ではなく、本当にたくさんの単語を知っているようですね。 しかし、次のコンテストは「文法コンテスト」と呼ばれます。 間違いを含む文章が書かれたカードが届きます。 すべての間違いを修正し、文を正しく書き留める必要があります。 最大ポイント数は 7 です。4分 .

リラクゼーション:

私たちの尊敬される審査員があなたの作品を評価する一方で、私たちは「Simon Says」というゲームを提供します。 ゲームのルールは次のとおりです。
あなたは輪になって立っています。 プレゼンターは次のフレーズを言います: 「サイモンはこう言います: 「立ちなさい (座る、走る、鼻に触れる、ジャンプする、泳ぐなど)」と、指定された動作を模倣する動作を伴う言葉が伴います。コマンドは次の場合にのみ実行する必要があります。その前に「サイモンは言います」という導入フレーズがあります。ドロップアウトからゲーム.

現在、審査員に 2 つのコンテストの結果を発表するよう求めています。

コンテスト5

「クイズ」（7 分 )

次のコンテストはクイズです。

皆さん、イギリスの歴史と文化をどれだけ知っているか試してみましょう。 私たちの質問に答える準備はできていますか?

クイズの質問:

騎士団の「円卓」のトップに座ったのは誰ですか? （アーサー王）。

「モンスター」を英語に訳すと。

スコットランドにある伝説の怪物の住処。 （ネス湖）。

彼らは有名なウィンブルドントーナメントで何をプレーしますか? （テニス）。

初代イングランド王。 （アルフレッド大王）。

スコットランドでは何の休日に客が石炭を手に持って家に入りますか? （1月1日、石炭は幸運をもたらします）。

恋人たちの守護聖人の名前は何ですか? （バレンティン）。

伝統的なクリスマスランチはどんな料理で構成されていますか? (ローストターキー、クリスマスプディング)。

ハロウィンの主役野菜（かぼちゃ）。

イギリスで最も人気のある動物の名前を挙げてください。 (猫、犬、馬)。

英国で非常に人気のある毎年恒例のボート競技会を主催する 2 つの大学はどこですか? （ケンブリッジ、オックスフォード）。

ロンドンにある英国王室の公邸。 （バッキンガム宮殿）。

あなたが言語を勉強している国の正式名は何ですか? (グレートブリテン及び北アイルランド連合王国)

イギリスの通貨は何ですか? (英ポンド）

すばらしい！ あなたはイギリスについてとてもよく知っているようですね。

では、第 5 回大会の結果から、私たちのチームのスコアは何になるでしょうか?

第6競技会と第7競技会は同時開催

コンテスト 6.

キャプテンズ・コンペティション 誰が は の 最高 通訳者 ?”

次のコンテストは「キャプテンの戦い」です。 「最も優れた通訳者は誰ですか?」 »

親愛なるキャプテンの皆さん、この大会はあなたのためにあります！ ここで、皆さん一人ひとりに英語の漫画詩のテキストが届きます。 あなたの仕事はそれを英語に翻訳することです。 ロシア語への翻訳は詩的な形式を維持し、原文の主要なアイデアを反映する必要があることを忘れないでください。 転送が完了するまでの時間 –5分。 最大ポイント数は5です。

コンテスト 7.

“英語 イディオム ”

そして、船長たちが創造的な仕事で忙しい一方で、私たちにも同様に困難な任務が待っています。

英語のことわざの知識を競います。 各チームにはことわざが書かれたカットカードが渡されます。 2つの部分からことわざやことわざを正しく組み立てて、1枚の紙に貼り付ける必要があります。 時間タスクを完了するために - 5 分 . 最大ポイント – 10.

さて、陪審員があなたの作品をチェックし、私たちは船長の意見を聞きます。

さて、私たちの船長がどのような詩を作ったか見てみましょう。（キャプテンが交代で詩を読みます）

コンテスト 8. (3分)

なぞなぞ

その間、陪審員が結果をまとめています。あなたと私は謎を解き、チームのポイントを獲得します。

足はあるけど歩けない

(テーブルと椅子)

きれいですが、水ではありません。
白いけど雪ではない、
甘いけどアイスクリームではない、
それは何ですか？

（砂糖）

私は農場に住んでいます。

私はピンクです。

尻尾が少しあります。

私の鼻はスナウトと呼ばれます。

そして私は「オインク、オインク」と言います。

私は…。

( あ 豚）

いつ何が上がるのか雨が降る？

（傘）

細長い果物の名前を教えてください
「B」から始まります。
外側は黄色ですが、
中は白くて柔らかい。
猿はそれを食べるのが好きです。

（バナナ）

要約します。 優勝者表彰式

審査員はコンテストの結果を発表する準備ができていますか?(審査員は過去 2 つの競技会の結果を発表し、試合の結果を合計します)

試合をありがとうございました。 審査員の方々の働きに感謝します。 ゲームをお楽しみいただければ幸いです。 さようなら！

このプレゼンテーションは、「食」というテーマを勉強するどの段階でも、英語での課外活動に使用できます。

「オーストラリアへようこそ」クイズは、生徒の認知能力を開発し、「英語」という主題への関心を維持するように設計されています。 さらに、レッスン内の競争は生徒のモチベーションを高め、レッスンをより面白くし、競争への参加者をより積極的にします。 正確な答えがわからない質問に対しても、生徒が答えようとすることも重要です。 推測が正しければ、内容をより確実に暗記することができます。 このクイズは中学校 10 年生向けに作成されています。

このイベントは、有名なゲーム「WHO WANTS TO BE A MILLIONAIRE?」をベースに開発されました。 音声、語彙、文法的な内容を繰り返すことを目的としています。 チーム戦、個人戦ともに開催可能です。

対象者：3年生向け

このイベントの目的は、「製品」というトピックに関する語彙を繰り返して定着させることです。
タスク:
1. スペルスキルのトレーニング。
2.英語の文字と音の活性化。
3. 集団活動の結果を見るように子供たちに教えます。
4. グループで作業する能力を開発します。
作品には「ウォーミングアップ」「合意」「商品の名前知っていますか？」「言葉の連鎖」「花とミツバチ」（発音コンテスト）「商品の名前を読み解く」の8つの競技が収録されています。 (スペル)、「店内の棚を見つける」、「店舗に商品を配布する」。 3つのコンテストに応募があります。 この作業は、トピック「製品」を復習したり、英語週間中に使用したりできます。

対象者：3年生向け

目標：「休日」というテーマに関する学生の知識を体系化する。
タスク:
実用的：
特定の情報を抽出するために語彙力と音声スキルを更新する。
発達:
外国語スピーチ活動の実施における創造的な想像力と自発性を開発し、生徒の認知的興味を開発します。

対象者：3年生向け

「ドイツの祝日 - 聖マルティンの日」をテーマにしたマスタークラス。
タスク:

教育: 生徒の視野を広げます。

発達: 生徒の認知活動と創造的能力の発達、ドイツ語を学習する動機の形成、および新しいコミュニケーション状況で受け取った情報を使用する能力。

教育: 他の民族の文化や伝統への関心を育みます。

道具：箱、色紙、ホイル、ハサミ、接着剤、ワイヤー、フローティングキャンドル。

対象者：3年生向け

この課外活動の目的は、「オリンピックの歴史」と「イギリスとアメリカの国技」というテーマについて得た知識を更新することです。
教師に設定された課題は、オリンピックの歴史とイギリスとアメリカの国技について学習した地域研究資料を反復することを目的としています。 また、獲得した知識を新しいコミュニケーション状況に移す方法、外国語学習のモチベーションを高める方法、組織意識、対戦相手への敬意、チームで働く能力を生み出す方法を教えることもできます。
このイベントはクイズ形式で開催され、テーマ別の質問を含むマルチメディア プレゼンテーションに基づいています。 副大統領クゾブレフの教育複合施設に従って運営されている学校の英語週間の一部として使用できます。

対象者: 8年生向け

「カントリースタディ：イギリス」をテーマにしたチーム対抗ゲーム「Your Own Game」形式の課外英語イベントのプレゼンテーションと台本が提供されます。 教材はロシア語で提供され、高校生を対象としており、9 年生から 10 年生が最適です。 目標は、言語を学習している国、イギリスの歴史、文化、伝統に関する知識を活性化し、拡大することです。10 年間の英語学習の最後のレッスンやイベントとして最適です。

対象者: 9年生向け

このイベントは、9 年生から 10 年生の生徒を対象に、10 年生の生徒が実施します。 このイベントには、プレゼンテーション (25 ～ 30 分) と討論 (時間無制限) が含まれます。 このプレゼンテーションでは、1. W. シェイクスピアの伝記の要点を生徒に理解してもらい、2 17 世紀のイギリスのグローブ座について、3 W. シェイクスピアのいくつかのソネットを原語と有名人による翻訳で紹介します。詩人 B. パステルナクと S. マーシャク、W. シェイクスピア、A. アフマートヤ、D. サモイロフに触発された 4 人の創造性詩人、5 人は、議論の中で永遠の質問に対する答えを見つけようとします。愛するか、状況に従うか。」

対象者: 10年生向け

対象者: 10年生向け

7～8年生の英語での課外活動

「ひとつの伝統の物語、あるいは5時のお茶」

ユリア・ニコラエヴナ・トロフィモワ、英語教師、MKOU「メドヴェジエゴルスク第1中等学校」、カレリア共和国
形状：教育ゲーム
組織形態:グループ（5～6人のチーム）
装置：コンピュータおよびマルチメディア プロジェクター、配布資料、音声およびビデオの記録。 ティーセット、ナプキン、食品モデル。
目標：英語の授業で得た生徒の言語的および文化的知識の一般化と新しい知識の更新。
タスク:
1. 教育的:
1. 次の種類のスピーチ活動における英語のスキルと実践的な知識の向上: 聞く、話す、読む。
2. 語彙力と文法力の向上
2. 発達:
1.注意力、記憶力、思考力の発達と訓練。
2. 一般的な視野を広げる
3.チームで働き、共同で意思決定を行う能力を養います。
4.前向きな個人的資質（責任感、善意、相互扶助の感覚）を開発します。
3. 教育的:
1. 主題の研究に対する興味を育てます。
2. 自分の国と学習言語の国の文化に対する敬意を育みます。

ゲームステージ:
1. 導入期（伝統の歴史）
2. 本物の英国紅茶の入れ方は？
3. お茶に関することわざと語句単位
4. イギリスのお茶のマナー
5. お茶の歌
6. クイズ
7. 結論（考察、総括）

イベントの進行状況

ステージ 1 - 入門

(1-2 スライド) - 男の子も女の子もこんにちは! お茶を飲むのは好きですか？ イギリス人は本当にそうです。 今日は、アフタヌーン ティー、または 5 時ティーと呼ばれる独特の英国の伝統の 1 つについて、いくつかの新しい興味深い事実を学びます。ビデオを見ましょう。(生徒たちはビデオ「ブラウンズでの 5 時ティー」の一部を見ます)ホテルロンドン」）
(3 スライド) - イギリス人がなぜちょうどこの時間にお茶を飲むのか、何かわかりますか?

(スライド 4-6) - この伝統は 1840 年に遡り、ビクトリア女王の侍女であったベッドフォード公爵夫人アンナ マリア スタンホープのおかげで誕生しました。 実際、18 世紀には夕食は 19 世紀初頭まで延期され、最終的に午後 7 時と 8 時半に提供されるようになりました。 朝食と夕食の間の追加の食事は昼食でした。 しかし、夕食前の長い間、他に食事がなかったので、人々は非常に空腹を感じました。

ベッドフォード公爵夫人は午後4時ごろから胃の「不快な気分」に悩まされ始め、そのため彼女は使用人たちに紅茶、パン、バターが入ったトレイを持ってくるように命じていた。 アンナはその心地よさを高く評価し、そのような「爽快感」を毎日感じるようになり、それが習慣になりました。 彼女は午後5時ごろ、ビバー城の自室で友人たちを招いて一緒にお茶をするようになった。ロンドンに戻った公爵夫人はその伝統を引き継ぎ、すぐに他の女性たちもお茶を飲むようになった。定期的な練習。
したがって、アフタヌーンティーパーティーは社交的なイベントでした。 上流社会の女性たちは、4時から5時の間にリビングルームに来客を迎えました。彼らは噂話を交換し、夜の計画を立て、新しい人々と会いました。時々、これらのいくつかを訪れたいと思って、10〜15分間だけ来た女性もいます。」ティータイムには、さまざまなティーケーキ、クッキー、サンドイッチ、フルーツが提供されました。ゲストは紅茶のほかに、コーヒー、ワイン、シェリー酒、シャンパンなどを楽しむことができました。（スライド 4 ～ 6 にはソーシャル ティー パーティーの画像があります）

(スライド 7-8 スライド) - 現代の生活ペースは多くの英国人の伝統やライフスタイルを変えましたが、英国人はどんなに忙しくても、パイをスライスしてお茶を飲む時間を見つけようとしています。 伝統的なアフタヌーン ティーでは、さまざまなサンドイッチ (薄くスライスしたキュウリのサンドイッチ (フィンガー サンドイッチ) とさまざまなケーキとバンズ (スコーン) が必須です) を提供しています。

ステージ 2 - お茶の淹れ方の手順を作成する

(9-10 スライド) - 伝統的な英国のクリーム ティーの作り方を知っていますか? あなたの仕事は、レシピを作成するためにアクションを正しい順序に並べることです。 (提案されたアクションを使用してお茶を入れる手順を最も早く作成できるチームはどれですか)
答え：

ステージ 3 - お茶に関する英語の表現単位とそれに相当するロシア語の表現単位の間の対応関係を見つける

(11 スライド) - 熟語とロシア語の意味を一致させます (チームの中で誰がより早く一致を見つけることができますか)

答え：
誰かのお茶ではなく、自分の好みではありません。
誰かとお茶をする - ビジネスをする、誰かとビジネス関係を結ぶ
そうではありません...中国のすべてのお茶のためではありません - 世界中のいかなるお茶のためでもありません（いかなる価格のためでもありません）
ティーカップの中の嵐 - グラスの中の嵐
チョコレートのティーポットと同じくらい良いものである - ほとんど役に立たないもの（ヤギのミルクのように）
茶葉を読む - ランダムに予測します (コーヒー粉を推測します)

ステージ 4 - イギリスのお茶のマナーに関する映画鑑賞

イギリスのお茶のエチケットに関するビデオをご覧ください。 メモを作成します。 その後、与えられた道具を使って、お茶を飲みながらテーブルでどのように振る舞うかを教えてもらいます。 （生徒たちはビデオ「イギリスのクリームティーエチケット」を見ます。映画を見た後、チームメンバーの一人がエチケットの規則を実演するために呼ばれます。課題の正しさが評価されます。）

ステージ 5 - お茶についての歌

(スライド 12-13) - 次に、イギリスの有名な歌手、ポール・マッカートニーの「English Tea」という曲を聴きます。 あなたの課題は、上記の不足している単語を含めて曲の歌詞を完成させることです。 （チームには、曲の最初のヴァースとコーラスに空白部分のあるテキストが与えられます。曲を聞いた後、誰がテキストのすべての空白をより速く正確に埋めたかが判断されます）
答え：
よろしいでしょうか 座る私と一緒に
のために カップイングリッシュティーの？
とてもかわいらしい、とても私らしい
晴れても 朝
それはなんと嬉しいことでしょう
とても楽しそうにおしゃべり
乳母が妖精を焼く ケーキ
毎 日曜日朝
何マイルも続くイングリッシュガーデン
柳を越えて伸びていく 木
葵とバラのライン
聞く最も気配りのある

一緒に歌いましょう！ （みんなで一緒に歌を歌います）

ステージ 6 - クイズ

いずれかの選択肢を選択して質問に答えます
(チームは多肢選択式の質問が書かれたシートを受け取ります。最初に答えたチームには、スピードの追加ポイントが与えられます。その後、各チームの正解がカウントされます)
答え:
1. この伝統はいつ頃まで遡りますか?
A.1740
B.1840
1814 年頃
2 アンナ・マリア・スタンホープは
A. セットフォード公爵夫人
B. レッドフォード公爵夫人
C. ベッドフォード公爵夫人
3. ビクトリア朝時代のアフタヌーンティーパーティー中、女性たちは..
A.噂話を変更し、夜の計画を立て、人々に会った
B. お互いに話したり、テレビを見たりして楽しかった
C. お茶を飲んだり、噂話をしたり、踊ったりしました
4. 薄くスライスされたサンドイッチを何と呼びますか?
A.薄いサンドイッチ
B.ファインサンドイッチ
C.フィンガーサンドイッチ
5. スコーンとは何ですか?
A.パン一切れ
パン

1. 創造的な想像力を養い、外国語でのスピーチを実践するイニシアチブを養う
   活動。
2. 学生の学際的なつながり（歴史との）と認知的関心を育みます。

• 教育:

1. 発声練習を行います。
2. 「感謝祭」というテーマに関する語彙知識をまとめます。

• 教育:

1. 米国の歴史に対する敬意を育みます。
2. 生徒たちに美意識を植え付ける。

英語での課外活動のシナリオ。

私。歌が流れています 「川を越えて」

生徒たちは歌に合わせて歌ったり踊ったりします。

II.インディアンや巡礼者に扮したプレゼンターが祝賀会を開始します。

インド人。ご列席の皆様！ 私は鋭い爪のチンガッグクです。今日はこの場所に皆さんをお迎えできることを嬉しく思います。

巡礼者。私は新参者です。ニューイングランドからアメリカに来たピルグリムの一人です。 感謝祭に特化した私たちのパーティーにあなたをお迎えできることをうれしく思います。

インド人。でも、それがどんな休日なのか知っていますか？

巡礼者。今日は感謝祭についてできるだけ多くの興味深い情報が得られることを願っています。この祝日のキーワードは何ですか?

生徒たちは単語の各文字が何を表しているのかについて詩を読みます。 ありがとう。

T は、一緒に過ごす時間、七面鳥、会話、そしてピリッとした天気のことです。
H は、離れて保管されている収穫、家、囲炉裏、そして休日を表します。
秋の冷ややかな芸術と心の豊かさのために。
N は隣人、10 月は良いこと、新しいことを覚えています。
キッチン、ケトルの K」クルーン、キス、キンが間もなく登場する予定です。
S は、焼けるような音、景色、音、そしてその周りにある特別なものを意味します。

(各文字が順番にボードに固定されます。)

インド人。これから私たちは歌を歌ったり、ゲームをしたり、詩を暗唱したり、たくさんのコンテストをしたりする予定です。

巡礼者。 2 つのチームに分かれましょう: インディアンとピルグリム。

巡礼者。カードを取るとチーム名が表示されます。 ( チーム名が入ったエンブレムがバスケットから取り出されます。)

コンテストNo.1

巡礼者。この素敵な休日の歴史について情報を共有したいと考えている少年少女たちの意見に耳を傾ける時が来ました。

インド人。注意深く聞いてください。 次に、次の質問に答えます。

(画面に質問が表示されます。)

質問:

1. 最初の感謝祭はいつ祝われましたか?
2. ピルグリムたちは何のためにイギリスから出航したのでしょうか？
3. 船の名前は何でしたか？
4. ネイティブインディアンは巡礼者に何を教えましたか?
5. 船には何人の巡礼者がいましたか?
6. なぜ巡礼者たちはインド人の友人を宴会に招待したのでしょうか?
7. 宴会のメニューは何でしたか？
8. アメリカで感謝祭はいつ祝われますか?

コンピューターのプレゼンテーションを使用して、2 人の男性がこの祝日の歴史について話します。

感謝祭 日

アメリカでは年に 1 日、すべての人が家族と一緒に家にいて、豪華なディナーを食べる日があります。これは感謝祭です。1621 年秋の最初の感謝祭を祝う巡礼者たち。彼らは 1620 年 9 月にイギリスのプリマスからアメリカへ出航しました。 .彼らの航海には3か月かかりました。 彼らは宗教の自由を求めてアメリカにやって来ました。 彼らの船の名前はメイフラワー号でした。 彼らは1620年12月に上陸しました。参加者は100人以上でした。

ピルグリムが到着する前からアメリカには人々が住んでいました。これらの人々はネイティブ アメリカン インディアンでした。彼らは生き残るために狩りをし、漁をし、農業をしました。ピルグリムの最初の冬は非常に困難でした。彼らは到着するのが遅すぎて作物を育てることができませんでした。新鮮な食べ物がありませんでした。翌年の春、インディアンはピルグリムたちに、アメリカでの植物の植え方、魚の釣り方、狩猟の仕方、生き延び方、トウモロコシやカボチャの栽培方法、クランベリーの使い方などを教えました。

作物は順調に育ち、1621 年の秋には巡礼者たちは大きな収穫を得ました。 彼らは感謝し、感謝祭の宴会でそれを祝うことに決めました。 彼らは七面鳥、トウモロコシ、豆、カボチャを使った豪華な夕食を用意しました。 彼らはインド人の友人を招待して、この 3 日間のごちそうを共有しました。 インディアンも宴会に食べ物を持ってきました。

アメリカ人は今でも秋に感謝祭を祝います。 11月の最終木曜日に祝われます。 依然としてトルコがメインディッシュであり、パンプキンパイとクランベリーパイが最も人気のあるデザートです。

アメリカの子供たちは、感謝祭の日を祖父母と一緒に過ごすことを楽しみにしています。 L.M. が書いた詩「川を越えて」を聞いてください。 1860年の子供。今でも子供たちに人気があります。

感謝祭には特定のシンボルや食べ物が関連付けられています。 七面鳥は、パンプキンパイやクランベリーと同様に、伝統的な感謝祭のディナーの一部です。 ホーン・オブ・プレンティは感謝祭のシンボルとしてよく知られています。 それは私たちの食べ物が地球から来ていることを思い出させます。 インドのトウモロコシは装飾として使用されます。人々は通常午前か午後に教会に行きます。 今年は古い感謝祭の儀式を試してみましょう。 感謝祭の楽しい音とともにお食事を始めましょう。 人は皆、自分が持っている良いものに対して感謝します。

インド人。質問に答えてくれますか？

巡礼者。各チームから 1 人の参加者が必要です。

インド人。誰が最初にアメリカに上陸するか見てみましょう。

ボードにはアメリカの地図と、参加者ごとに 2 隻のボートが描かれています。 質問に正しく答えると、船が動きます。 船が先にアメリカに到着したチームが勝ちです。

巡礼者。あなたたちは両方とも勝者です。 かごにトウモロコシが入っています。

コンテストNo.2

巡礼者。子供たち！ サンクスギビングデーのシンボルをご存知ですか？ インディアン - 「感謝祭のシンボル」オークションをしましょう。

(彼らは「感謝祭に関連する言葉を一番知っている人」オークションを行います。)

コンテストNo.3

巡礼者。感謝祭で最も人気のある料理は七面鳥のぬいぐるみであることはご存知でしょう。 次のコンテストは「七面鳥のぬいぐるみ」です。

インド人。これらの七面鳥に、感謝祭に関連する言葉をできるだけ多く詰め込んでみてください。 時間は 1 分しかありません。

両チームのメンバーは感謝祭にちなんだ言葉を七面鳥に詰めます。 より多くの単語を書いたチームが勝ちです。

コンテストの結果が計算されている間、選手たちは詩の文学的翻訳を発表します。 感謝祭.

感謝祭。

両手で掴めるすべてのことをありがとう
– リンゴの赤と
古いメロン、
熟して甘い黄色いトウモロコシ、
エンドウ豆と豆はとても食べやすいです！
目に見えるすべてのものをありがとう
素敵な日差しと畑と、
木、
白い雲 – 海と空のボート
そして蝶
耳を傾けていただいてありがとうございます –
鳥のさえずりが遠くからも近くからも響き渡り、
小さな川の歌、大きな海の歌、
コオロギ、ウシガエル、アヒル、ハチ！

子ども向けの詩の翻訳

ありがとう
私が手に持っているものについて
森で見つけたリンゴ、クランベリー。
黄色くて甘いポップコーンの粒、
グリーンピースとトマト。
ありがとう
私が周りで見ているものについて
そして太陽の光と手仕事、
野原も庭園も、雲も海も、
森の中の動物や魚、ライチョウ
ありがとう
私が聞いたすべてのことについて：
そして鳥のさえずりが屋根を築き、
そして森のこだま、川のせせらぎ、
全てにおいて私は幸せです。

ありがとうございます
なんて美味しい熟した明るい果実なんだろう
手に持つことができます
そしてその味わいを楽しんでください。
リンゴにも、梨にも、メロンにも、
エンドウ豆、豆、スイートコーン
ジューシーで甘いスイカに
とてもありがとうと言います！
ありがとうございます
これ以上美しいものはないということ、
雨と光の音楽より
そして夜明けには海が歌います。
あの素晴らしい鳥たちの歌声のために、
シジュウカラの鳴き声に。
そして小川のせせらぎのために、
この曲はとても簡単です。

コンテストNo.4

巡礼者 . 画面を見てください。 以下の文を完成させてください。

インド人。各チームから 1 人の選手が必要です。

出場者は画面に表示される文章を完成させなければなりません。

1. ... なしの感謝祭は考えられません。
2. 試してみたいのですが...
3. 感謝祭の最も人気のあるシンボルは....
4. 感謝祭は飾り付けの時期です...
5. サンクスギビングデーといえば…。
6. 感謝祭は人々が何かを贈る日です。

コンテストNo.5

巡礼者 . 推測を楽しみましょう。

インド人。目を閉じてかごから果物または野菜を取り出し、その名前を推測する必要があります。

インド人。子供たち！ 果物と野菜は好きですか？ あなたの好きな果物は何ですか？

巡礼者。「バナナが好き」という面白い歌を歌ってみませんか。

コンテストNo.6

巡礼者。グループに分かれて、感謝祭の習慣についての短い物語を作ります。

インド人。これらの単語や表現を使用してください。 時間は 3 分しかありません。

• 祈りの習慣
• カスタム装飾
• 関連付けられています
• そろそろ...
• ありがとうございます
• 祝福
• 恵み
• 花輪
• ライトランプ

• 家族の夕食の習慣
• カスタム送信メッセージ
• 温かい願い
• 感謝している
• 一番近くて大切な人
• 保持されています
• ごちそう
• 感謝祭のメニュー
• で構成されています
• 七面鳥のぬいぐるみ

巡礼者。私たちの少年たちは、感謝祭に関連するいくつかの驚くべき事実を皆さんに伝える準備ができています。

コンピューターのプレゼンテーションを行う少年たち"驚くべき事実"

コンテストNo.7

巡礼者。感謝祭のシンボルのパレードを見せてみませんか。

巡礼者。私たちの少年たちは、感謝祭に関連したいくつかの驚くべき事実を皆さんに伝える準備ができています。

みんなで作った感謝祭のシンボルを発表します。

コーヌコピア

コルヌコピアは収穫祭の最も一般的なシンボルです。

角の形をした容器には、地球の豊かな収穫が詰まっています。豊かさの角としても知られています。伝統的な宝庫は、果物や穀物を詰めた湾曲したヤギの角でした。

感謝祭は、家、店、学校などをさまざまなシンボルで飾り付ける時期です。 そのうちの1つはドライフラワーと野菜のリースです。 私の考えでは、とても素敵な装飾だと思います。

感謝祭のカード

感謝祭は、人々が親戚や同僚、最も親しい人たちに愛のメッセージや温かい願いを送る日です。

アップルパイ

言うまでもなく、リンゴ、カボチャ、クランベリーのパイがこの饗宴で最も人気のあるデザートです。 アップルパイが見えます。 喜びと愛情を込めて焼きました。 試してみますか？ おいしいといいですね。

コンテストNo.8

巡礼者。感謝祭には、すべての人が自分の持っている良いものに感謝します。

インド人。あなたは何に感謝していますか？

巡礼者。感謝の木を作ろう！

生徒たちは交代で外に出て、感謝の言葉を込めた手のひら型の葉っぱを、描かれた木の幹に貼り付けます。

市立教育機関

「中等学校17番」

“こんにちは 英語 ”

（2年生から10年生までの課外活動、

何十年もの英語）

教師: クツィノバ M.M.

C1: 親愛なるゲストの皆様、こんにちは。 よろしくお願いいたします。 今日はとても特別な日です - 私たちはワンダーランドに行きます。 ご存知のとおり、どの国への旅行も、その言語、文化、歴史を知ることにつながります。 あなたはワンダーランドの新星を見たところです、そして彼らはあなたを私たちの国に歓迎しました。 ここで何が起こっているのか見てみたいですか？ しましょう’ s知る.

2期生が退学 クラス

1) 私はすでに英語を勉強しています

私はこれをすでに誇りに思っています。

そして今日、私が知っているすべてのこと

友達とシェアします。

おばあちゃんに電話しています グラニー,

お母さん- ミイラ

お父さん- お父さん

私は弟に電話します - 兄弟

彼は幸せです -彼は喜んでいます！

2) 人形が走って来た -人形

彼らはボールを奪った - ボール

誰がそれを取ったのですか？

男の子たち- 男の子たち

彼らはおもちゃを取り上げました - おもちゃ

いじめっ子はすぐに見つかるよ

すべてを返す !

彼らを取り戻してください！

3) B友達に会った

ねずみ- ねずみ

家に逃げ込んだ -家

猫を見ました- 猫

そして帽子の中に飛び込みました -帽子

4) 私はあなたに伝えたいです

動物を何と呼ぶか

英語でロバ -ロバ

韻を踏む猿猿

猫 - 猫

犬- 犬

そしてカエルはまさに-蛙

C1: ファリダが不思議の国の動物について話してくれたので、動物園に行きますか?

( ２年生は動物の帽子をかぶって登場）

1)

私は犬です。

私は賢くて、強くて、速いです。

私の名前はスポットです。

彼の名前はニックです。

私は優しいです。 おれはゲイだ。

私たちは毎日一緒に遊んでいます。

2)

そこを見上げてください

そしてあなたは見るでしょう

揺れる猿たち

木から

私はその道が好きです

彼らは飛び跳ねて逃げる

さて、彼らは欲しいですか？

私からのナッツ？

3)

いつか小さな鳥を見たことがあります

さあ、ホップホップホップ

私は鳥に向かって泣きました

やめませんか、やめてください

4)

リトルグリーンカエル

丸太に飛び乗って、

マントを脱ぐ

そして覆いをし始める

5)

私はライオンです R-R-R

私の名前はクリードです

私の顎は大きくて広いです

6)

私は小さな猫です

そして私のコートはグレーです

私は友達と一緒に住んでいます

そして私たちは遊ぶのが好きです

C1: 言葉を話せる動物は？ それは非常に興味深いです。 あなたはなんと賢いのでしょう！ ああ、コースをまっすぐ見てください。 そこには驚きの湾があります。 さあ行こう。 おそらく私たちにとって何か興味深いものがあるでしょうか？ サプライズは好きですか？

歌 .ヤフトニゴワ・カミラ

C1: なんと素晴らしいことでしょう！ どうもありがとうございます。 遠くに奇妙な小さな家が一つ見えます。 三熊の家ですか？

おとぎ話 " 三つ クマ 」 3年生と2年生。 .

登場人物:

ファーザー・ベア

マザーベア

クマの赤ちゃん

少女

私シーン

(3 匹のクマがテーブルに座っており、お粥を食べようとしています。)

お母さんクマ：「お父さん、お皿を取ってください！」

ベア親父：「ありがとう、親愛なる君！」

お母さんクマ：「小さなお皿を持ってって、赤ちゃんクマ！」

赤ちゃんクマ：「ありがとう、ママ…お母さん、暑すぎるよ！」

クマ父：「それでは、散歩に行きましょう。」

(クマたちは部屋から出ていきます)

Ⅱシーン

（小さな女の子が入ってきて、周りを見回します。）

小さな女の子：「誰の部屋でしょうか？（テーブルを見てください。）私午前お腹がすいた。 （テーブルに座り、お粥を試します。それから彼は場所から場所へと移動します。）ああ、このお粥は私には熱すぎます!... ああ、このお粥は私には冷たすぎます!... このお粥は私にはちょうどいいです。

(近づくクマの足を踏み鳴らす音が聞こえます。少女は小さなベッドの後ろに隠れます。)

Ⅲシーン

（クマたちは部屋に入り、所定の位置に座ります）

クマ親父：「お皿がいっぱいじゃないよ！」

お母さんクマ：「私の皿もいっぱいじゃないよ！」

ベイビーベア：「そして、私の皿は空です。（周りを見回して）

ああ、これは誰ですか？ 少女！"

ベア親父：「追いついてみよう！」

母熊：「食べてしまいましょう！」

ベイビーベア：「はい、はい、食べさせてください！」

少女：「いいえ、そうではありません。」（女の子は逃げる）

（クマたちは彼女を捕まえようとしますが、つまずいて転んでしまいます）

母熊：「お父さん、あなたのせいですよ！」 あなたも落ちた、私も落ちた！」

ベイビーベア：「あなたが転んだから私も転んだのよ！」

みんなで一緒に(ロッキング頭): 「そして、少女は逃げてしまいました。 おお！ おお！ おお！"

終わり

C1: それでは、ミュージック シアター オブ ワンダーランドの窓を覗いてみましょう。 そこで歌っているのは誰ですか?

歌 ヤフトニゴワ・カミラ

C1: それは素晴らしいことです！ 見て！ 森の中の白雪姫でしょうか？ そして小人たちはどこにいるのでしょうか？

おとぎ話 『白雪姫と７人の小人』

演劇『白雪姫と七人の小人』の脚本

ステージ上にはテーブルと椅子が2脚あります。 側面には城の絵が描かれたスタンドがあります。

それが判明 ナレーター.

語り手: むかしむかし、遠い国に美しい女の子がいました。 彼女の名前は

白雪姫。 彼女の父親である国王は再婚しましたが、彼の新しい妻はその少女をとても嫌っていました。

継母は自分が王国で一番美しい女性だと思っていました。

彼女の魔法の鏡にそれについて尋ねました。

音楽。 白雪姫が出てきます。 彼女はやかんとカップをテーブルの上に置き、それから

床の掃除を始めます。 彼は立ち止まり、額の汗をぬぐった。

白雪姫: ああ、私はとても不幸です。 継母は私を嫌っています。 私の父は私を忘れましたeおそらくいつか王子様が来て私を宮殿から連れ出すでしょう！

（隅の椅子に座り、刺繍をしている）

ひどい音楽。 継母が入ってくる。 テーブルに座り、鏡を手に取り、見てみます

そこに。 白雪姫は飛び起き、継母にお茶を注ぎ、お茶を出し、お辞儀をし、座ります

再び椅子の隅で刺繍を続けます。

継母：ああ、なんて幸せなんだろう！ 私は国王と結婚し、今は王妃です。 私はなんと美しいのでしょう！ 鏡、壁の鏡、私たちの中で誰が一番美しいの?

鏡 （ 声 後ろに フレーム): あなたはとても美しいですが、白雪姫の方がもっと美しいです。

継母 ( 悪): ガラスが汚れています! 八つ裂きにしてやるよ！ ああ、白雪姫、私はあなたが大嫌いです！

( 白雪姫 から 怖がった 飛び上がる, 滴る 刺繍)

もう宮殿には住めない！ 森に行って、野生動物に殺されてもらいましょう！

ひどい音楽。 継母は去ります。

白雪姫 （ 悲しい）： 何をすればよいでしょうか？ 森に行かなければなりません。誰も私を助けてくれません。 私はなんて不幸なんだろう！ （葉）。

景色の変化。 森の中のシーン。 ステージ上にはテーブルとベンチがございます。 スタンドには家の絵が描かれています

V 森. それが判明 ナレーター.

語り手: それで、私たちの白雪姫は宮殿を出て森へ行きました。 彼女はとてもとても不幸でした。 森の中は暗くて寒かった。 白雪姫はとても怖がってしまいました。

突然彼女は小さな家を目にしました。 そこには7人の小人が住んでいました。

白雪姫: ああ、ここはなんて暗いのに、周りには誰もいないのよ! 何をすればよいでしょうか？ どこに行こうか

夜が来たら寝る？ ( 見えます 家) ああ、なんて素敵な小さなコテージでしょう! おもちゃのように見えます。

そこには誰が住んでいますか？ ( ノックする V ドア） 誰かいませんか？ 入って良いですか？ (入って来る）ああ、あちこちに埃が！ 皿が汚れています。 ここをすべて掃除しなければなりません。（音楽。白雪姫はテーブルの上の皿を拭き、床を掃く）とても疲れた！この小さなベッドに横になるだけです(横たわる の上 店, 眠りにつく)

音楽。 ノームが入ってきます。

1 ドワーフ ( 慎重に）：黙ってろ！ ここに誰かがいるよ！

2 ドワーフ ( 怖がった）：泥棒だよ！

3 ドワーフ ( かけぬける に テーブル そして 見つめている 食器): しかし、欠けているものは何もありません!

4 ドワーフ：モンスターかも？

( 全て ノーム あえぐ 斉唱中 から 怖がった)

5 ドワーフ：怖いよ！

6 ドワーフ: しかし、そこに誰がいるのかを知らなければなりません!

7 ドワーフ： 見て！ 見て！ 女の子です！ 彼女は寝ています。

( ノーム 囲む 睡眠 白雪姫, 検討中です 彼女)

1 ドワーフ: 彼女はなんて美しいんだろう!

2 ドワーフ: 彼女の顔は雪のように白いです。

3 ドワーフ：ワクe起きて、起きて、お願い！（肩を振る）

白雪姫: (起きて、伸びをして、ノームを見る) 驚いて: なんと！ 君たちは小人だ！

ノーム 斉唱中： そして、あなたはだれですか？

白雪姫: 私は白雪姫です。 ここに泊まってもよろしいでしょうか？ 私はあなたのために家を守ることができます。 たくさんのことができます。 おいしい料理を作ったり、パンを焼いたり、家の掃除をしたりできます。

ノーム ( 斉唱中, うれしそうに 拍手 V 拍手する）：おいしい食べ物！

4 ドワーフ：あなたはとても良い子ですね！ 一緒にいてもいいよ！

白雪姫: ありがとう、親愛なる友人たち! お腹が空いていると思います。 肉のスープ、魚とジャガイモ、お茶、クッキーを作ってあげませんか？

ノーム 斉唱中：ああ、肉のスープ、魚とジャガイモ、お茶とクッキー！

白雪姫: もうすぐ夕食の準備が整いますよ。

5 ドワーフ：ありがとう、白雪姫！ さて、私たちは鉱山に行かなければなりません。

6 ドワーフ： 気をつけて！ 誰も入れないでください。

7 ドワーフ：誰にもドアを開けないでください。

白雪姫: 約束します、良き友人たち。 さようなら、そして幸運を祈ります！

合唱する小人たち：さようなら！

景色の変化。 宮殿の一室。

継母: (邪悪な女王が入ってきて、テーブルに座り、お茶を飲み、鏡を見ます):

なんと嬉しいことでしょう！

白雪姫は森で亡くなりました。 (コケティッシュに, 探している V 鏡）：私はなんと美しいのでしょう！ 鏡、壁の鏡、私たちの中で誰が一番美しいの?

鏡 （ 声 後ろに フレーム): 七人の小人はまだ生きており、この国で最も美しい白雪姫。

継母 ( 悪 投げ 鏡): 黙って、黙って、汚れたガラス! 何をすべきかはわかっています。 私自身が彼女に毒を盛ってやる。 私の魔法の赤いリンゴはどこにありますか？ ああ、ここだ！ なんともジューシーで美味しそうです。

森に行きます。 今すぐ急がなければなりません！ ( 急いで 上昇する, 投げる マント, ベレー りんご, 葉).

景色の変化。 森の中の家、白雪姫が座って刺繍をしています。

白雪姫：ああ、なんて幸せなんだろう！ 私の親愛なる小人たちがもうすぐ来ます。

( 聞こえます ノック V ドア）ああ、そこにいるのは誰ですか？ 入ってください、入ってください！

( 含まれています 継母 V レインコート と フード付き) ああ、あなたは誰ですか/

継母: 私は老婦人です。 私は飲みたいです。 水をください！

白雪姫： （ 注ぐ V カップ 水, 奉仕する 継母）： はい、どうぞ！

継母: ありがとう、いい子ね! とても優しいですね！ リンゴを持ってください。 とてもおいしいです。 それを試してみてください！

白雪姫: ありがとう！ （リンゴを一口かじる）ああ！ （ベンチに倒れ込む）

継母 (嬉しそうに頭からフードを投げ返す): はははは！ 彼女は死んでしまった！ （葉）

音楽。 ノームがやって来ます。

1 ドワーフ: ああ、私たちの愛する白雪姫が死んでしまいました!

( ノーム 囲む 白雪姫)

2 ドワーフ: 彼女は冷たい土に埋もれるには美しすぎる。

3 ドワーフ: どうしましょうか？

(小人たちは白雪姫の周りで悲しそうに座っています)

作者が出てきます。

語り手: 突然王子が近くに馬に乗りました。 彼は小人たちの泣き声を聞いてやって来ました。

音楽。 王子は馬に乗ってやって来ます。

プリンス: こんにちは、善良な皆さん！ なぜ泣いているのですか？

4 ドワーフ: 私たちの愛する白雪姫が亡くなりました (泣いている).

5 ドワーフ: 彼女を目覚めさせるにはキスしなければなりません!

プリンス: ああ、準備はできています!

（片膝をつき、白雪姫の手にキス）

起きて、起きて、お願い！

白雪姫 （目覚める, ストレッチする): ああ、ここはどこですか？

プリンス：私と一緒なら安全だよ。 私はあなたなしでは生きられない！

白雪姫: ああ、王子様、とても幸せです!

6 ドワーフ: 白雪姫と王子様に三拍子揃って乾杯！

ノーム 斉唱中：万歳！万歳！ 万歳！

(アーティスト全員がステージ端へ移動)

ナレーターが出てきます。

語り手: すぐに白雪姫と王子様は結婚し、長い間幸せに暮らしました。

C1: 音楽が聞こえますか？ 私の考えでは、ワンダーランドの新星の一人が歌っていると思います。

ソン・ヤフトニゴワ カミラ

リア王： 親愛なる娘たち、私はとても年をとり、疲れています。 私はもう英国王にはなれない。 私はこの国を３つの部分に分けて、その１つを皆さんに分け与えたいと思います。 そしてあなたは自分のパートの女王になるでしょう。 でもその前に、あなたがどれだけ私を愛しているかを教えてください。 そうすれば、どちらがより良い部分を獲得する必要があるかがわかります。

ゴネリル： 親愛なるお父さん、私はあなたをとても愛しています。 私は私の美しさよりも、私の人生よりもあなたを愛しています。 私ほど父親を愛している子供はいません。

リーガン: あなたが私にとって何を意味するのか知っていれば。 あなたは私の人生で最も大切な人です。 あなたなしでは私は想像できません。

リア王： それを聞いてとてもうれしいです。 それで、コーデリア、私に何を言いたいの？

コーデリア： 妹たちがなぜあなたを何よりも愛していると言うのか、私には理解できません。 彼らは結婚しています。 彼らは夫を愛していないのでしょうか？ あなたは私の父です、そしてもちろん私はあなたを愛しています。 でも結婚したら夫も好きになるよ。

リア王： ああ、それはあなたが私に言ったことは正しくありません！ がっかりだよ。 こんな娘は産みたくない！ 何も得られないよ！ どこかに行って！

C1: 私たちの娘たちは彼の素晴らしいソネットを朗読し、マルシャークとパステルナークによるロシア語訳に親しむ予定です。

ソネットを読む ソネット 66:

これらすべてに疲れて、安らかな死を求めて私は泣きます。

見よ、砂漠に乞食が生まれるように、

そして、陽気にトリミングされる必要のないものは何もなく、

そして純粋な信仰は不幸なことに打ち消され、

そして金ぴかの名誉は恥ずかしながら見当違いで、

そして乙女の美徳が乱暴に響き渡り、

そして、正しい完璧さは不当に辱められ、

足を引きずって揺れる力が無効になり、

そして芸術は権威によって口を閉ざされて作られ、

そして愚かな医者のようなコントロールスキル、

そして単純な真実は単純さを誤解され、

そして捕らえられた良い付き添いのキャプテン・イル：

これらすべてにうんざりしている、これらから私は去ってしまうだろう、

それを除いて、私は死ぬために私の愛を放っておきます。

B. パステルナークによるソネットの翻訳:

何もかも疲れ果てて死にたい。

貧しい人が苦しんでいる様子を見るのは悲しいことですが、

そして、金持ちは冗談でどのように暮らしているか、

そして信頼してトラブルに巻き込まれ、

そして傲慢さがどのように光の中に忍び寄るかを見てください、

そして少女の名誉は地に落ち、

そして完璧を求める余地はないことを知り、

そして囚われの中で弱さの中に強さを見出し、

そして思考が閉じられていることを覚えておいてください。

そして精神はナンセンスと冒涜を破壊し、

そして、率直さは単純さであると評判ですが、

そして優しさは悪に仕える。

すべてに疲れ果てて、一日も生きられないだろう、

はい、私がいないと友達は大変でしょう。

ソネット 91

あるものは誕生の栄光、あるものはその技能、

あるものは富によるもの、あるものは肉体の力によるもの。

新たに病気にかかったにもかかわらず、衣服を着ている人もいる。

鷹や猟犬に乗った者もいれば、馬に乗った者もいる。

そしてあらゆるユーモアは彼の付随的な楽しみを嫌います

そこに、他のものを超えた喜びを見出すのです。

しかし、これらの詳細は私の尺度ではありません。

これらすべてが 1 つの総合的なベストで優れています。
あなたの愛は私にとって高尚な誕生よりも優れています、
富よりも豊かで、衣服の値段よりも誇りに思い、

鷹や馬よりも嬉しいのは、

そしてあなたがいることを、私はすべての人間の誇りの中で誇りに思っています。
これだけでも惨めだ、あなたはそれを受け入れるかもしれない

このすべてが去って、私は最も惨めになります。

貴族との血縁を誇る者、

力強さのあるもの、光沢のある三つ編みのもの、

あるものは財布、あるものはドレスのバックル、

ハヤブサ、犬、レーサーは誰ですか。

人にはさまざまな好みがありますが、

しかし、誰もが持っているマイルは 1 マイルだけです。

そして私には特別な幸せがあります -

他のすべてがその中に含まれています。

友よ、あなたの愛は宝物よりも価値があります。

王の冠よりも名誉あるもの、

リッチな装いよりもエレガントに、

鷹狩りがもっと楽しくなります。

あなたは私のすべてを奪うことができます

そしてこの瞬間、私はすぐに貧乏になってしまいます。

ソネット 130:

私の愛人の目は太陽のようなものではありません。

コーラルは彼女の唇の赤よりもはるかに赤いです。

雪が白いなら、なぜ彼女の胸はくすんでいるのか。

髪の毛が針金だとしたら、彼女の頭には黒い針金が生えています。

赤と白のダマスク織のバラを見てきましたが、

しかし、そのようなバラは私を頬に見ません。

そして、いくつかの香水にはもっと楽しいものがあります

愛人からの臭い息よりも。

私は彼女が話すのを聞くのが大好きですが、よく知っています

その音楽ははるかに心地よい響きを持っています。

確かに、私は女神が去っていくのを見たことはありません。

愛人よ、歩くと地面を縫う。

それでも、天にかけて、私の愛は稀なものだと思う

他の誰と同様に、彼女は間違った比較で嘘をつきました。

S. マーシャクによるソネットの翻訳:

彼女の目は星のように見えない

自分の口をコーラルと呼ぶことはできません。

開いた肩の肌は真っ白ではなく、

そしてストランドは黒いワイヤーのようにカールします。

ダマスクローズ、スカーレット、ホワイトで、

この頬の色合いを比べることはできません。

そして、体の匂いは体の匂いのように、

スミレの繊細な花びらとは異なります。

完璧なラインは見つからないでしょうが、

額に特別な光を当てます。

女神がどうやって歩くのかは分からないが、

しかし、最愛の人は地面を踏みます。

それでも彼女はそれらに屈することはほとんどない

誰 V 比較 緑豊かな 誹謗中傷された

C1: こうして、ワンダーランドへの旅も終わりに近づいてきました。 気に入っていただければ幸いです。 私たちの国のすべての人々を結び付ける最も重要なものは、私たちの友情です。 だから、友情と平和の中で生きましょう！

歌 2- おお クラス 「一緒にいればいるほど」