19世紀後半から20世紀初頭の歴史。 19世紀末から20世紀初頭のロシア帝国

19世紀後半から20世紀初頭のルーマニア

ルーマニア人がカール・ホーエンツォレルン・シグマリンゲンに電話をかけ始めたとき、ルーマニアの王位に就いたカロル王子は、コンスタンティノープルに住んでいたマルタの芸術家プレツィオージを招待し、彼が受け継いだ州を占領するように指示しました。 Preziosiの正確で詳細な、ほとんど写真の水彩画から、私たちは何世紀にもわたって存在しているが、フレスコ画で描かれているのは聖人と王子だけであり、日常生活ではない国を見ています。

ブカレストの平屋の屋根の上にそびえる鐘楼とピラミッド型のポプラはほんのわずかです。牛と豚がほこりっぽい通りを歩き回っています。つばの広い帽子をかぶった口ひげを生やした男性は、樽で市の所有者に水を届けます。白いスカーフと幅広の袖の柄のシャツを着た裸足の女の子は、市場で簡単な食べ物を購入し、暖かい夜に村の通りを歩きます。いくつかの絵の中で、素晴らしい愛を持った少女たちは、彼の訪問で彼らの地域を称えた若い王子カロルを見てください-Preziosiは彼の作品の購入者が誰であるかを思い出しました。

芸術家を招待することによって、王子は正しいことをしました。ルーマニアの歴史における彼の統治の前例のない長い48年の間に、都市や村の通りから歴史的で歴史的なものに移り、取り返しのつかないほど過去のものになり始める人生の記憶を子孫に残す必要がありました民族学博物館。

Preziosiの水彩画は1868年と1869年に作成されました。同時に、新王子は国の近代化に精力的に取り組み、同時にドイツ企業のロビイストを務めました。彼らは鉄道建設の大規模な契約を結び、1877年までにその長さは1400キロメートルに達しました。電車で、ワラキアの最西端から、ブカレスト、国の主要港であるブカレスト、モルドバの北、オルテニアを経由してブダペスト、さらにヨーロッパ、ヤシを経由してサンクトペテルブルク、またはモスクワ、そして最後に、ジュルジュからコンスタンチノープルまで、彼らはまだルーマニアを自分たちの州と見なしていました。

将校としての生活を始めたカロル王子は、その数を増やすために熱心に取り組み、そして最も重要なことに、高品質のドイツ兵器を購入したルーマニア軍の訓練と武装を改善しました。近い将来、これらの努力は無駄ではなかったことが示されました。

1867年、ルーマニアの混沌とした金融システム（70の異なる通貨が国内で流通していました！）は、単一の通貨単位であるleuに置き換えられました。これは独立に向けた新たな一歩でしたが、次の8年間、ルーマニア人はオスマン帝国の大君主を決して気にしませんでした。革命、統一、そしてクザの治世の激動の年の後、ルーマニアの賛辞は間違いなくトルコのスルタンの王位の足元に無限に長い間もたらされるように思われました。

クリミア戦争後の国際情勢はルーマニアの解放を助長するものではなく、カロル王子の最初の熱意は失望に取って代わられました。新しい規則の最初の数年間、ワラキアの過激派はルーマニアの政治シーンを支配しました。彼らの革命的なレトリックはすぐに彼ら自身が呼んだ君主に反対しました。王子は彼が作成した「友人への手紙」をドイツの新聞に掲載することで彼の主題に応えました。そこではルーマニア人について「彼らはそのような生活を送るために必要な公民道徳を持っていません。 1866Gの基本法である「ほぼ共和国憲法」。

最初のルーマニアのホーエンツォレルンの治世全体を通過したドラマも役割を果たしました。ルーマニアへの忠誠を誓ったカロルは、ドイツ人であり、ドイツを愛することをやめませんでした。そしてルーマニアのエリートはフランスを愛し続けました。普仏戦争1870年-1871年この矛盾を悪化させた。フランスの不幸に憤慨したルーマニア人は、1871年3月10日、ドイツ皇帝と宣言されたばかりのヴィルヘルム1世の誕生日の際に、ブカレストドイツ人が主催した宴会に怒りました。警察が長い間介入しなかったので、ルーマニア人の群衆はドイツ人を殴りに行き、彼らの休日を真剣に台無しにすることができました。カロル王子は、同胞の安全を確保できなかった国を統治するつもりはなくなったと宣言し、棄権した。

ここで、ルーマニアのエリートは、国を永遠の政治的不安定に戻すことを脅かすような出来事の変化を望んでいないことが判明しました。「巨大な連合」の2番目のメンバーである保守派は、数年間影に隠れていました。彼らの指導者であるラスカー・カタルギウは、キャロルにルーマニアの王位に留まるよう説得し、議会に保守政権の承認を要求した。議員たちは同意したが、これは議会の解散と新しい選挙につながった。そして、最近まで過激派がより好きであるように思われたルーマニアの有権者は、満場一致で保守派に投票しました。カタルギウ政府と保守的な議会は、お互いに、そして王子と調和して統治し始めました。

カタルギウ政府は、1876年まで、突然の措置を講じることなく、国を冷静に統治しました。しかし、保守派の反対派も時間を無駄にしませんでした。カタルギウが統治している間、48の中で最年少で最も成功したイオン・ブラティアヌは、しっかりとした手で、過激派と自由主義者の散在するグループを集め、1875年にそれらから国民自由党を結成しました。

同じ1875年に、ルーマニア議会の選挙が行われ、その間、国民は全会一致で与党保守派を支持しました。そして1876年に、以下で議論される理由のために、王子はカタルギウを辞任し、国民自由党の政府の形成を指示しました。内閣を創設した同年のリベラル派は、彼らに従順な議会を形成するために投票箱に人々を呼びかけることを急いだ。人々は、昨年彼らが保守派に投票したのと同じくらい全会一致でリベラル派に投票することによってそれを形成しました。

ブカレストの政府が新しい選挙を呼びかけたとき、ルーマニアの行政システムの中央集権的な性質のために、それに依存している地方自治体は、その瞬間に投票するべき住民にしつこく説明しました。国民は今度は、政権を混乱させないように努め、彼らの選択の自由を主張したり、秘密投票のような民主的な規範を想起したりした。何世紀にもわたって税金、賛辞、賄賂を払い、無数の征服者と彼ら自身の専制君主をお辞儀をし、お世辞を言ってきた人々は、彼ら自身で支配者を選ぶ準備ができていませんでした。その結果、権力のピラミッドがひっくり返った。実際、政府を形成したのは議会ではありませんでしたが、政府は議会の構成を決定しました。そして、王子はある内閣を解任し、別の内閣を任命することができ、彼のリーダーシップの下で新しい選挙を行う機会を彼に与えました。彼は、憲法の「ほぼ共和党」の規定にもかかわらず、実際にはルーマニア政府の形成において決定的な言葉を持っていました。

ロシア軍は1878年1月中旬までにソフィアを占領したバルカン半島を横断し、ブルガリア南部のシェイノフとフィリポポリスをカバーする2つのトルコのグループを粉砕し、コンスタンチノープルへの道に入った。決して起こらなかったように思われる何かが起こりました-ルーマニアの土地でのオスマン帝国の支配は終わりました。それはルーマニアの国家の存在の700年の歴史からほぼ500年かかりました。

ルーマニア軍は、セルビアとの国境近くのドナウ川にあるヴィディン市を占領するように指示されました。トルコ人との一連の戦いが成功した後、1878年1月末のルーマニア人はヴィディンに接近しましたが、それを攻撃する時間がありませんでした。トルコは休戦を要求しました。終結した戦争で、ロシアは15,000人の死者を失った。ルーマニアは8000人の命で独立を支払いました。もう一つのことは、今ではトルコ人だけがルーマニアの独立に反対することができたが、他の国はルーマニアの地位の問題が閉鎖されたとは考えていなかったということです。

1878年2月の初めまでに、ロシア軍はコンスタンティノープルの郊外に入りました。古代ビザンチンの神社を維持していた魅力的なオスマン帝国の首都は、正教軍の足元に無防備に横たわっていました。しかし、ロシア人がコンスタンティノープルに入った場合、英国は宣戦布告すると脅迫し、ロシアはまだ完全な近代化にはほど遠いが、産業の超大国を恐れていた。したがって、ロシア人は、アヤソフィアから彼らを隔てた最後の数キロを通過しませんでした。しかし、ロシアはバルカン半島の地図を根本的に変えることができました。

1878年3月3日に署名された平和条約によると、ヨーロッパのコンスタンティノープル郊外のサンステファノでは、トルコは海峡に直接隣接する地域しかありませんでした。ブルガリアは、黒海からアルバニアへ、そしてドナウ川からエーゲ海へと土地を受け取ったため、バルカン半島を支配しなければなりませんでした。平和条約によると、ルーマニアは独立を獲得しましたが、ルーマニア人自身は、戦争への価値ある貢献にもかかわらず、彼らの州がまだ国際法の対象ではないという口実でサンステファノに招待されませんでした。それは理解できます-ルーマニア人の参加なしで、ロシアはベッサラビア南部のトルコへの返還についてトルコと直接合意しました。

ロシアは、同盟国を深刻に怒らせたことを認識し、ベッサラビア南部に寛大な補償を与えました。トルコから奪われたドブルジャとドナウデルタは、ルーマニア人から奪われた郡よりも広大な土地であり、さらに、新しい独立国に良いものを与えました。海へのアクセス。ルーマニア人はそのような買収を拒否しませんでしたが、ベッサラビア南部に関して、彼らはこれが彼らの土地でもあると断固として宣言しました。数日のうちに、元の同盟国は敵になりました。

ロシアと対峙するという決定は、ルーマニアにとって容易なものではありませんでした。ロシア軍は国の領土のかなりの部分に駐留していた。アレクサンドル2世皇帝は、サンステファノの平和状況が認識されなかった場合、ルーマニア軍を武装解除すると脅迫しました。これに対して、カロル王子は「ルーマニア軍を打ち負かすことができるかもしれないが、プレヴナで彼女がどのように戦ったかを見て、単に彼女を武装解除することは不可能であることを確認できた」と答えた。 1878年3月、ロシア人はブカレストを占領し、ルーマニア人は国の西部、オルテニアで戦う準備をしました。

もちろん、王子と政府は大きなリスクを冒しましたが、彼らは自分たちが何をしているのかを知っていました。ロシアとルーマニアの関係の危機は、バルカン半島の再分配中に生じた他の紛争とともに、その強化を恐れていた他のヨーロッパ諸国、ドイツとオーストリア-ハンガリーがロシアに対する英国の圧力に加わる機会となった。。 1878年4月、オーストリア-ハンガリーはルーマニアとロシアの矛盾を解決するための調停を申し出、6月から7月にベルリン会議が開催されました。敗者は、まず第一に、元々離脱した領土のほとんどを失ったブルガリアであることが判明し、その結果、新しいロシア国家との特別な関係を頼りにしました。そしてトルコは、アドリア海に伸びるバルカン半島の広い帯を受け取って、最も勝ちました。ルーマニアはロシアとの戦争の脅威を取り除き、以前はブルガリアに向けられていたマンガリア市とともにドブルジャの南にある土地を彼女に与えたヨーロッパ人によってさらに励まされました。しかし、全体として、ベルリンの決定はルーマニアに憂鬱な影響を及ぼしました。

すでに獲得した独立は、2つの不快な要件が満たされた場合にのみ認識されたように思われます。これらの最初のものは予測するのが難しくありませんでした。ベッサラビアの南で、勝利の成果のかなりの部分をすでに奪われていたロシアから、誰も奪うつもりはありませんでした。そのため、ルーマニアはこれらの土地をロシアに譲渡する必要がありました。ルーマニア人は何も言明することなく、彼らの軍隊と政権をベッサラビア南部から国内の激しい反ロシア宣伝の伴奏に撤回した。

独立を認めるためのもう一つの条件は、不快な驚きでした。 1877年から1878年の戦争の最初の推進力。オスマン帝国による人権侵害。バルカン半島のキリスト教徒（ベルリンのサンステファノ判決の改訂の結果ではないが）がトルコ人に抑圧されなくなった今、ヨーロッパの主要国のユダヤ人コミュニティは、人権の概念が必要であることを政府に思い出させた。普遍的であること。したがって、オスマン帝国にはキリスト教徒の権利を無視する権利がないだけでなく、新しいキリスト教国家もユダヤ人への平等な権利を拒否することはできません。したがって、ルーマニアが最も汚いトリックを期待していた国々（イギリス、ドイツ、フランス）は、非キリスト教徒がルーマニアの市民権を取得することを禁じた1866年の憲法の条項の廃止によって独立の承認を条件付けました。

1912年のルーマニアの人口に占めるユダヤ人の割合は3.3％であり、モルダヴィア西部の都市部の人口に占める割合は32％でした。それはたくさんありました-ヨーロッパ諸国の中で、オーストリア-ハンガリーだけがユダヤ人の人口のわずかに高い割合を持っていました。ルーマニアのユダヤ人の影響が恐れられたため、西側諸国の需要はルーマニア社会のほとんどの憤慨を引き起こしました。しかし、ヨーロッパの主要国と議論するのは難しいので、1879年にルーマニア議会は、彼らが要求した改正を憲法に導入しました。その後、独立したルーマニアの国際的承認のプロセスが完了しました。ルーマニアの歴史では前例のない、誰に対する家臣の義務からの自由の状態がついに現実になりました。しかし、その偉大な業績は、ロシアとユダヤ人に対する恨みと憎しみの波によって影を落としました。そして、これは独立したルーマニアの来るべき歴史に出没するために戻ってきます。

国の新しい地位は、歴史がワラキアとモルドバの国家の依存と劣等の象徴となった、以前の王子の称号の放棄を必要とします。ビザンチン-正教会のシンボルは、新しい親西ルーマニアではもはや関係がないため、ヨーロッパの伝統に対応するタイトルを優先して選択されます。 1881年にルーマニアは王国と宣言されました。おそらく古代ドイツのロンバルディアの王の鉄の王冠を思い出して、カロルはプルバの近くで捕獲されたトルコの大砲の鉄から鋳造された王冠で戴冠するように命じました。

1885年、クザの下で宣言されたルーマニア教会の自治は、コンスタンティノープル総主教庁によって承認されました。

ルーマニアは外国の力から解放されただけでなく、ドブルジャを受け取った後、植民地帝国の役割を果たせるようになりました。ドナウ川の下流と黒海の間のこの地域は元々のルーマニアの土地であるとほとんどすべてのルーマニアの歴史書で読むことができますが、そうではないとあえて言います。おそらくドブルジャはダキアの部族の生息地の一部でしたが、彼らと現代のルーマニアの州とのつながりは直接的なものではありません。紀元前7〜6世紀のドブルジャの黒海沿岸にはギリシャ人が住んでいました。1世紀から7世紀まで、この地域はローマ帝国によって統治されていました。次の8世紀には、ブルガリアまたはビザンチウムの一部でした。 14世紀の終わりにそれはオスマン帝国の州になりました。 14世紀後半のブルガリアとオスマン帝国の支配の合間に、ドブロティツァが統治した公国が数十年にわたってここに存在していました。彼はルーマニア人だったと言われています。そうだとしても、そのような状況はそれほど変わりません-ビザンチン、トルコ、ブルガリアの何世紀にもわたる統治と比較して、ドブロティツァの状態はわずかな期間しか存在しませんでした。

そして1878年にトルコ人から奪われた州はルーマニアの人口を持つ国ではありませんでした。 1880年、ルーマニア人はドブルジャの住民の28％を占めました。それらに加えて、タタール人、ブルガリア人、トルコ人、ロシアの古儀式派がそこに住んでいました。ルーマニア政府は当初、ドブルジャを植民地として扱っていました。その住民には選挙権が与えられていませんでした。

ロシアとトルコの戦争はドブルジャを危険にさらし、その人口の一部はトルコの内陸部に逃げ、他の部分（ブルガリア人とガガウズの一部）はロシアに移りました。したがって、ルーマニアに参加したとき、この地域は人口がまばらで、ワラキアとモルダビアからの移民の活発な流入の結果として（1880年から1913年にルーマニアの人口の数はほぼ5倍に増加しました）、 20世紀、ルーマニア人はこの地域の住民の半分以上を占めていました。

今日、ドブルジャのルーマニア人は90％以上です。彼らはいくつかの便利な港、肥沃な土地、そして自由に使える良いリゾートを持っています。この地域の首都であるコンスタンツァは、やや奇妙な印象を与えます。歴史的中心部でさえ、19世紀後半から20世紀の完全にルーマニアの建物があり、ローマ時代の遺跡がいくつか発掘されています。トルコの都市の500年の歴史はどこかで消えました。

ラベル時代

独立により、ルーマニアはキセレフの治世から始まった貴族の遅ればせながらの黄金時代のクライマックスに近づいています。便利な鉄道、川、海路、そして内部の安定性は、穀物貿易にとって好ましい条件を生み出し、その収入はもはや誰とも共有する必要がありませんでした。これを利用して、ルーマニア人は、フランス人が第三共和政の素晴らしい時代と呼んだのと同じ年に、能力を最大限に発揮して、独自の小さなベルエポックを作成しました。ルーマニアの美しい時代は、美しい都市を建設し、農民の残忍な貧困を維持し、裕福な地主ののんきな生活と国の文化の台頭、果てしない政治的陰謀、そしてさらに近代化する方法の探求の時代として歴史に名を残しました。ある程度の進歩にもかかわらず、貧しく脆弱なままであった国。

オスマン帝国の支配からルーマニアの解放を達成した後、自由主義者のたゆまぬ指導者であるイオン・ブラティアヌは、国の主要な任務として経済発展を宣言しました。王は有用な実例を示しました。 1882年に小さな発電所が建設され、当時の素晴らしい革新であったカロル1世のブカレスト宮殿に電灯が設置されました。イオンブラティアヌ政府は、1880年にルーマニア国立銀行を設立し、その後、オーストリア゠ハンガリー国との貿易協定の満了後、1886年に大企業の設立を奨励する法律が導入されました。

ハプスブルク家にとってのこの不利な経済的措置は、政治的和解によって補償されました。 1883年、オーストリア-ハンガリーとの同盟条約が締結されました。ルーマニアは、中央ヨーロッパを支配するドイツとオーストリアのタンデムに参加しました。オーストリア-ハンガリーおよびドイツとの同盟関係は、第一次世界大戦までルーマニアの外交政策の基礎であり続けました。

しかし、締結後も、いくつかの延長期間中も、条約は議会への批准のために提出されることはありませんでした。キャロル国王は、そのような外交政策の方向性の不人気に気づいていました。これには2つの理由がありました。トランシルバニアのルーマニア人との連帯、したがってハンガリー人への嫌悪感と、ドイツに対するフランスの敵対者への愛情です。ハンガリー人、オーストリア人、ドイツ人との協力は、ロシアの要因により、民族主義者や親仏に受け入れられるようになりました。 1878年の紛争に後押しされ、オーストリアの同盟国とフランスの友人の両方に支えられて19世紀半ばの革命以来伝統となったロシアに対する敵意は、第一世界が勃発するまでの全期間を通じてルーマニア社会を支配し続けました。戦争。そして、19世紀の正統な連帯はもはや以前の重要性を持っていませんでした。

最も重要だったのは、ルーマニアの工業化のための資金を探すことでした。天然資源を大量に抽出しなかった純粋な農地での彼らの供給源は、農産物の輸出だけでした。ルーマニアの場合、それは穀物に関するものであり、トウモロコシに関するものであり、小麦に関するものではありませんでした。ルーマニアの輸出の80〜85％を占めていました。 1880年代の終わりまでに、ルーマニアは1人当たりの穀物生産量（552 kg）で世界第4位にランクされ、米国（約1000 kg）、デンマーク、カナダに次ぐ第2位であり、ロシアを大きく上回っています。（475kg）。

しかし、これはルーマニア人が穀物を輸入している英国とドイツの人口よりもよく食べたことを意味しませんでした。工業化の計画を大事にした州と、贅沢な生活を切望した家主の両方が、輸出を押し上げました。 1860年から1914年。ルーマニアからの穀物の輸出は5倍に増加しました。世界市場での激しい競争の中で、国は勇気を持って太陽の下でその場所を求めて戦い、一定の成功を収めました-1861年にルーマニアはヨーロッパの穀物輸出の6.2％を占め、1913年には13％でした。これらの成果の基礎は、農民に対する地主の絶え間ない圧力でした。後者は土地の不足に苦しんでおり、土地所有者の土地を耕すために彼ら自身を雇うことを余儀なくされました。彼の土地を使用する権利のために、家主は独立後の最初の数年間に彼らが収穫した収穫の5分の1、20世紀の初めに近い4分の1を農民から奪いました。

繁栄している穀物貿易からの資金は多くのことのために十分でした。第一に、対外経済関係に役立つインフラを拡大すること。 19世紀の最後の20年間、および20世紀の最初の年に、ルーマニアの穀物から黒海へのルートが便利に配置されました。ドナウ川とコンスタンツァの新しい港に巨大な鉄道橋が建設されました。そしてドイツへ-鉄道はプレデアルと他のカルパティア峠を通って開かれました。

第二に、前例のない規模での産業企業の建設のため。 1866年には、1901年から625年にかけて、ルーマニアには39人がいました。

第三に、首都、港湾都市の開発のために、ある程度、ヤシやクラヨバのようないくつかの古い土地センター、および他のエリート生息地。 19世紀の最後の20年間、つまり20世紀の最初の10年間に、ヨーロッパの首都であるブカレストが誕生し、ブカレスト東部の州を市の郊外に押しやった。多くの公的機関（国立貯蓄銀行、正義の宮殿、国の郵便局、中央役員院）と私的機関（クレッツレスク、カンタクジーノなどの宮殿）は、古典主義のスタイルでさまざまなフランスのモデルを模倣して建てられました。バロックとルネッサンス。それらの年の最も有名な建物は1886年から1888年に作成されました。ルーマニアのアテナイオスは、厳格なクラシック形式で建てられ、今日までルーマニアのシンボルの1つであるバロック様式の素晴らしさで装飾されたコンサートホールです。しかし、ルーマニアの建築家やデザイナーは、ヨーロッパで非常に人気のあるアールヌーボーにほとんど気づいていませんでした。

ルーマニア人は、自分たちの国の主要都市を小さなパリと呼ぶべきだという考えを世界中に広め始めました。もちろん、大小のパリの発展のレベルを比較することは笑顔を引き起こすだけでしたが、生きる喜びの芸術を習得するという点では、ブカレストはパリの人々に遅れをとっていなかったかもしれません。ブカレストの中心部の北、すでに述べたキセレバ高速道路に沿って、宮殿と別荘から新しい都市が作られました。ルーマニアの首都は、豪華なレストランや数多くの売春婦の街として有名になりました。最も人気のあるルーマニアの娯楽は、山と海のリゾートで栄えたカジノでした-ギャンブルは、おそらくルーマニアの運命の残酷さと不安定さの潜在意識の象徴でした。

トランシルバニアのハンガリー人とドイツ人の土地所有者が主に自分たちの農場を管理し続けている一方で、ルーマニアではテナントが最も普及しているという事実を、異なる態度以外の仕事で説明できる可能性は低いです。ルーマニアのボヤールのほとんどは、首都や海外で娯楽を求めて急いで、テナントに不動産を貸し出し、農民の抑圧に積極的に参加した仲介者の追加のリンクを作成しました。入居者はほとんどの場合ユダヤ人に行きました。そして、この状況は、ルーマニアにおける国家的および宗教的憎悪を白熱させました。

迅速な進歩の方向にしっかりとした手でルーマニア経済を導くと同時に、ルーマニアの外資の影響を制限したいという自由主義者の願望は、国家規制の強化につながりました。そしてこれは、すでに多数の官僚機構のさらなる成長と汚職の拡大を意味しました。イオン・ブラティアヌ政権の支援の下で設立された大企業の所有者は、省庁の常連客を養い、競争相手を抑圧するための有利な条件を作り出しました。

結局、この状況は危機につながりました-1888年に大企業の競争によって台無しにされた職人と農民の間で不安が起こりました。この時点で、ルーマニアの政治システムはその強さを示しました。真の民主主義はこの国には存在しませんでしたが、権力分立の原則は完璧に機能しました。忠実な政党の同志に囲まれ、産業寡頭制に魅了されたイオン・ブラティアヌがどれほど影響力を持っていたとしても、彼が職務にうまく対処できなくなるとすぐに、王は彼を解雇しました。 1848年の革命政府の秘書として始まったルーマニアの政治の偉大な英雄は、明らかに強制的な怠惰に耐えることができず、1891年に亡くなりました。1895年まで、政府の統治は保守派に渡されました。すでにおなじみのラスカー・カタルギウが率いていました。

リベラル派は良い遺産を残しましたが（彼らの12年間の支配は加速した経済成長によって特徴づけられました）、設定された戦略的目標はごくわずかしか達成されませんでした。国内で設立された企業は、主に食品産業に関連しており、木工産業にはそれほど関連していませんでした（当時、ルーマニアで大規模な家具の生産が行われていました）。政府は、重工業の創出と先端技術の開発に十分な資源を動員することができませんでした。 20世紀初頭まで、穀物の輸出から受け取った資金のほとんどは、機械設備の購入ではなく、消費財の購入に費やされていました。ルーマニア経済への外国投資の流入は、自由主義政府によって導入された制限措置によって妨げられました。

政権に復帰した保守党は、クザ王子の農地改革に激しく抵抗した党として私たちによく知られています。しかし、彼らはヨーロッパの教育を受けた人々であり、比較的オープンで民主的な社会で活動していたので、多くを学ぶことができました。おそらく保守派の最も魅力的な特徴は、彼らのイデオロギーと国の文化との密接な関係でした。クザの治世以来、フランスのモデルの模倣が革新からエリート全体の共通の基準に変わったとき、ルーマニアの文化は国の価値観に変わり始めました。

19世紀前半に私たちに馴染みのあった、政治パンフレットの作成に対するルーマニアのボヤールの情熱は、深刻な文学のtrに成長しました

現在のロシアの経済発展。 20世紀

20世紀の初めまでに。ロシア帝国は残った 農業状態 – 人口の70％以上が農民でした。

ロシアは総農業生産量で世界第1位にランクされています。農産物の主な生産者は農民であり、土地所有者の農場は総穀物収穫量の約12％、市場性のある穀物の22％を提供しました。

田舎の状況は、ロシアのヨーロッパ地域で作物の面積を拡大することが不可能であるため、農業の過密、コミュニティの存在、および大規模な農業のほぼ完全な枯渇によって複雑になりました。

20世紀の初めまでに。割り当てられた農民の土地の4/5は共同で使用されていました。コミュニティは、ロシア中部、北部、東部、南部、および北コーカサスのすべてを支配していました。そして、西部の州でのみ、土地の農民の私的所有が優勢でした。

コミュニティのデメリット それが強力な農場の活動を妨げたという事実にありました。村の一般的な福祉の改善を妨げた。

しかし、コミュニティにはいくつかありました利点：貧しい人々が破産することを許さず、財政機能を実行した。

大多数の農民の窮状は政府に懸念を引き起こした。しかし、彼はこの問題の2つの側面だけを心配していました。それは、増税の不可能性と、既存の税金と支払いの延滞の増加、そして果てしない農民の不安です。

農民の主な需要 – 家主の土地の一部を彼らに譲渡する – 土地所有権の不可侵性がロシアの不動産制度と政治制度の基礎であったため、実現することができませんでした。

XIXの変わり目に – XX世紀ロシアの産業は急速な成長を遂げました。生産の成長の推進力は、1893年に活発な鉄道建設が再開されたことでした。鉄道網の拡大は、関連産業の生産の増加に貢献しました – 冶金、木材、石炭、石油。

この期間中、ロシアの産業は世界で最も高い成長率を示しました。 – 年間8.1％。これの最も重要な理由は、ロシアがいわゆるであったという事実と呼ぶことができます 二次国 つまり、それは生産の開発において古い工業国の蓄積された経験と証明された技術を使用しました。

に 産業開発の特徴 20世紀初頭のロシア。帰属することができます：

1) 国家の主役 経済学。約30の最大の工場がさまざまな部門に属し、州から資金提供を受けていました。これらの企業はすべて、自由競争の要素から、市場経済の領域から除外されました。国営工場の製品の唯一の顧客と購入者は州であり、それらは政府当局によって管理されていました。そのような企業の出現は、工業化によるものではなく、ピョートル1世の州の工場からの伝統的な経済関係によるものでした。さらに、州は鉄道網の3分の2以上、広大な土地と森林地帯。 州は積極的に関与していますすべての分野に落ちた 民間企業の経済活動は、鉄道の建設、鉄精錬、石炭産業の発展を刺激しました。政府は価格を強制的に規制し、高い関税を設定することで若いロシア産業を競争から保護し、政府の命令を民間企業や企業に分配し、国営銀行を通じて融資を提供しました。

2）ロシア経済における重要な役割外資。 1897年、南アフリカ財務大臣。ウィッテは通貨改革を実施し、ルーブルの金の裏打ちを導入しました。つまり、ルーブルをコンバーチブルにしました。ロシア政府は、国内に大規模な民間資本がほとんどなく、公的資金が非生産的な費用に費やされていたため、海外からの資金の流入に関心を持っていました。上記のウィッテ改革により、ロシアは外国投資にとって魅力的なものになりました。さらに、外国の産業家は、原材料の入手可能性と労働力の安さに誘惑されました。ロシア経済への外国投資は全投資の約40％を占めました。ドイツ、フランス、イギリス、およびその他の企業は、貿易、ハイテク産業、石炭、化学、工学、冶金産業に投資し、最大30％の利益を受け取りました（通常の4〜5％ではありません）。

3) 生産の集中 。 XX世紀初頭のロシア経済の技術開発のレベルにもかかわらず。工業化の時期を経験し、生産の組織化のレベルの観点から、それは独占の出現を特徴とする帝国主義の段階に達した。 1900年の汎ヨーロッパ経済危機– 1903年影響を受けたロシア。重工業は特に大きな打撃を受け、鉄道建設は大幅に削減されました。 10万社以上の企業を閉鎖し、財政支援や技術設備が不足している。これらすべてが、生産の集中と独占の出現を引き起こしました。カルテルとシンジケートは世紀の初めにロシアの産業を支配しました – 企業の完全な合併がない最も低いタイプの独占。彼らの創設者は、商品の販売条件、生産された製品の量、価格、市場と原材料の再分配、時には – 収入と利益の企業間の分配について。 1900年代にシンジケート「Prodamet」は、冶金業界「Prodvagon」と「Prodgvozd」の売上の70％以上を支配していました。 – それぞれ90％と97％、「オイルキング」E.ノーベル – 石油産業全体。

4) マルチフォーマティ経済。工場生産の出現、独占の崩壊は、ロシア経済のような特徴的な領域を破壊しませんでした手工芸品産業-農民の工芸品と小さな工芸品。主に地元の市場にサービスを提供し、依然としてほとんどの消費財を生産していましたが、時には工場のニーズに適応したのは彼女でした。パーセンテージで言えば、ロシアの生産の大部分は依然として小規模生産者が占めています。

国家構造と政治的発展

XX世紀の初めに。ロシアはヨーロッパに残された数少ない絶対君主制の1つでした。最後のロシア皇帝 ニコライ2世（1894–1917） すでに彼の最初のスピーチの1つで、彼は「 独裁政治の始まりをしっかりと揺るぎなく守るために「そして、国民の政府問題への参加の提案を「無駄な夢」と呼んだ。皇帝は、最高の立法、行政、司法権の充実と軍隊のリーダーシップを手に集中させました。

彼の意志の無制限の性質は、ロシア帝国の基本的な州法のコードの記事で規定されました。 1897年、最初の全ロシア人口調査がロシアで実施されました。ニコライ2世もそれに参加しました。「職業」のコラムで、彼は次のように書いています。「ロシアの土地の所有者」。

最高審議機関 皇帝の下に現れ、19世紀の初めに現れ、 国務院。 そのすべてのメンバーは、最高の役人の中から皇帝によって任命されました。評議会の権限には、立法の問題、より高度な行政問題、財政措置および訴訟が含まれていました。

国務院のメンバーの数は一定ではありませんでした。設立年（1810年）に86に任命された場合、1890年に – 60、そして20世紀の初めに。 – 100人以上。皇帝の不在下で、評議会の総会は国王によって任命された議長によって率いられました。この機関の作業は、大臣が招待された総会と特別部門の両方で実施されました。 – 部門：法律、民事および精神問題、軍事問題、国家経済。州議会では 州首相 国務長官が率い、国務長官は事件を部門に配布した。部門は自分たちで最小のケースを解決し、残りは – 総会またはすぐに皇帝に転送されます。州議会のすべての決定は、主権者によって承認されました（または承認されませんでした）。

皇帝は 閣僚委員会。 大臣は政府を構成しませんでしたが、 王が個人的に任命した。彼らは彼だけに責任がありました。委員会は22〜23人で構成されていた：国務院の部門の議長、大臣、大臣の権利に関する個々の部分の最高経営責任者、国務長官および「外国人メンバー」。閣僚委員会は、州のさまざまな現在の業務を担当していました。この機関には開始する権利がなく、その中での決定は「最高の承認」によってなされた。

主要な部門機関としての省庁は、19世紀の初めにロシアに設立されました。 XX世紀の初めに。 14の省庁と同等の機関があり、それらは部門、主要部門、大臣への報告のための事件を準備する部門に分けられた。これらの機関の中で重要だったのは 内政部。 彼は国のすべての行政機関と警察機関を担当していました。内務大臣は、公の警察の監督を確立し、行政の亡命を規定し、定期刊行物の発行を許可および禁止し、地方政府の活動を監督する権限を与えられた。

財務省も州制度において重要な役割を果たしました。国の歳入源と部門間の資金配分を担当し、1905年まで政府を担当していました。 – すべての国内および外国貿易と多くの工業生産を管理しました。

中央部門も含まれています 聖シノド、 それを通して皇帝は正教会の事務を管理しました。この機関の独裁者の意志は、特別に任命された役人によって実行されました – 教会会議の主任検察官 。 1905年10月まで、この役職は有名な反動的で保守的なK.P. ニコライ2世にかなりの影響を与えたポベドノストセフ。

最高の州の機関は上院これも部門に分かれています。上院の主な機能には、法律の公表、国有財産に関する紛争の解決、郡の裁判官の承認、農民の土地管理に関する訴訟の検討、管理の合法性の監督、破毀院の苦情の受け入れなどがあります。

地方自治体 皇帝の代表と代理であった総督と総督によって実行されました。上記のように、彼らの活動は内務省によって指示されました。

20世紀初頭のロシアでは、政治体制改革の問題が深刻でした。多くの進歩的な指導者は、無制限の独裁的な権力の原則を受け入れませんでした。しかし、ロシア帝国には、国民に政治的権利と自由を与える法律がなかったため、法的な野党や政治的闘争はあり得ませんでした。「上から」の自主的な改革を待つ必要はありませんでした。ニコライ2世は、父親と同様に、「独裁政治がロシアの歴史的個性を生み出し、独裁政治が崩壊し、それからロシアが崩壊する」と確信していました。

社会構成

20世紀初頭のロシア帝国の人口の公式分割。クラス（プロパティ）ではなく、クラス（権利と義務による）でした。国勢調査 1897年 . 国のすべての住民（1億2500万人）の階級別の分布を明確に示しています：貴族（遺伝的および個人的）、貴族以外の役人 – 1.5％; キリスト教宗派の聖職者 – 0.5％; 名誉市民（遺伝的および個人的） – 0.3％; 商人 – 0.2％; 商人 – 10.6％; 農民 – 77.1％; ミリタリーコサック – 2.3％; 外国人（中央アジア、東シベリア、コーカサスなどの人々） – 6.6％; 外国人 – 0.5％; 他の – 0,4%.

しかし、多くの人々の実際の状況は、もはや彼らのクラスの所属に対応していませんでした。多くの地所では、土地の積極的な階層化があり、農民の7％以上が都市に住んでいて、農業活動とは関係がなく、労働者階級は農民とペリシテ人から形成されました。社会的障壁の侵食もまた、階級自体の中で起こった。 – 多くの人々が疎外されました。 20世紀初頭、一部の研究者によると、人口の次の主要なグループを区別することができます：農民と職人 – 66.7％; 家主とブルジョアジー（裕福な農民を含む） – 拳） – 16.3％; 労働者階級 – 14.8％; インテリジェンシア – 2,2%.

ロシアの発展の仕方についての論争

でロシアの王位に就いた人 1894年 . ニコライ2世は、同時代の人々から「中規模の男」であると非難され、20世紀初頭の危機の際に国を統治するのに適していませんでした。ロシアの歴史の中で。相続人が皇帝の役割のために集中的に準備されたという事実にもかかわらず-彼は優れた教育を受け、広い視野を持っていましたが、ニコラスは国の活動に負担をかけられ、王が王であるという事実を除いて明確な政治的概念を持っていませんでしたは神の油そそがれたものであり、王への愛は人々の血の中にあり、ロシアと無制限の君主制は不可分であり、彼の義務は「独裁政治の原則をしっかりと揺るぎなく守る」ことです。最後のロシア皇帝の性格は、信心深さと迷信、弱い意志と頑固さ、偽善と慈悲を組み合わせました。彼らはニコライ2世が常に誰かの影響下にあると非難しました-彼の母親、彼の妻、K.P。 Pobedonostsev、G。Rasputinなど。個人的に統治者を知っている人々は、最後の言葉は彼に最後に話した顧問にかかっていると言いました。しかし、最後の言葉は天皇の意見を共有する人々に残っていると言った方が正しいでしょう。ニコライ2世は、彼の環境における独立性と判断の独立性の現れを好まなかった。多くの場合、対話者に注意深くそして好意的に耳を傾けた後、王は同意しましたが、それからすべてを異なったやり方で行いました。政治的見解が未発達であるにもかかわらず（そしておそらくこの状況のために）、ニコライ2世は確かに一つのことを知っていました-彼は彼の先祖から偉大な独裁的な君主制を受け取りました、そして彼の仕事はそれを彼の子孫に無傷で渡すことでした。

20世紀初頭の法廷での重要な影響。ロシアの将来の発展の道について完全に反対の意見を表明した2人の高官によって使用された-S.Yu。ウィッテとV.K. Plehve。

鉄道大臣（1892）、財務大臣（1892–1903）、大臣内閣の議長（1903–1905）および閣僚評議会（1905–1906）-S.Yu。 Witte（1849–1915）は必要な改革。彼の意見では、優先順位は、産業生産と金融の分野における経済変革であるべきです。しかし、工業化は、一方では緊急の社会問題、特に農民の問題を解決するための資金を提供し、他方では政治的場面から貴族を部分的に追い出すために必要です。彼らの個人的な利益から、何も認識しないでください」そしてそれを大きなブルジョアジーと取り替えてください。これは政府を強化し、革命を回避し、その後、自由主義の改革を実行し、立憲君主制に到達するでしょう。

内務大臣および憲兵団の別の軍団の長（1902年から1904年）V.K。 Plehve（1846-1904）は、ロシアへの経済的および歴史的パターンの広がりを否定し、「ロシアには別個の歴史と特別なシステムがある」と述べた。また、彼の言葉も有名でした。「私たちが出来事の歴史的流れを変えることができないなら、私たちはそれに障害を置く義務があります。」改革は必要ですが、それは非常に慎重に行われるべきであり、ロシアの国家の基盤に影響を与えるべきではありません。内務大臣として、Plehveはもちろん、学生の不安、労働運動の成長、農民の暴動、国家解放感情の強化、そしてロシアでの革命的なスローガンの人気の高まりについて最も完全な情報を持っていました。 20世紀。しかし、このすべてにおいて、彼は客観的な理由の結果ではなく、貧困、権利の欠如、国家の抑圧ではなく、「過度の」教育と西洋の政治思想への情熱の結果であるロシアの敵の陰謀を見ました。 Plehveは、たとえば、国民の不満と戦う手段として反ユダヤ主義の感情の発達を検討しました。当局の暗黙の支持により、ユダヤ教徒居住区全体で世紀の初めにユダヤ人のポグロムが一掃されました。彼らは私たちが一度に2つの問題を解決することを可能にしました。 まず、 国民の怒りに国家のための安全な出口を与え、そして 第二に 内務省によると、ユダヤ人の若者が革命家の最大50％を占めていたため、革命家と戦うための別の手段として機能しました。警察が暴徒の残虐行為を止めないというユダヤ人コミュニティの非難に応えて、プレヴェは「あなたの民に革命を止めさせなさい、私はポグロムを止めます...」と答えました。差し迫った問題から人々の注意をそらす別の方法として、内務大臣は、例えば日本との「小さな勝利の戦争」を検討した。それは愛国心の成長に貢献し、州の秩序を回復します。

経済的（ワイン独占、1894年、通貨改革、1897年）および政治的（ポーツマス平和への署名、10月17日のマニフェストの準備など）を使用するS.Yu. ウィッテ、ニコライ2世は彼をひどく好きではなかった。 1915年のウィッテの死の日に、皇帝は「ウィッテ伯爵の死は私にとって深い安堵である」、「真の平和が私の心に君臨した」と述べました。同時に、ソブリンはV.K.の政治的見解を共有しました。 Plehveは、常にそのような政府の方針に固執していました。

日露戦争1904–1905

XX世紀の最初の年のロシアの外交政策。 2つの傾向が特徴です。

一方で、ニコライ2世政府は、軍事力を防ぐために、ヨーロッパ情勢で発展したバランスを維持しようとしました。衝突、平和イニシアチブを思いついた（1899年）。軍縮に関する最初の会議は、ニコライ2世の提案でハーグで開催されました。

他方、ロシアは、「アジアのプログラム」-極東での影響力を強化する。

この地域でのロシアの主なライバルは日本でした。 韓国と中国での拡大。

1898年、中国はロシアに家賃を無料にする権利を与えました。遼東半島そして25年間ベースポートアーサー（ルイシュン）。さらに、数年前に、アムール地域とロシア沿海地方を結ぶために満州（中国東北部）に鉄道を建設する許可が得られました。しかし、極東でのロシアの立場の強化は、米国と英国によって密かに支持された日本を不快にさせた。

1902年、南アフリカ財務大臣は極東の視察ツアーを実施しました。ウィッテ。彼は、ロシアがこの方向での戦争の準備ができていないことを確立しました-必要な通信がなく、中国との国境に十分な軍隊がありません。ウィッテは、極東地域の十分な経済発展がなければ、戦争は望ましくないだけでなく悲惨なものであるという事実について直接話しました。しかし、1903年の極東問題に関する会議で、ニコライ2世は日本との戦争の準備に賛成して話しました。ほとんどの高官は彼を支持した。

外交政策上の理由に加えて、政府はこの軍事紛争を開始するための国内の政治的理由も持っていた。多くの人によると、「小さな勝利の戦争」は、国の愛国心の高まりと社会的緊張の解消に貢献するはずでした。

戦争は日本によって始められました。 1904年1月26日〜27日の夜 。日本艦隊はポートアーサーの道路でロシア戦隊を攻撃しました。同時に、ロシアの巡洋艦「ヴァリャーグ」と砲艦「コレーエツ」が韓国のケムルポ湾（仁川）で攻撃された。

失敗は戦争を通してロシア軍を追跡した。それらは、ロシアの一般的な経済的、したがって技術的な後進性、日本の軍事力の過小評価によって引き起こされました（日本軍は、銃の数の点で数倍、数倍の数で極東のロシアのユニットを上回りましたと砲兵、そして技術的に大幅に進んでいた）と戦術的なコマンドの誤算。ロシアの兵士や船員の勇気も、地元の司令官の才能も、この戦争でロシアに勝利を与えることはできませんでした。

1904年2月、太平洋艦隊司令官に任命されたS.O.提督がポートアーサーに到着しました。マカロフ。ロシアの戦隊は活発な敵対行為を始めました。しかし、3月31日の偵察中に、旗艦戦艦ペトロパブロフスクが鉱山に衝突し、マカロフ提督（およびロシアの傑出した戦闘画家V.V.ベレシュチャギン）が乗組員全員とともに死亡しました。軍事作戦は主に陸地に移された。

1904年4月、第1日本軍は満州の国境を越え、ロシア軍を打ち負かして遼陽に退却させ、第2日本軍はポートアーサー後方の遼東半島に上陸した。ダルニー（大連）の港を占領した日本人は、それをアーサー港に対する作戦の出発点にした。この基地の英雄的な防衛は、R.I将軍が主導しました。コンドラテンコは、包囲の7か月間、ポートアーサーの守備隊が6回の暴行に耐え、長い間、第2軍と日本軍のほぼ全艦隊を拘束しました。 1904年8月、ロシア軍は遼陽の近くで10月に川で大敗を喫しました。シャー。 10月2日、リババ（リエパーヤ）のポートアーサーを支援第2太平洋戦隊は提督Z.P.の指揮下で出てきました。クリスマス。しかし、彼女は大西洋とインド洋を通り抜け、太平洋に行き、そしてポートアーサーへの道を戦わなければなりませんでした。 12月2日、ロードアイランド州将軍が亡くなりました。コンドラテンコ、そして12月20日、ゼネラルA.M. 防衛評議会が反対し、守備隊が依然として抵抗することができたという事実にもかかわらず、ストッセルは都市を日本人に降伏させた。

1905年2月、A.N。将軍の優柔不断によりクロパトキンのロシア軍は瀋陽近郊で一般戦に敗れ、5月に第2太平洋戦隊が近郊の日本艦隊に敗北した。対馬、6月に日本人はサハリンに上陸した。ロシアでは革命が勃発しましたが、それは主に戦争の失敗によって引き起こされました。

米国のルーズベルト大統領は、ロシアと日本の和平交渉の仲介役を務め、1905年7月27日にポーツマスで始まった。 8月23日署名ポーツマスの世界、その下で韓国は日本の利益の領域として認識されました。ロシアは遼東半島とポートアーサーのリースを日本に認めた。日本はサハリンの南半分（国境）を出発しました -50度線）; 日本の漁師は、日本海、オホーツク海、ベーリング海のロシア沿岸で釣りをする権利を受け取りました。

巡洋艦「ヴァリャーグ」

革命1905–1907

革命の原因

1905年から1907年の革命ロシアでは、未解決の社会経済的および政治的問題を引き起こしました。革命の主な原因は次のとおりです。

1) 農耕の質問 。約1億人（人口の70％以上）を数えるロシアの農民は、国の土地のわずか35％を処分しました。農民の割り当ての粉砕は、州および土地所有者の土地のかなりの部分が耕作されなかったという事実、つまり「荒れ地に横たわる」ことを背景に行われました。さらに、農家は引き続き償還金を支払いました。農民は絶えず飢え、惨めな存在を生み出しただけでなく、完全に権利を奪われました。

2) 仕事の質問 。 19世紀の終わりからロシアの労働者階級の数は絶えず増加していたが、政府はこの人口集団の存在に気づいていないようだった。労働法を制定する試みは、ほとんどの場合、効果的な管理が欠如しているために観察されなかった推奨措置に限定されていました。伝統的に、政府は起業家とプロレタリアートの間の関係への積極的な干渉を避けてきました。膨大な数の労働者が貧困線以下で生活し、社会的保証はありませんでした。一方、労働者は基本的な公民権を持っていなかった。彼らは少なくとも経済的要求を満たすために独立して戦うことを禁じられていた。

3) 全国的な質問 。ロシア帝国の人口の57％は非ロシア人でした。同時に、政府は強制的なロシア化の政策を追求しました-彼らは国と文化の自治権を持っていませんでした（19世紀の終わりまでに自治のいくつかの特徴を保持した最後の州であるフィンランドの自治権さえも減少しました）、それらの多くは「外国人」として分類され、権利が制限されていました。

4) 政治危機 。ニコライ2世の政策は、無制限の独裁政治の不可侵性を維持することを目的としていました。最高の高官（S.Yu. ウィッテ, P.D. Svyatopolk-Mirskyなど）、応答が見つかりませんでした。ロシアでは、政治的権利はなく、法的な政治的闘争の可能性もありませんでした。

5) 日露戦争でのロシアの敗北 、1905年の初めまでに明らかになりました。

革命の主な段階

1905年から1907年の革命ロシアではに分けることができます 3つの主要なステップ .

最初の一歩 -革命運動の台頭 （冬-1905年夏）。 革命の始まりの推進力は血の日曜日事件でした。 1905年1月9日、ゲオルギーガポン神父に率いられ、皇帝のアイコンと肖像画を持った14万人の男性、女性、老人、子供たちが冬宮殿に向かって移動しました。ニコライ2世が首都を去ったことを知らずに、労働者は皇帝に請願書を提出したいと考えました。そこでは、賃金引き上げ、強制残業の廃止、8時間の労働日、制限の要求に耳を傾けるように主権者に懇願しました。雇用主の恣意性。社会民主党と社会主義革命家の影響下で、経済的要求に加えて、政治的要求も請願書に含まれていたという事実にもかかわらず（政治犯に対する恩赦、個人の免責、言論の自由、報道、集会など）。）、請願の一般的な口調は、皇帝-「真実と保護」の唯一の源であるという事実で表現されました。当局は、差し迫った行進を事前に認識し、「暴動」を抑制するための軍事措置を講じた。市は軍事部門に分割されました。軍隊は完全に準備されました。サンクトペテルブルク軍管区の最高司令官であるウラジミールアレクサンドロヴィッチ大公は、群衆に発砲するよう命じました。合計で（非公式データによると）、1,200人以上が死亡し、2,000人以上が負傷しました。

首都での死刑執行は国全体を刺激しました。モスクワのサンクトペテルブルクでは、バルト三国でストライキの波、政治集会、デモが増え始めました。 1月に40万人以上、2月に約30万人の労働者がストに参加した。従業員と学生がストに参加した。 1月から3月にかけて、合計で80万人以上がストライキを行った。 1905年2月、農民の暴動がクルスク、オリョール、およびロシアの他の州で始まり、3月に農耕運動がヴォルガ地域と国の郊外に広がりました。 1905年5月に新たな革命の波が勃発しました。メーデーのストライキには60万人が参加しました。一部の都市では、労働者が権力を掌握し、自治組織を創設しました-ソビエト（イバノフランコフスクでは、権力は1905年5月から7月まで労働者代理のソビエトに属していました）。ますます多くの社会の輪が革命に引き込まれました。 1905年5月、インテリシアの労働組合は、自由党の改革を求めた諸同盟連合に統合されました。 1905年6月、オデッサの道路で、戦艦「ポテムキン王子-タブリチェスキー」の乗組員の蜂起がありました。他の軍事ユニットで反政府デモがありました。時間の経過とともに、革命的な激しさは落ち着きませんでした。政府による中途半端な措置（内務大臣P.D. Svyatopolk-Mirskyの辞任、立法Duma A.G. Bulyginの創設プロジェクトなど）で国民の不満を和らげる試みは成功しなかった。 1905年の秋、ヨーロッパロシアの2つおきの郡が反乱を起こしました。主な要求は政治的だった-「独裁政治でダウン！」。

第2フェーズ -革命の遠地点 （秋-1905年冬）。 1905年9月、革命の震源地はモスクワに移りました。市全体の政治ストライキがここで展開されました。これは印刷業者組合によって開始され、すぐにパン屋、大工、タバコ労働者、輸送労働者などによって支援されました。ムスコビ人との連帯ストライキは中央ロシア、ヴォルガ地域の企業によって行われました。、ウラル、シベリア、および国の郊外。 1905年10月の初めに、政治的ストライキはすべてロシア人の性格を帯びた。数日間、工場、工場、鉄道が全国に立ち、店は閉まり、新聞は出版をやめました。労働者だけでなく、学生、薬剤師、役人もストライキを行った。政治的自由と制憲議会の召集を要求する大規模な集会が街頭で激怒した。

1905年10月17日、ニコライ2世は「国家秩序の改善について」というマニフェストに署名しました。このマニフェストは、国民に政治的自由を与え、下院を立法機関として宣言しました。すぐに恩赦が行われ、11月初旬に農民からの償還金の削減と1907年までの農民の完全廃止に関する法令が発布されました。このマニフェストは社会に2つの影響を及ぼしました。自由主義勢力は彼らの任務が達成され、革命が完了したと考えました。同時に、労働者と農民の運動の指導者たちは、それを当局の弱さの証拠として認識し、独裁政治の完全な転覆のための闘いを続けるよう人々に呼びかけました。 1905年11月初旬、モスクワで開催された第2回全ロシア農民会議は国有化を要求し、セヴァストポリでは軍の船員の蜂起があり、P.P。中尉の指揮の下で巡洋艦オチャコフで始まりました。シュミット。武装蜂起の準備に莫大な資金が費やされた。 11月21日、反政府勢力の本部となるはずのモスクワに労働者代理のソビエトが結成された。 12月初旬、彼は労働者に政治的ストライキを呼びかけた。 Muscovitesは、サンクトペテルブルクや他の多くの都市の労働者によって支えられていました。政府はストライカーと戦うために軍隊を派遣した。 1905年12月10日、モスクワのストライキは武装蜂起に発展しました。通りで戦いがあり、バリケードが建設され、都市の一部で労働者に権力が渡されました。プレスニャは激しい戦いの中心になりました。しかし、力はあまりにも不平等でした。 1905年12月19日、ソビエトの決定により、何千人もの人々を殺した蜂起は止まりました。

サードステージ -革命の崩壊 （1906–1907）。 この期間は、ストライキの動きが徐々に減少することを特徴としています（1905年の場合）。 2863千人がストライキを行い、1906年から1108千人、1907年から74万人）、農民の闘争の激しさが減少した。 4月26日、ペンシルバニア州サラトフ州知事が内務大臣に任命されました。 1905年に彼の州で農民の不安を残酷に抑圧したことで有名になったストリーピン。ロシアの多くの州で戒厳令または非常事態宣言が導入され、知事に政治事件を閉鎖された法廷に照会する権利を与えました。機関および定期出版物は、裁判なしで「信頼できない人」を追放します。 1906年8月。ストリピンは軍法会議に関する法令に署名しました。この法令によると、革命テロ容疑での裁判は48時間以内に行われ、刑は翌日以内に行われるべきである。 1906〜 1910年軍法会議の判決によると、ほぼ4000人が処刑され、26000人以上が送られました勤勉に怠け者。 1906年7月、ニコライ2世は下院を解散し、P.A。を任命しました。閣僚評議会の議長としてのストリーピン。 1907年6月3日、P.A。の主導でストリピン、第二下院は解散し、新しい選挙法が採択されました。これにより、一般市民の政治的権利が大幅に削減されました。このクーデターは、最初のロシア革命の終わりの証拠であった活発な大衆の抵抗を引き起こしませんでした。

1905年の革命的な出来事の過程で、ニコライ2世には、力だけが大衆の不満を和らげることができないことが明らかになりました。一方、彼は「荒れ狂う暴徒」の先導に従うという考えにうんざりしており、皇帝が無制限の君主制を維持するという彼の神聖な義務から逸脱することは決してありませんでした。したがって、革命の初期段階では、社会における反政府感情を阻止しようとする当局の試みは、小さな譲歩の性質を持っていた。そのため、1905年2月18日、ニコライ2世は内務大臣が作成した詔書を発行しました。彼が「立法案の予備的開発と議論に参加するために人口から選ばれた人々」を巻き込むことを提案したブルギン。同時に、個人および組織が最高の名前で請願書を提出し、州の活動を改善するための提案を当局に知らせることを許可する法令が発行されました。しかし、同じ文書では、改革は国の基本法、そしてまず第一に独裁権力の原則に影響を与えるべきではないと報告されました。しかし、1894年にこれがまさにリベラルな大衆の代表が新しい皇帝に求めたものであった場合、1905年にそのような漠然とした約束はもはや人々の願望を満足させませんでした。

この事実を無視して、皇帝はこのプロジェクトで革命を止める手段を見続けました。 1905年8月6日ニコライ2世は制定令に署名しました下院。「ブルギン」と呼ばれるこのドゥーマは、予算問題や基本法に投票する権利がなく、立法イニシアチブを欠いた諮問機関でした。それに対する選挙は、財産と階級の資格を考慮したシステムに従って行われ、プロレタリアートの投票権を完全に奪い、貧しい都市人口の代表者や従業員などの選挙への参加を極端に制限しました。法令は国の反対感情の低下を引き起こさなかったが、一般的な憤慨を引き起こした。ほとんどの政治勢力は選挙をボイコットした。

1905年10月の初めに、モスクワで始まった政治的ストライキはすべてロシア人の性格を帯びた。数日間、工場、工場、鉄道が全国に立ち、店は閉まり、新聞は出版をやめました。労働者だけでなく、学生、薬剤師、職員などもストライキを行った。集会は、政治的自由と制憲議会の召集を要求する通りで激怒した。このような状況下で、ニコライ2世はついに、半分の措置では状況を救うことはできず、人々の怒りを煽るだけであることに気づきました。彼は閣僚委員会の議長であるS.Yu伯爵に助けを求めた。ウィッテ。皇帝はヴィッテを好きではなかったが、ポーツマスでの最も困難な日露交渉での彼の成功と、当時の最高の高官の間で閣僚委員会の委員長が事実上唯一の人物であったという事実を考慮に入れざるを得なかった。リベラルな見解を共有した人。

1905年10月9日S.Yu. ウィッテは、2月18日と8月6日の措置が不十分で時代遅れであると呼び、真の憲法秩序の確立を提案する改革プログラムとともに皇帝に覚書を提出した。皇帝は躊躇したが、全ロシアの政治ストライキの規模により、1905年10月17日にウィッテの覚書に基づいて署名することを余儀なくされた。国家秩序の改善のためのマニフェスト».

10月17日の宣言は、国民に「市民の自由の揺るぎない基盤」、つまり人の不可侵性、良心の自由、言論、集会、組合を与えました。ドゥーマへの選挙に関与「現在（選挙法6による）である人口のそれらのクラス 8月）完全に権利を剥奪された。」下院は立法権を受け取りました-「下院の承認なしに力を受け入れることのできる法律はありません」そして当局の行動の規則性を監督する権利。

野党の大多数がこのマニフェストをロシアで立憲君主制を創設するための第一歩と見なした場合、ニコライ2世にとって、それは彼が行うことができる世論への最大の譲歩であり、彼はできるだけ早く拒否するつもりでした。。

1905年10月19日、閣僚委員会は閣僚評議会に変わり、S.Yu。が議長になりました。ウィッテ。ヴィッテは次の任務を任されました：マニフェストによって宣言された自由を確保すること、ドゥーマへの選挙を準備すること、そして秩序を回復すること。秩序を回復するために、マニフェストの採択後の最初の数ヶ月で、国民によって彼らに与えられたすべての公民権を削減する必要がありました-革命的活動の容疑者は逮捕され、新聞は閉鎖されました。 1905年11月、新しい選挙人法6に対する明確な改善を表す法 8月-さらに2500万人が投票権を受け取った。しかし、選挙は多段階のままであり、有権者の権利は不平等でした。同時に、国務院の改革が行われ、立法権を持つ参議院となった。最後に、10月17日のマニフェストに関連する国民の希望に深刻な打撃を与えたのは、1906年4月24日に、ドゥーマの立法、予算、政治的権利を厳しく制限する新しい「基本州法」の採択でした。ソブリンは最高のオートクラティックを保持しました権力、ドゥーマを召集して解散する権利、そしてセッションの合間に-法律を宣言および廃止する権利、非常事態を宣言する権利など、Dumaに対する政府の責任に疑問の余地はありませんでした。

したがって、すでに第一下院の作業の開始までに、当局は10月17日のマニフェストで与えられた約束を拒否し始めました。

政党。革命家（左派）

1.最初に 社会党 1898年にロシアで設立されました。ミンスクでの会議で、社会民主主義組織からの9人の議員が形成を宣言しました RSDLP（ロシア社会民主労働党）。しかし、第一議会のメンバーは彼らの違いを克服することができず、すぐにそのすべての代表者が逮捕されました。ロシアの社会民主党の実際の活動は、1903年に開催された第2回議会の後に始まりました。党の憲章とプログラムは、2つの部分で構成されていました。

最小限のプログラム 社会主義への道、共和国の導入、総選挙、民族自決権、8時間の労働日、帰国への必要なステップとして認識されたブルジョア民主主義革命の任務を宣言した1861年に彼らから切り離された土地の農民に、土地の償還支払いの廃止。

最大プログラム 社会主義システムの確立とプロレタリア独裁を引き受けた。

しかし、同じ議会で、Yu.Oが率いるメンシェビキへのRSDLPの分割。マルトフ（ゼダーバウム）は、党の主要機関（CC）の選挙で少数派の票を獲得したという事実から、このような名前を受け取りました。そしてV.I.が率いるボルシェビキレーニン（ウリヤノフ）-RSDLP（b）

メンシェビキは自由主義者との同盟によって導かれました 。彼らは、ロシアの民主主義革命の後、ブルジョア開発の長い段階が到来し、その間に後進ロシアが資本主義国に変わると信じていました。革命後の権力はブルジョア政権に移り、社会党の「圧力下」に置かれる。この間、社会主義の物質的基盤は成熟しなければなりません。

レーニンと彼の支持者 究極の目標を提唱する-社会主義革命を前面に押し出し、それを可能な限り近づけることを目指した。プロレタリアートは、最も貧しい農民とブロックを形成する必要があります。古い制度の打倒後、労働者階級と農民の「革命的民主的独裁」が確立されなければならない。

10月17日の宣言が社会民主党に彼らの活動を合法化することを許可したという事実にもかかわらず、ボルシェビキは革命闘争から労働者をそらすために作られた無力な組織であると考えて、選挙を下院にボイコットした。しかし、第二ドゥーマへの選挙では、ボルシェビキはメンシェビキと一緒に参加し、後に合法（ドゥーマで）と違法な闘争を組み合わせるのを好みました。

1906年、社会民主党は農耕プログラムを改訂しました。メンシェビキが提唱した 公有化 土地（農民に土地をリースするための地方自治団体への土地の譲渡）。ボルシェビキは提案した 国有化 土地（公有地に譲渡）。

社会民主党はプロレタリアートを彼らの社会的基盤と呼んだ。 、両党のリーダーシップの大部分はインテリシアでしたが。 1907年までに、RSDLP（b）には約6万人のメンバー、メンシェビキは約4万5千人のメンバーがいました。

2。1890年代。地下グループはロシアの多くの州で発生し、ポピュリストの大義の後継者であると宣言し、呼ばれました 社会主義革命党（単語の最初の文字によると-SR）。彼らは、農民を彼らの社会的基盤と見なし、田舎での動揺における彼らの主要な任務の1つを見たという事実、および社会革命党が闘争の主要な方法の1つを宣言したという事実によって、ポピュリストと関係がありました。 革命的なテロ-「体制の柱」の根絶。 1901年、社会革命党の指導者の1人であるG.A. Gershuniは、特にテロ行為の実施のために戦闘組織（BO AKP）を組織しました。 BOの最も注目を集める「事件」には、内務大臣D.S.の殺害が含まれます。 1902年のシピャーギン、内務大臣V.K. 1904年のプレヴェ、モスクワ州知事、1905年のセルゲイ・アレクサンドロヴィッチ大公など。

1902年、社会革命党の創設-AKPが発表されました。 AKPの中央委員会はV.M. チェルノフ。 1903年に党プログラムの開発が始まり、1905年のAKPの第1回議会で承認されました。社会革命党の主な要件は次のとおりです。地域とコミュニティ; 1日8時間; すべての地方、公立および州の機関における母国語の導入。無料の教育; 政教分離と信教の自由。言論、報道、集会、ストライキの自由。人と家の不可侵性; 常備軍の破壊と「民兵」によるその置き換え。「労働にかかる」すべての税金の廃止、しかし起業家の収入に対する累進課税の確立。

農耕問題では、社会革命党がアイデアを提唱しました 社会化 土地（購入と販売が禁止されている農民コミュニティの使用のための土地の譲渡）、そしてこれは本当に反映した唯一の党でした 農民の利益。

リベラル

1. 1902年、ロシアのリベラル派はシュトゥットガルトに雑誌を設立しました "解放"。この違法な出版物は、ロシアで必要な改革の実施、そして最も重要なことに立憲君主制の確立に対するロシアの進歩的な志向の多数の人物の希望を表明しました。ロシアのリベラルな改革の多くの支持者は「立憲主義者」と呼ばれていました。「解放」のおかげで、さまざまな中程度の反対運動の代表者が、単一のプログラムを作成し、単一のブロックを作成することができました。 1904年、サンクトペテルブルクに「解放連合」が設立されました。この連合には、ゼムストヴォ活動家、インテリシアの代表、リベラルなポピュリストなど、さまざまなリベラルな勢力の代表が含まれていました。「解放者」は独裁政治を彼らの主な敵と宣言し、憲法の召集と憲法の宣言が彼らの主な目標でした。彼らは革命運動を支持し、平和的な手段によって政府からの政治体制の変革を達成することは不可能であることを認識した。

一般的なストライキの最中、1905年10月に立憲民主党（士官候補生）の構成会議が開催された。党首は有名な歴史家でした：P.N。ミリュコフ、A.A。コルニーロフ、A.A。 Kizevetter、P.B。 Struve; 生物学者および哲学者 ANDで。ヴェルナツキー; 法学者S.A. Muromtsev、F.A。ゴロビン、L.I。 Petrazhitsky、V.D。ナボコフ; 言語学者N.A. コトリャレフスキーら。士官候補生は「教授の党」と呼ばれていましたが（中央委員会のメンバーの半分は大学の教師でした）、家主、弁護士、医師、作家、ジャーナリストによって支援されました。それはロシアのインテリシアの党でしたが、彼らのプログラムでは、士官候補生は人口のすべてのセクションの利益を反映しようとしました。

立憲民主党の主な目標は、国に民主的な憲法を導入することです。彼らのプログラムによると、無制限の君主制は議会制民主主義体制に取って代わられるべきです。彼らは権力分立を提唱しました-立法、行政、司法、地方政府と裁判所の抜本的な改革、普遍的な参政権、言論の自由、報道、集会、組合、個人の市民的および政治的権利の厳格な遵守、学校での教育の自由と自由な教育、企業での8時間の労働日、労働者の選挙権、社会保険と労働保護のため。

国の問題に関して、士官候補生は、ロシア内のフィンランドとポーランドの国家自治と他の人々の文化的自治の回復を提案した。農耕問題を解決するために、彼らは許可さえしました 上陸した土地の部分的な疎外 農民に有利であるが、「公正な評価」（すなわち、市場価格で）で。彼らのプログラムは、西側のブルジョアモデルに従ったロシアの発展を目的としています。

立憲主義者-彼らの目標を達成することを意図した民主党員 平和的に（Dumaで過半数を獲得し、それを通過することによって、彼らのプログラムに記録された改革）。第1および第2州下院では、士官候補生が過半数の票を獲得しました。

2. 10月17日にマニフェストが発表された後 右翼リベラルロシアで「10月17日同盟」（10月17日同盟）という党を結成しました。大実業家が党首になった A.I. グチコフ。それは主に資本家、貴族、引退した将校および役人を含んでいました。オクトブリストは「マスターの党」と呼ばれていました。

彼らは「改革を救う道をたどり、政府を支援する」という目標を宣言した。オクトブリストは下院の立憲君主制を支持した。彼らは、ブルジョアの起業家精神の自由を確保するために必要な改革を検討しました。主な要件は、産業の自由、貿易、財産の取得、およびその法律の保護です。ノム、報道の自由、議会、労働組合、宗教、労働者の利益を保護する手段としてのストライキの合法性の認識、ただし経済的要件と「国家的に重要ではない」企業でのみ、労働者の保険、人口からの税金、他の地所との農民の権利の平等化。

国の問題について、オクトブリストは「統一された不可分なロシア」の考えを支持し、フィンランドにはある程度の自治権しか認めなかったが、ポーランドにはそれを拒否した。彼らは、コミュニティを破壊し、農民に伐採を返し、例外的に、土地所有者の土地を（国庫からの報酬のために）疎外し、土地の賃貸を規制し、土地の貧しい農民と土地のない農民を過密にすることによって、農業問題を解決しました自由な土地。

反動派（右翼ラジカル）

ロシアの保守王党派組織の歴史の出発点は19世紀の終わりでした。 1900年、反動勢力はサンクトペテルブルクに「ロシア議会」を創設し、そのスローガンは「正教、独裁、国籍」でした。当初、それは教育的な目標を持っていましたが、すぐにこの協会は政治的特徴を獲得し始めました。 1905年の春、君主主義者は「ロシア人民連合」に結束しました。これは、政党の原則に基づいて構築された最初の反動組織です。そのような組合の指導者は、ほとんどの場合、インテリシアと貴族の代表でしたが、彼らの主な社会的基盤は、職人、ペリシテ人などの都市の下位階級でした。政敵から彼らは「黒百人組」という名前を受け取りました （ロシアのモスクワの「黒百人組」は都市の徴兵人口でした）、しかし、リベラル派と革命家がこの概念に否定的な意味を持ち、灰色の教育を受けていない大衆を意味する場合、ロシア人民連合のメンバー自身が、「クジマ・ミーニンの黒百人組がロシアを救った！」と誇りを持ってそのようなニックネームを付けました。多くの場合、反動運動全体は黒百人組と呼ばれます。

黒百人組の運動は、超君主主義者と国家主義者の立場から行動した。彼らのイデオロギーの基礎は 反ユダヤ主義。彼らは他の国々に対するロシア人の無条件の優位性を祝い、皇帝の無制限の力と正教会の支配的な地位を守り、階級の不平等を維持するために戦いました。彼らは、西側の腐敗した影響にロシアの問題の根源を見た。そして、西洋の影響力の主な指揮者は、さまざまな外国人、そしてとりわけユダヤ人と見なされていました。反動運動の思想家によると、官僚主義、ブルジョアジー、インテリシアは、真にロシア人とは見なされなかった。 1つ目は「人々から王の明るいイメージを覆い隠す」、2つ目は「西部の腐敗に感染した」、3つ目は単なる「ゴミ」です。

1905年の夏と秋、革命運動に反対して、君主主義者の反乱の波がロシアを襲った。黒百人組はユダヤ人のポグロムを組織し、労働者のデモを攻撃し、革命的でリベラルな指導者を探しました（1905年、ボルシェビキN.E.バウマンが殺害され、暗殺未遂がS.Yu. Witteなどで繰り返し組織されました）。 1905年11月8日、A.I。博士が率いる「ロシア人民連合」に多くの反動勢力が団結しました。 Dubrovinと地主V.M. プリシュケビッチ。「組合」が法的な政治闘争に参加しようとし、その代表がドゥーマに立候補したという事実にもかかわらず、彼は戦闘部隊を維持し、彼の政敵の脅迫と根絶の戦術を続けた。

当局は黒百人組を支援し、資金を提供しました。ニコライ2世は、ロシア人民連合の名誉会員でした。それにもかかわらず、最初のドゥーマへの選挙では、彼らのプログラムでは農民、労働者、または農民の質問を解決しなかったため、彼らは複数の票を獲得しませんでした。 1907年にV.M. プリシュケビッチはロシア人民連合を去り、新しい黒百人組組織を組織しました。ロシア人民連合は大天使ミカエルにちなんで名付けられました。

下院

1906年4月、第一下院がその活動を開始し、ロシアでの人気のある代表の始まりを示しました。 1905年12月11日の選挙法によれば、ドゥーマは5年間召集されました。その代理人は、法案や予算について話し合い、国王によって任命された大臣に問い合わせる権利を持っていた。 ドゥーマの支配下になかったのは軍事と外交政策でした：皇帝は予定より早くDumaを解散させ、Dumaセッションの期間を決定し、それらの間で休憩することができました。

ドゥーマへの選挙は不平等で、間接的であり、普遍的ではありませんでした。有権者は、異なる数の代理人を指名したクリアに分けられました。地主の1票は、ブルジョアジーの代表の3票、農民の15票、労働者の45票に相当しました。しかし、このシナリオでも、農民の代理人がDumaの代理人の40％を占めることになっています。政府は、国王の農民の伝統的な信仰を頼りに、故意にそれを求めました。

国務院は上院議院になりました 。そのメンバーの半分は皇帝によって任命され、残りの半分は企業（ゼムストヴォ、高貴な議会、大学など）によって選出されました。ドゥーマを通過した法案は、州議会と皇帝によって承認されることになりました。代表の導入の前夜に、統一された政府、つまり閣僚評議会が設立されました。今、大臣は法案と重要な州の措置について一緒に議論しなければなりませんでした。伯爵S.Yu.は閣僚評議会の初代議長になりました。ウィッテ。

左翼政党（ボルシェビキ、社会革命党、全ロシア農民連合）は、選挙を最初のドゥーマにボイコットした。士官候補生とそれに隣接する政治家は、第一ドゥーマの議員の43％を占め、議席の23％は、社会民主党（メンシェビキ）とトルドヴィキ（社会主義者の強い影響下にあった農民議員の派閥）によって獲得されました。 -革命党）、14％が全国党に行きました。 CadetS.A。が下院議長になりました。ムロムツェフ。代理人は、政治的恩赦、ドゥーマに対する政府の責任、および農民への追加の土地の割り当てを要求しました。士官候補生は、これに州、アパナージュ、修道院の所有物、および身代金のために疎外された土地所有者の土地の一部を使用することを提案しました。トルドヴィキはカデット農業プロジェクトを支持し、ニコライ2世がそれを拒否したとき、彼らは自分たち自身を提唱しました-はるかに過激です。そのようなドゥーマとの合意に達することは不可能であることに気づき、皇帝は仕事の開始から72日後の1906年7月にすでにそれを解散しました。イリノイ州首相ゴレムキンは解任され、内務大臣がこの役職に任命された。ストリピン。

2番目のドゥーマは1907年2月に会合しました。選挙は以前の法律に基づいて行われ、新しいドゥーマは以前のものよりもさらに左に出ました：43％-社会民主党、社会革命党、トルドヴィキ、19％-カデット、15％-全国党、10％-オクトブリストと黒百人組。下院議長-士官候補生F.A. ゴロビン。トルドヴィキと士官候補生は再び彼らの農耕プロジェクトを議論にかけました。同時に、大多数の議員は、皇帝P.A.によって採択された農業改革案の承認を拒否しました。ストリピン。

当局は、ロシアの政治的メカニズムを変える必要があるという結論に達した。 1907年6月1日、ストリーピンは、ドゥーマが社会民主党の代理人を軍事クーデターを企てたとして非難し、逮捕することを制裁するよう要求した。ストリピンの境界は主に口実でした。ドゥーマの返答を待たずに、皇帝は1907年6月3日にそれを解散しました。同時に、選挙法が変更されました。 10月17日のマニフェストによると、皇帝は自分でこれを行う権利がなかったため、6月の出来事はクーデターと呼ばれるようになりました。

6月3日の法律の下で、選挙資格が厳しくなり、さまざまな社会集団の代表における不平等が拡大した。これからは、地主の1票は、ブルジョアジーの7票、農民の30票、労働者の60票に相当します。このおかげで、皇帝は従順なドゥーマを受け取りました。その任務は、提出された法律の承認に限定されていました。

連邦通信機関

労働赤旗勲章連邦州高等教育予算教育機関

モスクワ工科大学通信情報学部

「ロシア国境の形成における地政学的要因」という規律に関する独立した研究

完了者：BPM1701グループの学生

グバノバアナスタシア

チェック：FIiMK学科准教授

クズネツォワO.N.

モスクワ2018

19世紀末から20世紀初頭にかけてのブロックシステムの形成

19世紀の終わりには、状況は緊張していました。露土戦争とベルリン会議の後、ロシアとドイツの関係は悪化した。ドイツとオーストリア゠ハンガリートゥールの間の和解が始まりました。ビスマルクは、ドイツ皇帝とロシアに対する国の世論を設定しました。ヴィルヘルム1世とアレクサンドル2世は、2つの州を和解させるために共同行動を起こすことを決定しましたが、ビスマルクは引き続き彼の路線を主導し、オーストリア゠ハンガリーとの和解に向かいました。その結果、1879年に、ドイツとオーストリアの連合国および防衛条約が調印されました。ビスマルクは、この同盟をロシアとイギリスに対して向けたかった。この協定は、XIX後期、つまりXX世紀初頭に締結された一連の協定の最初のものであり、2つの対立する連立の創設につながりました。ビスマルクは、ロシアが軍の改革と黒海艦隊の強化に関連してドイツの融資を必要としていたため、締結された反ロシア条約がロシアとドイツの関係を台無しにしないことを望んでいた。その上、ロシアと英語の関係の悪化は、ロシアにドイツとの接触を発展させるように促した。しかし、1879年の条約は、ドイツの立場をまったく強化しなかったことに注意する必要があります。それは、その安全の追加の保証を受けず、その同盟国に、近隣諸国との多くの矛盾を持っていた明らかに弱い国を取り込んで、ロシアとの関係における紛争のレベルとフランスとの和解を推進した。この無謀なステップの結果として、ヨーロッパの緊張が高まり、最初の、しかし非常に重要なステップが、対立するブロックへの分割に向けて取られました。 1882年、イタリアはドイツとオーストリア゠ハンガリー同盟に加わり、三国同盟が実現しました。それは現状を破壊し、世界規模でその覇権を確立することを目的とした公然と攻撃的なブロックでした。実際、ドイツ、オーストリア-ハンガリー、イタリアの軍事政治ブロックの創設は、第一次世界大戦への第一歩でした。このように、19世紀の最後の数年間、ヨーロッパの舞台での政治勢力の連携は、軍事政治ブロックと同盟の創設によって特徴づけられました。東部の国際政治では、軍事力とともに財政がますます重要になりました。イギリス、ドイツ、ロシアの間で、この地域の経済的支配をめぐる争いがありました。同時に、ロシアとドイツの関係は悪化した。ドイツはロシアから密かに、ブルガリアで影響力を求めてロシアと戦ったオーストリア゠ハンガリーを支持した。ビスマルクはまた、ロシアが戦ったブルガリアの王子を支援した。このように、ビスマルクは彼の不親切な立場で、ロシアをフランスに押しやり、そこで彼女は必要な融資を受けました。 1890年の春、ビスマルクはプロイセン政府とドイツ政府の長を28年間務めた後、辞任しました。これには多くの理由がありました。主なものは、内部の政治的状況にありました。首相は、新しい皇帝ヴィルヘルム2世と新しい戦争大臣ウォルダーシーと深刻な矛盾を抱えていました。これらの違いが明らかになった最も重要な分野の1つは、ロシアに対するドイツの政策でした。ビスマルクがロシアとの戦争に反対した場合、ヴィルヘルム2世自身が意見を共有した政府の新しい人々は、戦争の支持者でした。ドイツは、フランスとロシアの連合を阻止しようとして、ロシアに対する税関措置を強化し、国の軍隊を強化するための法律を採択した。フランスはロシアとのより緊密な関係を発展させることに関心を示し始めた。 2年以内（1891年から1893年）に、協定が準備されている間、両国の立場はより緊密になりました。組合は1891年8月と1893年12月に正式に設立されました。このようにして、フランスとロシアの同盟は有効になりました。その後の英独の対立は、世紀の変わり目に、ドイツ、オーストリア-ハンガリー、イタリアの三国同盟に反対する、イングランド、フランス、ロシアの3つの勢力の連立の創設につながりました。英国のエリートにとって、フランスとの和解のアイデアはますます魅力的になりました。英国のエリートにとって、フランスとの和解のアイデアはますます魅力的になりました。そのため、1904年4月8日、「心の一致」と呼ばれる英仏協定が調印されました。 3年余り後、1907年8月31日に英露協商が調印され、三国協商の最終的な創設が行われました。この条約は、イラン、アフガニスタン、チベットの双方の論争の的となった主張を解決しました。世紀の変わり目に起こったこれらの出来事に照らして、ドイツとロシアの関係は、両国が新しい同盟国を獲得し、協力するインセンティブがなかったため、「無に帰した」。ドイツは、ロシアとフランスの間の軍事政治同盟を弱体化させ、エンテンテを破壊する試みを繰り返し行い、英仏と英ロシアの違いを演じてきました。しかし、エンテンテを破壊するためのドイツ外交のすべての努力は無駄でした。英独の対立は、他の勢力間の矛盾よりも強く、深いものでした。その積極的な「世界政策」、この政策が実行された挑発的な方法で、ドイツ帝国主義はエンテンテの統合にのみ貢献しました。そして、20世紀初頭の三国同盟では、イタリアの外交政策の特定の変化により、関係が弱まりました。ローマでは、彼らは彼らの同盟国であるドイツとオーストリア-ハンガリーに失望しました。彼らは彼らから期待される援助をイタリアに提供しませんでした。 20世紀の初めに、世界をリードする大国は、全面的な軍拡競争とその経済の軍事化の道を歩み始めました。 19世紀に世界で5位にランクされたドイツ艦隊は、1914年までにイギリス艦隊に次ぐ2位になりました。ブロック内にも矛盾がありました。さらに、1912年から1913年のバルカン戦争は、2つのブロック間の闘争の激しさを悪化させ、それぞれのブロック内の参加者の位置の違いを再び明らかにしました。第一次世界大戦は、19世紀から20世紀にかけての資本主義世界の発展の論理的な結果でした。それは、帝国主義の時代における資本主義システムの内部変革によって生み出され、外部拡大の道に沿って成長する社会経済的、政治的、精神的危機から抜け出す方法を見つけようとしました。その性質上、この戦争は帝国主義でした-それは、ヨーロッパ大陸での軍事的および政治的支配、植民地の影響範囲の再分配、安価な原材料の供給源およびそれらの商品の市場のために戦う帝国主義勢力の2つのグループ間の公然たる対立でした。この戦争には38の州が関与し、それらは異なるブロックの同盟国でした。このように、第一次世界大戦に参加した国々の地政学的目標は、主に世界植民地制度における彼らの立場、工業製品や原材料の供給源として利益を上げた地域での影響力の競争によって決定されました。たとえば、ドイツの主な目標は、海軍の既存のバランスを修正し、新しい植民地の所有物（主にアフリカ）を占領し、中東と中国の影響範囲を拡大することでした。ロシアの政界は、地中海海峡のゾーンで支配的な地位を獲得し、ドイツに支えられたトルコをこの地域から追い出すために、南東ヨーロッパで積極的な政策を継続する必要性から進んだ。ドイツは、両連合のどの国よりも軍事的に優れていました。その主な利点は、戦争へのより長く、より的を絞った準備、埋蔵量の迅速な移転を保証する開発された鉄道網、最新の技術的発明および武器の種類（例えば、重い榴弾砲、機関銃、潜水艦、化学兵器）。将校軍団の優れた専門的資質に加えて、普遍的な兵役と予備軍との効果的な仕事に基づく高度な採用システム、強力なプロパガンダマシン。しかし、彼女の同盟国ははるかに準備が整っていませんでした。したがって、全体として、戦争開始までの勢力均衡は明らかにエンテンテに有利でした。新たな勢力の相関関係を考慮して、ドイツの戦略計画は、2回の落雷でフランスとロシアを連続して敗北させ、短期的かつ精力的な軍事作戦を実施することを目的としていました。しかし、ドイツの壮大な軍事計画にもかかわらず、彼女はそれにもかかわらず戦争から敗北して現れました。 1918年11月11日、休戦協定のテキストはドイツ軍の指揮官と三国協商の代表者によって署名されました。そして第一次世界大戦は終わりました。そのような高価な勝利を勝ち取った後、エンテンテ諸国は戦後の世界の運命を決定し始めました。 1919年1月、パリ講和会議が開かれました。 1919年6月28日に署名されたドイツとのベルサイユ平和条約は、この会議の決定の中心的な位置を占めていました。この条約によると、ドイツは第一次世界大戦の勃発に対して全責任を負っていました。したがって、合意の条件のほとんどは、「侵略者を罰する」という性質のものであるか、勝者の損失を彼の費用で補償するように求められました。ドイツは、「1によって旧ロシア帝国の一部であったすべての領土の独立を認めました。VIII。 1914」、つまり第一次世界大戦の始まり。ドイツはすべての植民地を失いました。条約には、軍隊の10万人への削減、最新の種類の兵器とその生産の禁止など、ドイツの非軍事化を規定する多くの条項が含まれていました。パリ講和会議の成果の最も重要な結果の1つは、国際連盟の結成でした。リーグの創設は、セルビアに対する軍事作戦のハンガリーによる根本的に新しい国際関係の哲学の形成である、国際的な法的空間の形成における最初のステップでした。ドイツはロシア政府に、オーストリアとドイツを脅かす動員とあらゆる種類の措置を停止するよう要請した。 1914年7月19日の午後7時に最後通告が満了した後、ドイツ大使のフリードリヒ・プルテイルズ伯爵はロシア政府に宣戦布告のメモを渡しました。 8月3日、ドイツはフランスとの戦争を宣言しました。 8月6日、ロシアとオーストリア゠ハンガリー戦争の間で戦争状態が宣言されました。それからイギリスは戦争に引き込まれました。 8月23日、日本はドイツに対する宣戦布告を行い、極東でドイツの所有物を奪取しようとした。ヨーロッパの戦争から世界大戦に変わりました。 2つのブロックに分割された国に加えて、米国、ベルギー、カナダ、エジプト、ポルトガル、ルーマニア、ギリシャが戦争に引き込まれました。中国およびその他の州。それで、それで、最初の世界大戦は事実になりました。 36の州が戦争に関与しました。敵対行為の進展と戦争への関与が増えるにつれ、戦争中のブロックは同盟国を採用するという問題に直面しました。日本は説得を強要せず、準備ができていることを示し、ドイツに対する敵意を開始しました。競争を恐れることなく、日本はこの機会を利用してドイツを極東から追い出すことにした。「すでに1914年8月15日、日本政府はドイツに最後通告を提示し、無条件かつ補償なしで、中国に返還するためにチャオチャオを日本人に移すよう要求した。激しい。エンテンテとトリプルアライアンスの間の闘争はトルコのために展開されましたこの国の位置は主にエンテンテへの財政的および経済的依存によって決定されました。戦争の状況では、トルコが側に行かないようにすることが重要でしたロシアは中央大国とトルコに対する同時行動を否定しました。ロシアの将軍は、海峡とコンスタンチノープルの所有のための戦争は別々の作戦を必要とするだろうと信じていましたが、ドイツとオーストリアに対する勝利の後でのみ-ハンガリーロシアは、トルコの免除を保証するためにエンテンテ同盟国と連絡を取り、エンテンテの同盟国に目を向けました。トルコをエンテンテの側に引きずり込むことが重要であり、ロシアはこの方向に行動しました。しかし、トルコは相反する行動をとりました。1914年11月2日ロシアは彼女に戦争を宣言しました。。英国とフランスもそれに続き、11月5日と6日にそれぞれトルコ人との宣戦布告を行った。トルコの戦争への参入は、ロシアとイギリスの軍隊の一部をドイツ軍の前線からそらした。主なことは、トルコが戦争に参入したことで、海峡は商船のために閉鎖されたということです。これにより、ロシアとその同盟国間の海上通信が中断されました。エンテンテとオーストラリア・ドイツのブロックの間の闘争もイタリアを迂回しませんでした。イタリア政府は急いで選択をすることはなく、どちらの国が戦争で優位に立つかを待ちました。 1914年8月3日、イタリア王はヴィルヘルム2世に、戦争の勃発が三国同盟の文章の文言に適合しないことを通知しました。また、イタリアはオーストリアとの戦争を始めるかもしれないとほのめかし、同日8月3日、イタリアは中立宣言を発表した。イタリア政府は、「十分な報酬」を求めてエンテンテと入札を開始しました。イタリアは、オーストリアに対する宣戦布告で彼女が受け取る金額を計算して、エンテンテと交渉を開始しました。イタリアの主張は、主にオーストリア、アルバニア、トルコの領土に焦点を当てていました。エンテンテに属していない国々に。エンテンテへの海軍の依存を考慮して、イタリアは中央同盟国側での戦争を控えた。 1915年8月26日、ロンドンで協定が調印されました。イタリアは、1か月以内に以前の同盟国との戦争に参加することを約束しました。このために、イギリスはイタリアに5000万ポンドの融資を提供しました。 5月3日、イタリア政府は三国同盟条約を終了しました。 1915年5月23日、イタリアはオーストリアとの宣戦布告を行い、同時に次の8月末まで宣戦布告し、その後正式にドイツとの和平を維持しました。エンテンテ諸国のオーストラリアとドイツのブロックに対する共同軍事作戦でさえ、ロシア、イギリス、フランスの関係の難しさを奪うことはなかった。ドイツが同盟国の間で否定できない権威を享受した場合、エンテンテの参加者の間では、誰もが対等の中で最初になりたいと思っていました。当初、イギリスとフランスは西部戦線を主要なものと見なしていたため、戦争の戦略計画の策定中であっても、ロシア、イギリス、フランスの間で違いが生じました。ロシアが引き継ぐことになっていた東部戦線は、同盟国によって二次的なものと見なされていた。ロシア軍は、西部戦線の出来事がそれを必要とした瞬間に敵軍をそれ自体にそらすために、恩知らずの役割を割り当てられました。さらに、東部戦線でのロシア軍の行動の活性化は、原則として、英仏司令部によって要求された。ロシアの攻勢はパリを救ったが、東プロイセンでは私たちの軍隊が最大の犠牲者を出した。これは、連合軍の指揮によってロシアに割り当てられた重い役割の結果でした。最前線の状況がより複雑になるにつれて、ロシアはますますイギリスとフランスの行動に依存するようになりました。ロシアの軍事産業は、長引く戦争の準備ができていませんでした。ドイツはその計画を孵化させた。ドイツの計画は、その範囲においてエンテンテの計画を上回っていました。エンテンテが世界で小さな変化だけを実行することを意図した場合、ドイツは世界の根本的な再分割を望んでいました。ドイツはイギリス、フランス、ベルギーの植民地を占領することを計画しました。エンテンテに賠償金を課すこと。ベルギーの保護領を設立する。イギリス海峡のフランス沿岸のドイツへの加盟。ドイツはロシアを犠牲にして大規模な併合を望んでいた：それらの南に位置するロシアのバルト三国と領土の占領が計画された。 1918年10月5日、オーストリア゠ハンガリーは休戦協定を要請してドイツに加わりました。 11月3日、オーストリアとハンガリーは降伏し、戦争から撤退しました。 1918年11月11日、ドイツと三国協商の間の休戦協定が調印されました。第一次世界大戦は歴史になりました。戦後の世界の再分配とヨーロッパの構造の時代が始まりました。第一次世界大戦の結果はヨーロッパのほとんどの国にとって不利でした。戦争の結果に続いて1918年3月にブレスト・リトフが署名されたとき、苦い現実はロシア国民の最も悲観的な期待をすべて上回りました。新しい国境、ロシアとドイツの間の経済的および政治的関係の新しい条件は、同時代の人々によって、国がドイツの植民地に実際に変貌したと見なされていました。ヒンデンブルクの言葉によれば、「ドイツは、ドイツが自衛と将来の経済発展のために必要とするすべてのものをロシアから奪うだろう」と語った。

中古文献一覧

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プラン。

その他の手順とサービス。

営利団体に加えて、機関、公的団体、公的財団、生協、スポーツクラブ、政治団体、宗教団体などの非営利、非慈善団体もあり、これらも監査の対象となる可能性があります。

1. XIX後期からXX世紀初頭のロシアの歴史的状態。

2. XIX後期からXX世紀初頭にかけてのロシアの公教育。そしてその変容の問題。

3. 19世紀後半から20世紀初頭のロシアにおける教育学的思想。

19世紀の終わり-20世紀の初めは、急速な経済成長とロシアの資本主義の発展の時期でした。 1897年に、人口の完全な国勢調査がロシアで実施されました。1億2900万人が登録され、そのうち13％が都市居住者でした。 20世紀初頭までに、ロシアは農耕国であり続けながら、その産業発展において大きな進歩を遂げました。

世紀の変わり目に、鉄道建設は産業の発展において主導的な役割を果たしました。 1902年に、シベリア横断鉄道、オレンブルク-タシュケント鉄道などの敷設が完了しました。鉄道の建設は、第一に新しい領土の開発に貢献し、国内市場を拡大し、第二に開発を刺激しました。関連産業（冶金、木工、石炭、機関車の建物）の。

19世紀から20世紀の変わり目は、ロシアの歴史の中で、社会経済的および政治的関係を更新する方法を積極的に模索することによって特徴づけられました。この時期は、古い「伝統的」な農耕家父長制社会の崩壊と、世界経済発展の一般的なパターンの現れである新しい産業社会の形成の時期でした。 19世紀の終わりに、ニコライ2世が王位に就きました。

ニコライ2世の治世は、ロシアの経済発展と、同時にロシアにおける社会政治的矛盾の拡大、1905年から1907年の革命と1917年の革命をもたらした革命運動によって特徴づけられました。外交政策-極東での拡大、日本との戦争、そしてヨーロッパの大国の軍事ブロックと第一次世界大戦へのロシアの参加。

XIXの終わり-XX世紀の初め。ロシアは近代化の時代に入った。社会経済改革の不完全さ、そして変わらない政治体制は、教育を含むすべての社会文化的分野で危機をもたらしました。ロシアにおける資本主義関係の活発な発展の過程で、公教育の集中的な発展に対する社会的ニーズが形成された一方で、文部省の政策は厳格な階級教育の原則を支持し続けた。 1897年の国勢調査によると、1億2,820万人のうち、1億人以上が非識字者であり、男性の識字率は35.8％、女性の識字率は12.4％でした。

新しいXX世紀の主な教育課題。紹介でした 子どもたちの普遍的な教育と人々の識字率の向上、公教育の民主化、そしてロシアにおける公教育システムの創設。

2. XIX後期からXX世紀初頭にかけてのロシアの公教育。とその変換の問題.

20世紀初頭までに、ロシアの主な学校の種類は、以前と同様に小学校であり、学部の所属だけでなく、教育のタイミングと内容の点でもその多様性によって区別されていました。その最も一般的なタイプは、地方の1クラスおよび2クラスの公立学校と公教育省に従属する市立学校でした。聖シノドの1クラスと2クラスの教区学校。

この時期のロシアで最も一般的なタイプの小学校は、聖シノドによって運営されていた教区学校と識字学校でした。「正教会の告白室の教会学校に関する規則」（1902年）で述べられているように、これらすべての学校の主な任務は、「正教会の信仰と教会の精神で人々に教育を広めること」であり、キリスト教の道徳と子供たちに必要な有用な知識を提供すること。総学習時間の40％以上が、宗教に関連する科目に費やされていました。

都市の主な初等教育機関は市立学校であり、「市立学校規則」（1872年）によれば、政府だけでなく、ゼムストヴォス、市社会、不動産機関、私立学校によっても開校することができた。個人。彼らは教育地区の管財人の管轄下にあり、公立学校の検査官の指導の下で活動を行った。「規則」で定義されているように、市立学校の目的は、すべてのクラスの子供たちに初等の精神的、宗教的、道徳的教育を提供することでした。

1912年、「高等小学校に関する規則」に従い、すべての市立学校が4年間の学期を持つ高等小学校に変わり始めました。高等小学校に入学するためには、文部省の1年制小学校またはそれに対応する他の初等教育機関を卒業する必要がありました。高等小学校のカリキュラムには、教会スラヴ語、算数、地理学、歴史、自然科学、製図、製図の要素を備えたロシア語である神の法則が含まれていました。都市部の学校とは対照的に、高等小学校のカリキュラムでは、代数、幾何学、物理学の要素を生徒に紹介しました。

XIX後期からXX世紀初頭にかけてのロシアの中等学校の主なタイプ。以前のように、古典的な体育館でした。本物の学校、神学校、一般教育コースのある軍事教育機関、文部省の女性体育館、マリア皇后両陛下の学部、高貴な乙女の研究所、ディオセサンの学校も保存されていました。しかし、中等教育機関のシステムの中心的な場所は、伝統的に古典的な体育館によって占められていました。そして、その卒業生は大学に入学するときに優先権を享受していました。

伝統的な体育館の目的は、国家機構で地位を保持できる社会的エリート、人々を教育することでした。以前のように、体育館での古典言語（ラテン語と古代ギリシャ語）の研究は、研究時間の最大65％、神の法則と数学に割り当てられました-10％をわずかに上回り、残りの研究時間は自然科学、地理学、歴史、絵画の間に分布しています。実際の学校は、人口の中部都市層の子供たちのために設計された中等教育機関の一種でした。彼らの仕事は、学生に一般的な教育だけでなく、特定の専門的なオリエンテーションを与えることでした。

XIX後期からXX世紀初頭にかけてのロシアにおける特定の種類の中等教育機関。士官候補生隊、将校の訓練のための高貴な教育機関がありました。彼らの活動は「士官候補生軍団の規則」（1886年）に基づいて行われた。これらの教育機関では、軍事専門家の訓練とともに、かなり幅広い一般教育が行われました。ここでのカリキュラムには、神の法則、スラブ教会と文学を伴うロシア語、フランス語とドイツ語、数学、自然史の始まり、物理学、宇宙誌、地理学、歴史、書道、描画、強制軍事科目：ドリル、体操、フェンシング、水泳、そして美的サイクルの対象-音楽、歌、踊り。

女性体育館のカリキュラムでは、すべての科目が強制と任意に分けられました。最初のものには、神の法則、ロシア語、算術、普遍的およびロシアの地理の要素、歴史、物理学、家事と衛生に関する情報、書道、さまざまな種類の針仕事、および体操が含まれていました。 2つ目は、フランス語とドイツ語の美的サイクルの主題であり、描画、音楽、歌、踊りです。男性と女性の体育館のカリキュラムを比較すると、科目の数とすべての一般的な分野のプログラムの両方の観点から、女性の教育はより限定的で表面的なものでした。

この時期の特徴は開発でした 社会的および教育的運動。 90年代半ば以降、さまざまな政治勢力の利益を反映しています。それは3つの主要な領域を持っています： 野党-リベラル、ブルジョア-民主主義、社会民主主義。それらのそれぞれは、ロシアの人口の特定のセグメントの利益を反映して、独自の公教育モデルを提供しましたが、社会の社会経済的発展は、教育運動全体に近いことが判明したにもかかわらず、そのような問題を提起しましたそのさまざまな方向の政治的方向性の違い。

当時、何らかの形で提起された最も重要な問題は、普遍的な初等教育を導入する必要性の問題でした。この問題を解決する方法を模索するために、郡と市のzemstvosが積極的に参加し、学校ネットワークの開発のための資金を求め、普遍的な初等教育を拡大するための地域プロジェクトを開発し、公教育の状態を研究し、展望を発展させるための特別委員会を設立しましたその発展のために、そして彼らの活動の結果を促進しました。一例は、1902年にクルスク市で開催された教育学的展示会であり、そこでは普遍的な初等教育の導入に関するさまざまなゼムストヴォのプロジェクトが発表されました。

教育界全体を悩ませた中心的な問題は、小学校をどうすべきかという問題でした。ゼムストヴォ運動の指導者の重要な部分である公教育省の個々の代表者は、小学校の仕事の内容に科目を導入することを積極的に提唱し、子供たちに最初の職業訓練を与えることを可能にしました。しかし、小学校の専門化は、科学者の大多数と教員の最も進歩的な部分の両方によって反対されました。

それで、将来の職業訓練の基礎としての学生の一般教育の重要性について話すと、有名な教師N.F. ブナコフは、若者の必要な一般教育がなければ、技術、農業、職業の専門学校や他の学校は、昔ながらの方法でしか働けない貧しい技術者、職人、農民しか生み出さないと信じていましたが、教育事業を前進させ、時代の要請に応じて改善していきます。

90年代後半から1900年代初頭。国立学校の創設の問題は特に緊急になりました。国の郊外の要求を支持する先進的な教育界は、ロシア語政府のロシア化政策に反対し、母国語と国の伝統の精神での教育が研究と組み合わされるような民俗学校を創設することに賛成した。ロシア語とロシア文化の。

社会教育運動のメンバーは、女性の教育に多くの注意を払いました。教育、民主的インテリジェンス、ゼムストヴォスの第一人者の努力のおかげで、女性の日曜学校のネットワークが大幅に拡大し始め、女性の体育館の数が増え、カリキュラムとプログラムが改訂され、女性の二次専門教育機関が開設されました。そして、より高い女性の教育機関を作るという問題が生じました。しかし、これはすべて、主に公的および私的イニシアチブの結果であり、政府関係者は以前の立場でこの問題の議論を続けました。

このように、公教育の発展という話題の問題を提唱した社会教育運動は、国の社会的勢力の注目を集め、一次、二次、および高等教育の組織化の分野における公的および私的イニシアチブの発展に貢献した。教育。

最も深刻な教育学的問題を解決するためのアプローチの違いは、さまざまな社会的サークルの関心を反映しており、いわゆる労働学校を創設する方法を模索する過程で特に顕著でした。労働学校の問題に関する幅広い議論、公教育省のシステムの一部ではなかった機関での教育と訓練の豊富な経験は、特に準備中に、教育の分野での国家政策に影響を与えるしかない。その改革の。この事実は、特にP.F. 政府が公立学校を開設し、資金を提供し、管理していると書いたカプテレフは、教育学的側面は通常、社会によって組織されていました。

学校と生活を結びつけ、子供たちに実践的なスキルを与える試みは、職業教育の人物によって積極的に行われた。学生の就職準備における一般教育の役割を軽視することなく、彼らは、一般および専門知識と実習の組み合わせについて、一般および特殊教育の内容、方法、および形式に関する独自の見解のシステムを開発しました。

最も発展したものの1つは、ロシア技術協会のメンバーのプロジェクトでした。 Ivan Alekseevich Anopov（1844-1907）。彼の意見では、そのような学校は、応用数学（力学と建築芸術の基礎）と手動労働をカリキュラムに強制的に導入することで、8年間の学期を持つ本当の一般教育学校である可能性があります。学生は特定のスキルと能力を開発するだけでなく、教育資料のより良い同化、実際に習得した知識の応用にも貢献します。

「上から」中等教育学校を改革する最初のステップは、公教育大臣によってなされた ニコライ・パブロビッチ・ボゴレポフ（1846-1901）、1899年7月8日に、中等学校の欠点をリストし、それらを排除するための特別委員会の創設を発表した回覧を発行しました。大臣によると、教育事業は大まかな休憩を許さないため、委員会は中等教育学校の改革に徐々に慎重に取り組んだ。委員会によって提示されたプロジェクトは、中等学校の主なタイプとして、古典的な体育館と実際の学校の基盤を維持しました。学生の精神発達に対する一方的な志向の存在を指摘し、子供の体育の問題を徹底的に研究することを提案した。特別訓練の問題は、公教育省のシステムで専門学校のネットワークを拡大することによって解決されることになっていたが、中等一般教育学校に手動労働レッスンを導入するという考えは支持されなかった。

1896年の「規則」に従って、新しいタイプの中等学校、つまり商業学校が普及しました。これらの学校は部門別の省庁に従属しており、新しい原則に基づいて教育プロセスを組織化し、教師の最も進歩的で創造的な部分を仕事に参加させることができました。

興味深い経験は、外国の学校をモデルにした学校、いわゆる「新しい学校」の創設であり、教育プロセスは共同教育、労働教育、学生の自治などの原則に基づいていました。 ES Tsarskoye Selo（1900）のLevitskaya、体育館O.N. モスクワ近郊のゴリツィン家のヤコブレヴァ（1910年）、体育館E.D. ノボチェルカッスクのペトロワ（1906年）など。

XX世紀の初めに。インテリシアの主導で、「フリー」スクールが都市、郊外の集落、さらには学生とその両親が内部生活の管理に関与している農村地域でさえ組織され始めました。彼らはさまざまなクラブ、学生のためのサークルを組織し、自治を紹介しました（男性体育館S.A. Stolbtsov、女性体育館Yu.S.IvanovaとM.D.Mogilyanskaya、男性体育館L.D. Lentovskaya、体育館M.N. Stoyuninaなど）。共同教育のある学校がモスクワに設立され、その中にE.A.の体育館があります。キルピチニコワとE.A. レップマン、「新しい学校」M.Kh. Sventitskaya、子供の学校E.P. Zalesskaya。

この時代の特徴は、田舎の体育館の出現であり、その田舎の場所、自然への近さ、そして仕事への学生の実行可能な関与は、労働、美的、体育の問題の解決に取り組むことを可能にしました教育と農業労働を結びつけるまったく新しい方法。このような学校は、サマラ州とリャザン州、特にモスクワ地方（クラスコヴォ-マラホフカ、オスタンキノ、ロストキン、ロシノオストロフスキーの郊外の村、オゼリー、ヴセフスヴィアツコエ、ブロンニツィ、シチョルコヴォの村）に開設されました。

科学者-教師と民主主義志向のインテリシアの代表者は、教育の内容だけでなく、教育プロセスの組織においても、従来の学校とは異なる教育機関の組織を理論的に実証し、実践しようと試みました。子どもの創造力と能力を伸ばすという考え、彼の活動とイニシアチブ、子どもの個性の尊重、労働の発展する役割は、「自由な子どもの家」の支持者によって作成された「自由な子どもの家」の基礎として採用されました教育"。この教育機関の主催者はK.N. 学校での子供たちの育成と教育は、生産的な創造的な仕事と密接に関連して、日常生活に子供たちを含める過程で実行されるべきであると信じていたウェンツェル。

同じ時期に、S.T。シャツキーとA.U. ゼレンコは、モスクワで最も貧しい人々のマリイナ・ロシュチャの子供たちのための教育機関を創設するというユニークな経験を始めました。子供のコミュニティを作成するインセンティブ。

1905年、S.T。シャツキーとA.U. ゼレンコは孤児院の子供たちのために郊外の夏の植民地を組織し、1906年にモスクワで彼らは定住社会を創設しました（英語-和解）、さまざまな仕事を開始することができました：幼稚園、小学校、子供クラブ、すでに働いている子供たちがさまざまな工芸品を学ぶと同時にさまざまなワークショップを含む子供たちの施設のシステムが作成され始めました一般教育を受けた。 1909年、当局によって閉鎖された「集落」の代わりに、「子供の労働とレクリエーション」という別の社会が開かれ、夏には子供の植民地「陽気な生活」が機能しました。これらすべての機関で、S.T。 Shatskyと彼の同僚は、共同生産的労働の過程で子供たちのコミュニティを作ることについて興味深い実験を行いました。子供の美的および道徳的教育に多くの注意が払われました。

XIX後期からXX世紀初頭にかけての新しいタイプの学校の出現。ロシア社会のさまざまな層が学校の実践的な改革に積極的に参加し始めたという事実を指摘し、教育と若い世代の育成の問題を解決するための教育学的アプローチの多元性を示しました。しかし、新しい学校の組織へのアプローチの違いにもかかわらず、それらを統合した共通のことを選び出すことができます。
まず第一に、教育内容の重要な変化に注意する必要があります。これらの学校のカリキュラムには、自然科学、芸術サイクルの科目、体操、より多くの肉体労働が含まれ、課外活動、サークルや関心のあるクラブの組織に多くの注意が払われました。同時に、トレーニングセッションの組織化の合理的な形式の探求があり、新しい教授法が開発され、導入されました（実験室、研究、遠足など）。これらすべてが教育プロセスを強化することを可能にし、学童の間で知識への関心を喚起し、彼らの独立した仕事のスキルを発達させました。

「労働原理」と「労働活動法」の使用は、多くの実験学校の特徴となっています。「ワーキングスクール」での教育プロセスの組織、内容、形式、および方法に関する質問は、教師の会議の作業で検討されたプレスのページに反映されました。

XIXの終わり-XX世紀の初め。社会民主主義はロシアの社会運動に積極的に参加し始め、労働者階級と民主主義志向のインテリの利益を表明していると宣言している。社会民主党は政治プログラムを提唱し、公教育の問題にも触れました。ロシアの公教育に関する社会民主主義的見解の発展と普及において、重要な役割を果たしたのは ゲオルギー・ヴァレンティノヴィッチ・プレハノフ（1856-1918）。彼の作品「歴史の一元論的見方の発展について」、「哲学の研究について」、「マルクス主義の基本的な質問」、「もう一度社会主義と政治的闘争」では、彼は教育の問題にも触れました。公教育、そして学校。国民教育の分野における皇帝政権の政策を鋭く批判する、G.V。プレハノフは、啓蒙と教育の分野で改革の声を上げたリベラルなブルジョアジーが独自の階級の利益を追求しており、社会民主党だけが一貫して人々の啓蒙のために戦い、経済的および社会的抑圧に対抗することができた労働者の自己意識を発達させる。

1887年にG.V. プレハノフはロシア社会民主労働党のドラフトプログラムを作成し、公教育に関する主要な規定も策定しました。これは、貧しい家庭の子供たちに義務的な物的支援を提供し、無料の食糧、衣服、教育を提供する、自由で普遍的で世俗的なものとして考えられました。 AIDS。

1893年、サンクトペテルブルクの社会民主党の党首に立った ウラジミール・イリイチ・ウリヤノフ（レーニン）（1870-1924）、900年代半ばまでに。「「民衆の友」とは何か、社会民主党とどのように戦うか」（1894年）、「ポピュリズムの経済的内容とストルーブ氏の本におけるその批判」（1894- 1895年）などの作品を出版した。ロシアにおける資本主義の発展」（1896-1899）、「何をすべきか？」（1901-1902）。彼らは、ロシアでの労働者運動を主導することを熱望した実際のマルクス主義政党のプログラム、戦略、戦術について概説した。この政治プログラムはまた、公教育の分野における社会民主主義の要件を反映しており、V.I。レーニンは、将来のプロレタリア革命に必要な条件であり、大衆の政治的啓蒙と皇帝独裁政治との闘いのための彼らの動員の重要な手段でした。公教育の組織化の問題を考慮して、V.I。レーニンは、経済、政治、教育の関係を指摘し、学校の階級的性格、階級社会における育成と教育について話しました。

RSDLPのII議会（1903年）は、独裁政権の打倒後、すべての人に母国語で教育を受ける権利を与え、教会を教会からの州および学校、16歳までの男女の子供のための義務教育および職業教育、貧しい低所得の家族への物的援助の提供。 RSDLPのプログラムには、企業（16歳まで）での児童労働の使用を禁止し、16〜18歳の青少年の就業日を6時間に短縮し、工場や工場に保育園や幼稚園を開設するという要求が含まれていました。女性の大部分は女性であり、母性と乳児を保護するための条件を作り出しています。

1917年6月、「党プログラムの改訂に関する資料」が出版され、学校政策におけるボルシェビキの立場がより明確に述べられた。教育の完全な世俗主義、16歳までの男女の子供のための無料で義務的な一般教育とポリテクニック教育、公教育の地方自治機関への移管、学校プログラムを開発し、人口の参加。

彼女は社会民主党の思想のプロパガンダであり、公教育の組織化の分野でボルシェビキを務めた。 ナデジダ・コンスタンティノフナ・クルプスカヤ（1869-1939）。彼の外国文学と学校実践の研究の結果に基づいて、ロシア、N.K。の公教育の状況に関する情報の一般化。クルプスカヤは、重要な社会制度である学校の目標は、依然として若い世代が階級社会での生活に備えることであると信じていました。彼女は公教育の組織への社会民主主義者、そしてボルシェビクの新しいアプローチに世間の注目を集めました：教会からの学校の分離、少なくとも初等教育、母国語で、警察はあってはなりません学校の監督下で、教師は貿易組合を設立し、独自の報道機関と会議を組織し開催する権利を持ち、民主的な地方自治組織が学校を管理できる必要があります。

一般に、これは全体として適切な教育学的概念ではなく、公教育を権力をめぐる政治的闘争の手段の1つにしようとする社会民主主義の革命派の試みを反映しているにすぎないと主張することができます。

3. 19世紀後半から20世紀初頭のロシアにおける教育学的思想。

19世紀後半から20世紀初頭のロシアの教育学では、「自治、正統、国籍」の精神に基づく教育に対する伝統的な公式の方向性と、西洋の教育学とヨーロッパの学校の経験をモデルとしたアプローチとの間に矛盾が反映されていました。、そしてロシアの発展の特殊性と独創性は常に考慮されていませんでした。しかし、一般的に、当時のロシアの教育学の特徴は 人間性志向と民主主義。子供の性格、彼の興味とニーズ、彼の内面を理解したいという願望を尊重し、万能の発達のための条件を作りたいという願望は、レビュー中の期間のさまざまな教育学的傾向に共通していた。

また、学校の財産に対する一般的な否定的な態度、すべての子供が本格的な教育を受ける権利、それに固有のすべての力と機会の開発に対する権利を持っているという主張がありました。そのため、学校、特に小学校の早期専門化の試みに対して、このような積極的な闘争がありました。学校の任務は、成長する人の人生、仕事、市民の義務と公の義務の遂行のための準備であると考えられていました。この点で、各学生は、常に新しい知識を習得し、彼の世界観と道徳的理想を明確にするのに役立つツールを手に入れる必要があると考えられました。これらの問題の解決には、子供たちの興味、ニーズ、傾向、彼らの自然な能力と才能を考慮に入れることが含まれていました。学生への個別のアプローチを開発する必要性を理解することは、ロシアの進歩主義教育学のすべての代表者の特徴でした。

20世紀初頭の開発人間科学は、複雑な発達システムとしての子供の包括的な研究の必要性に関する重要な理論的立場を定式化することを可能にしました。同時に、子どもは社会環境や生活環境の影響を受ける対象であるだけでなく、周囲の現象を積極的に捉え、内的動機や個人に基づいて処理できる人としても考えられていました。特性。

教育と育成の過程における教師の役割の問題は、新しい方法で検討され始めました。教育学的思考と創造性の自由について話すと、多くの教師は、幅広い教育、彼らの主題とそれを教える方法の深い知識、子供の人格への愛と敬意だけが教師の成功した活動を確実にすることができると言いました。

XX世紀の初めに。国内教育学では、子供を教育し育てる新しい方法の探求に焦点を当てて、多かれ少なかれ開発された教育学的概念の数が提唱されました。それぞれの特徴と独創性は、その作者の世界観を反映しています。

無料教育の概念の中心に 個人を尊重する原則でした、他の精神的または物質的な価値よりも人間の価値の優先順位を認識することで構成されていました。この原則の主な理論的および方法論的重要性は、特定の子供を出発点として認識すると同時に、子供の個性を維持および発達させ、必要な条件を作り出すことを目的とする教育プロセスの主な目標でした。彼の自己啓発のために、子供に固有の貴重なものすべてを明らかにします。誕生から。

無料教育の概念の最も著名な代表者は コンスタンチンニコラエビッチウェンツェル(1857- 1947）および スタニスラフ・テオフィロヴィッチ・シャツキー（1878-1934）。彼らは個性の豊かさをその独自性に見、「個性」の概念は「個性」の概念の同義語としてしばしば使用され、子供の特定の特性と特性の合計としてではなく、理解されました。 KNによれば、不可欠なものとして、「実際の事実」としてウェンツェル。

から 自尊心の原則性格、子供の「私」の保存と発達に関する教育の焦点が続き、S.T。シャツキーは特に、子供たち、彼らの感情、意志、意識を操作する可能性から、破壊から「私」を保護するためのメカニズムを開発するための支援を必要としています。子供はそれ自体が目的であると宣言されており、他の目的を達成するための手段ではありません。

無料教育の支持者によると、教育プロセス全体は、環境と密接な関係を持って、子供の発達の法則に従ってのみ構築されるべきでした。これは一致し、 自然の原則、その内面の本質に従って人格の発達を確実にすることを可能にします。教育の最も重要な自然な方法は、自由な創造的活動に子供を含めることでした：認知的、芸術的、創造的、遊び、仕事、コミュニケーション。この原則に基づいて、無料教育の概念の支持者も問題を開発しました 個別のアプローチ、教育の各子供は、教材の習得と学習のペースの両方で独自の道を歩む必要があることを強調します。これは、この個人の特性を考慮し、教育プロセスを最大限の自己開示と自己実現に向けます。。

自由の原則教育プロセス全体の州立学校とは異なる組織を想定し、学校内での子供への圧力のすべての要因の拒否：マークのない教育、試験、善意の雰囲気の作成、子供の強さへの信頼、彼の能力、学習における自然な動機への依存、身体的罰または道徳的屈辱の前の子供たちの恐れの欠如、学生に活動の種類、教師、教育方法などを選択する自由を与えます。無料の教育の支持者は、学校を国家の支配から解放する必要性、階級からの独立、政治的、教会の利益を宣言した。この点で最も過激なのはK.N.の立場でした。ウェンツェル。

無料教育の概念で最も困難な問題は、個人の内的および外的自由の関係の問題であり、個人の自由の境界、そのすべての現れにおける権威、子供の創造性の条件としての自由の必要性を決定しました。教育の最も重要な任務は、外部の自由、自分の内なる自由の所有、自分の思考、感情、創造性、創造、他の人々と協力する準備に対する意志の方向性の条件での生活のための個人の準備でした。彼らの権利を尊重します。

社会環境を考慮に入れる原則特定の社会的環境の条件への適応、その発達、この社会に固有の価値観と規範の習得において子供たちを助ける必要があると仮定して、子供たちの社会化の問題を解決することを可能にしました同時に、彼らの自律性、彼らの内なる自由、彼ら自身の「私」を維持することにおいて。この要件は、K.N。によって最も明確に策定されました。ウェンツェル。

無料の教育の概念の原則に基づいて彼の教育活動を構築する、K.N。ウェンツェルとS.T. Shatskyは、独自の教育システムを作成して、教育実践に独自のアプローチをもたらしました。

K.N. ウェンツェルは、道徳教育を教育の最も重要で困難な分野と見なしました。その目的は、人の最高の願望を目覚めさせることです。子供は意識的に自分の目標を設定するだけでなく、それを達成することができなければならないので、彼は意志の教育における道徳教育の基礎を見ました。

K.N.への特別な注意ウェンツェルは、子供の精神的、肉体的、道徳的な力が最大の開花を受け取る条件として、意志を発達させる手段として生産的な創造的労働に注意を払いました。 K.N. ウェンツェルは、現代社会の状況では、無料教育の概念は部分的かつ限られた範囲でしか実施できないことを理解していたため、「自由な子供の家」と呼ばれる特殊教育機関を組織する計画を詳細に作成しました。。共通の目標と行動によって結ばれ、学生、教育者、保護者は平等、尊敬、愛に基づいた社会を作り上げます。この施設の活動プログラムは、完成した形で提示することはできません。子供たちの興味やニーズを考慮して、子供たちの生活や仕事の過程で徐々に作成する必要があります。そのような機関の生活の基本は、さまざまな創造的で生産的な仕事でなければなりません。労働活動の一環として勉強することは規制されておらず、子供たちは、何らかの主題についての知識や興味が必要な場合にのみ、それに目を向けます。教育学的プロセスは、調査、調査方法に基づくべきであり、教師は、子供が独立して知識を習得できる条件のみを作成する必要があります。 K.N.によるとウェンツェル、教師は環境の悪影響を最小限に抑え、子供たちの精神的および意識的な道徳的活動のための条件を作成し、個人的な模範を示す必要があります。

S.T. Shatskyは、1905年にA.U. ゼレンコとL.K. シュレガーは和解協会を組織しました。この社会の目的は、文化的パターンを広め、子供たちの社会的教育の新しい方法を見つけることでした。幼い子供たちの間で社会主義思想を広める試みのために社会が閉鎖された後、S.T。シャツキーは新しい社会を組織しました-「子供の労働とレクリエーション」、その継続は「陽気な生活」コロニーの活動でした。 K.N.のような彼の活動の最初の段階ウェンツェルは、子供へのアプローチを最高の価値として、教育過程を「子供の王国」と見なしたいという願望を特徴としており、そこでは子供の性質が自由に発達し、教師は対等な友人、同志として行動します。 K.N.のようにウェンツェルは、旅行する子供たちの組織を作ることによって、少なくとも一時的に子供たちを環境から隔離しようとしました。しかし、子供を環境から隔離することは不可能であるという理解から、彼は子供の環境の積極的な教育を確実にし、社会のあらゆる手段を使用して個人の自己決定を助ける必要があるという考えにつながりました。

彼の最初の理論的構築において、彼は、相互作用し、環境の影響下にある人の発達は、彼が住んでいる社会における彼の社会化、自己発達および自己実現のプロセスであるという立場に導かれました。社会化は、人と環境との自発的な相互作用の過程と、彼に対するさまざまな生活状況の組織化されていない影響の過程、および特定のカテゴリーの人々に対する社会によって比較的向けられた影響の過程、ならびに人の成長とその育成のための条件を意図的に作成します。 S.T. シャツキーは、特定の社会文化的環境の代表として子供たちを研究することを好みました。彼は、環境が子供に与える影響は、彼のすべての作品に現れていると指摘しました。子供のノート、問題を解決するとき、手書き、言葉、表現、そして最後に、研究された資料に対する彼の抵抗です。学校では、すべてにおいて彼の行動。したがって、教師は子供を環境の文脈で理解するよう努めるべきであり、子供を環境から引き離すのではなく、その教育的可能性を絶えず高めていく必要があります。これは、S.T。の教育学的アプローチの独創性と独創性を表しています。シャツキー。したがって、ストリートの子供への悪影響を分析し、それは子供に混沌とした印象を与え、何かを徹底的に行うスキルを習得することはできず、考え、気分の不安定さを生み出し、神経系を興奮させ、抑制性を抑制することを強調しましたセンターと合理的な意志。同時に、通りは子供を引き付け、彼の本能と好奇心をすぐに満たす可能性があり、子供たちの模倣に強い影響を与えます。環境の教育化は、子供たちに特定の印象、仕事への忍耐力、そして仕事の習慣を与えることを可能にします。

児童労働の考え方は、S.T。のすべての理論的および実践的な活動を貫いています。シャツキー。子供の生活における労働の場所を概念的に理解して、彼は子供の頃の早い段階で、労働は芸術と遊びに関連しているべきであるという結論に達しました。しかし、子供が年をとるほど、彼はもっと真剣に仕事をしなければなりません。仕事、遊び、芸術-子供の生活のこれらの3つの要素は互いに切り離せないものであり、子供の人格の社会化と発達の前提条件です。

XIXの終わり-XX世紀の初め。教育学的理論と実践は、子供の人格に関する全体的かつ体系的な知識に基づいて建設的にのみ発展することができることが非常に明確になりました。必要 人類学的正当化この時期の教育科学は、その発展のための最も重要な条件として理解され始めています。同時に、著者によれば、実験、客観的観察、統計的方法など、個人に関する客観的な知識を提供する特定の科学的方法が特定されました。

特に興味深いのは、V.M。の初期位置です。 Bekhterev、A.P。ネチャエフ、A.F。検討中の期間の教育学において最も影響力のある傾向の1つを形成したLazursky-実験的。一連の精神的プロセスとしての子供の性格についての彼らの考え、時間内に展開された生物学的法則の行動としてのその発達のプロセスの彼らの理解は、いわゆる実験心理学的方法の理論的根拠になりました。実験家は、教育学的規定、特に教訓的規定を実証するのに十分な精神的プロセスと機能を研究することを目的とした研究を検討し、心理学的実験は、第一に、研究されている現象の性質に対応する最も適切であり、第二に、方法教育学的解釈に適した正確な事実を得ることが可能になります。

子供の人格を研究するための新しい方法を教育する方法の探求は、定期刊行物のページで展開された議論、教育心理学に関する会議（1906、1909）、実験的教育学（1910、1913、1916）によって促進されました。 VMなどの著名な科学者が所属する組織。 Bekhterev、A.P。ネチャエフ、P.F。 Kapterevら。議論は、子供の人格を研究するための適切な教育学的方法の必要性の実現に貢献しました。

子供を研究するための新しい心理的および教育学的方法の開発への重要な貢献は、 ウラジーミル・ミハイロビッチ・ベクテレフ（1857-1927）。彼は、環境、遺伝、教育の関係を明らかにし、人格の形成における決定的な役割を社会環境と教育に割り当て、遺伝を義務的に考慮しました。これは、彼の意見では、人格の発達の前提条件を作成します。このアプローチにより、V.M。ベクテレフは、人格を、外部の影響の個々の処理に基づいて、内部の動機と周囲の現実に対する積極的な態度の関係と見なす。これにより、科学者は人格形成の決定的な要因として教育に関する立場を提示することが可能になりました。適切に組織化された育成の過程で、子供の肉体的および精神的な力が調和して発達し、確固たる信念、強い性格、意志および他の人格特性が形成され、感情的および感覚的領域が改善されます。

他の多くの科学者や教育者と同様に、V.M。ベクテレフは、社会教育と労働教育だけが社会人の要件と彼の個人的な利益とニーズとの間の矛盾を克服することを可能にするだろうと信じて、一般教育学校のカリキュラムに労働訓練を導入することを提唱した。

多様な人格の育成には、教育および教育活動の形態と方法の改善が必要でした。それらの中で最も重要なV.M. Bekhterevは、個々の方法の影響の心理生理学的性質を明らかにしながら、提案、例、励まし、説得、そしてまれに罰を考慮しました。
V.M. Bekhterevは、理論家としてだけでなく、人間と子供の科学の分野における科学研究の主催者としても知られています。 1907年に、彼は個人的な寄付で精神神経学研究所を設立し、神経系、脳、精神活動の研究に関する包括的な研究を実施しました。同年、心理神経学研究所に世界初の特別ユニットが設置され、出生時から幼児期にかけての子どもの発達について総合的な研究が行われました。

実験心理学と教育学の非常に著名な代表者は アレクサンドルペトロヴィッチネチャエフ（1875-1943）。一連の精神的プロセスとしての子供の人格と、精神物理学的法則の影響下での身体の内部成熟のプロセスとしてのその発達に関する彼の理論的見解は、心理学的実験の理論的根拠として役立ちました。

教育の内容の選択、教育プロセスを組織化するための方法の選択による教訓的原則の実証に関連する問題の解決は、子供の精神活動の研究にのみ基づくことができると確信しました、A.P。ネチャエフは、教育学的問題の解決に役立つ精神現象を研究するためのそのような方法の開発に主な注意を払いました。

1901年にA.P. ネチャエフはサンクトペテルブルクの軍事教育機関の教育学博物館に実験心理学の研究所を設立し、1904年に教育学コースは実験心理学と教育学の研究の国内有数の中心となり、ロシアの心理学者と教師の間で大きな名声を得ました。生徒の個性を研究するための新しい方法の普及、教師への実験の紹介において大きな役割を果たしたのは、A.P。ニジニノヴゴロド、サマラ、ハリコフ、サラトフ、および実験教訓の研究室の他の都市のネチャエフ。 A.P. ネチャエフは、教育心理学と実験教育学に関する全ロシア会議の準備と開催に積極的に参加し、1909年に彼の積極的な支援を受けて実験教育学協会が設立されました。

XIXの終わり-XX世紀の初め。教育理論の発展には2つの傾向があります。そのうちの1つは、教育理論、教育理論、就学前教育学、職業教育などの独立した分野への分離により、教育学的知識の差別化に関連しています。もう1つは、蓄積された理論的知識を理解し、相互に関連させることを目的としています。システムへのアイデア、規定、原則、および見解。科学としての教育学の発展に多大な貢献をしたのは、P.F。 Kapterev、V.P。 Vakhterov、N.Kh。ウェッセル他。

Petr Fedorovich Kapterev（1849-1922）-育成と教育の世界クラスの理論家、最大のロシアの教師、教育の歴史家、そしてロシアの教育思想。彼は、サンクトペテルブルク神学校とアレクサンダーライシーアムで哲学と教育学の分野を並行して教えました。

教育学的思考の発達における彼のメリットは、まず第一に、彼が生理学的、心理学的、哲学的、歴史的および適切な教育学的側面を含む教育学的知識を完全に受け入れたという事実にあります。 P.F. Kapterevは、新しい大規模な概念である「教育学的プロセス」を導入しました。これにより、教育学的問題をより深く発展させることが可能になりました。教育学的プロセスの下で、彼は子供の発達の過程における生物学的（自然、遺伝的）と社会的（文化的、社会的）の統一を理解しました。それは実際、開始されたロシアの教育学における人類学的傾向の継続でした。 KDによるウシンスキー。

P.F. Kapterevは一貫した教育理論を作成し、家族教育の基本原則（1898）、教育プロセス（1905）、子供の社会的および道徳的発達と教育について（1908）、ロシア教育学の歴史などの基本的な作品で概説しました。「（1915）」、「教育心理学」（1914）、「教訓的エッセイ」（1915）など。合計で約40のモノグラフと500以上の記事を発表した。それらの多くは19世紀の最後の四半期に書かれ、出版されました。どちらもP.F. Kapterev、彼の後の誰も教育科学のすべての側面をそれほど全体的に理解していませんでした。

P.F. Kapterevは、中等学校での労働教育と訓練の問題を発展させる上で重要な役割を果たしました。彼は、一般教育学校のあらゆる種類の専門化に断固として反対し、「抽象的で死んだ本性が有害である」場合、「学校での粗野な功利主義と職人技はさらに有害である」と指摘した。彼の意見では、学校で始まる労働は、まず第一に、学生の精神的能力の発達に貢献するはずです。身体的労働は、それ自体でその価値のかなりの部分を失います。実際、それは幼児には教育的価値があるかもしれないが、青年期には完全に役に立たない単純な身体活動です。

P.F.の幅広い認識 Kapterevは家族教育の理論家として受けました。これは、前世紀の終わりに、西側世界がロシアの教育学における家族教育の問題の高いレベルの提起と発展を認識したときに起こりました。これは、1898年にシカゴで開催された世界展示会によって促進されました。サンクトペテルブルクの軍事教育機関の教育博物館の両親サークルのKapterev、A.N。オストロゴルスキー、A.Ya。 Gerd、K.N。ウェンツェル他。

1898P.F。以降 Kapterevは、国内の主要な教師とともに、家族教育と訓練の教育百科事典の出版を開始しました。彼はこの壮大な企業の編集者であるだけでなく、最も重要な理論記事の約60の著者でもありました。

20世紀初頭のロシアにおける家族教育の問題への関心。かなり理解できました。新しい社会的関係の発展は家庭教育の伝統を破壊し、家族の中で子供を育てる新しいアプローチに親を向ける緊急の必要性がありました。このタスクはP.F.の焦点でした。 Kapterevは、1913年にロシアで家族教育に関する最初の会議を準備したとき。

P.F. Kapterevは、人間性の原則に基づいて構築された、子供の人格の包括的な開発、家族、学校、社会教育の統一のアイデアの強力な支持者であり、年齢を考慮した心理的および教育学的理論の開発を続けましたと子供の個々の特徴。 P.F. Kapterevは、個々の特性を考慮に入れることの本質の「人工的な」理解が教師の間で支配的であると正しく指摘しました。彼らは特定の子供が何を持っているか、特定の年齢で何をすべきかを開発しませんが、すぐに子供を準備するという目標を設定します成人期にのみ発達するべきもの。実際には、育成はいかなる人工的なものに対しても異質であり、発達中の生物の能力に基づいてその目標を策定する必要があります。

P.F. Kapterevは、ロシアの教訓の発展に多大な貢献をしてきました。彼は家族の子供たちを教える理論、視覚学習の理論、学習プロセスを強化する方法、学校の多様性とカリキュラムの差別化の問題を開発し、教育における研究アプローチのアイデアをサポートしました学生等の自主的思考 P.F.の短いリストでさえ Kapterevは、彼が新しい人間主義的な学習理論の科学的基礎を築いたことを示しています。

1917年以降P.F. Kapterevは、新しい基準で学校の変革への積極的な参加から事実上削除されました。重要なのは、1921年に彼は学校の政治化に対して鋭く否定的に話すことを許可し、党の教義は狭すぎて一方的であると信じ、この場合の厳密に客観的な知識は背景に薄れ、限られた党の見解を若い世代は有害で有害です。危険です。党員の原則の否定は、教育人民委員会、特にN.K.の世界的に有名な教師に対して否定的な態度を引き起こしました。クルプスカヤ。 P.F. Kapterevはもはや印刷されておらず、彼の名前は何十年にもわたって隠されていました。

教育理論の発展への重要な貢献はによってなされました Vasily Porfiryevich Vakhterov（1853- 1924）、公教育で有名な人物であり、教師であり方法論者であり、教育科学のさまざまな分野、特に初等教育と育成の方法を充実させました。

V.P.の特別な意義 Vakhterovは、教育学にとって最も重要な子どもの発達の問題に注意を払いました。「新しい教育学の基礎」（1913年）の本の中でV.P. Vakhterovは、開発のアイデアの理解を概説し、それに基づいて「進化的教育学」と呼ばれる教育学的概念へのアプローチを策定し、トレーニングと教育を単一のプロセスとして提示しました。彼の意見では、教育学的一般化は、関連するすべての人間科学の成果を考慮に入れて、教育と育成の実践の研究に基づくべきです。

個人の発達として、属の生物学的発達として、そして歴史的プロセスとして、広義の言葉の発達の考えを理解する、V.P。 Vakhterovはそれを信じていました 「進化的教育学」最も単純な形から最も高く最も複雑な形への方向へのすべての生物の進化的発達の哲学的理解に基づいて、それはより低い質と動機の変換に積極的に貢献し、遠い祖先から最高への子供。

V.P.への多くの注意 Vakhterovは、さまざまな方法（質問、統計的方法、比較分析）を使用して、技術的能力、発話、興味、好奇心を発達させる過程で現れる子供の年齢と個人の特徴の研究に注意を払いました。研究者。これらすべてにより、彼は一般的な傾向に従って学生の類型を概説し、訓練と教育の影響下での傾向の変化を示すことができました。

V.P. Vakhterovは、小学校の方法論者、特にロシア語の方法論者として広く知られていました。初等教育の方法論を開発し、教科書や教材を作成し、さまざまな年齢の生徒の認知活動の特徴に依存し、子供たちはさまざまな種類の記憶（聴覚、視覚、グラフィック）によって支配される可能性があることを強調しました。すべてのタイプの記憶に依存する方法を使用するために必要です。記憶は、すべての学生による教材のより良い同化に貢献するはずです。

本の中で「教授法の主題」（1907）V.P。 Vakhterovは、生徒が教材をよりよく理解するためには、視覚と聴覚だけでなく、すべての感覚が関与する必要があると主張しました。彼は、「視覚学習」という用語を放棄し、それを別の「主題学習」に置き換えることを提案しました。これは、教育過程で子供たちのすべての感覚を使用することを含みます。子供たちは、オブジェクトに精通するとき、1つのビジョンだけに限定されるのではなく、あらゆる側面からそれを調べます。オブジェクトを感じ、ノックして音を確認し、持ち上げて見つける必要があります。重さを取り出し、投げて、壊れるかどうか、味、匂いなどを調べます。 V.P.によると、対象となる方法 Vakhterovは、有効成分を含み、研究と創造性への欲求を子供にサポートして興奮させ、外的感情を発達させ、学生の精神的発達に貢献します。

彼は国家教育学の発展に大きな痕跡を残しました Petr Franzeet Lesgaft（1837-1909）-有名な科学者および医師、治療体操の創設者、元の体育システムの作成者、ロシアで最初の体育教育機関の主催者。彼は、人類学の観点からすべての教育学的現象と理論的立場を検討しました。彼は人類学を、人体の個々の器官の構造、発達、機能だけでなく、人に対する環境の物理的および道徳的影響を研究する科学として理解しました。子供の性格を形作る上での主な役割P.F. レスガフトは教育を割り当てました。彼は、教育の助けを借りて、教育の助けを借りて、個人の道徳的資質とその意欲的な現れを発達させることが可能であると信じていました-子供の精神的、美的および身体的発達を改善するために。 P.F.によると、育成と教育の目的レスガフト-過去の人生の経験と現在の人生を組み合わせることができる調和のとれた発達した人の形成、他の人に対する彼の行動と態度の結果を予測し、観察された現象の因果関係を見つけて理解し、創造的に彼の知識を実践的な活動に取り入れます。

P.F.の教育的遺産の価値国家教育学の歴史におけるレスガフタは、まず第一に、子供だけでなく大人にも体育の内容と方法を科学的に正当化するという事実にあります。

XIXの終わり-XX世紀の初め。ロシアの宗教的および哲学的思想は、キリスト教正教会の人類学の精神で人を教育する問題に特別な注意を払って発展しました。

この期間には、N.A。などの思想家の活動の開始が含まれます。ベルジャーエフ。 S.N. ブルガーコフ。 S.I. ゲッセン、V.V。ゼンコフスキー、I.O。ロスキー、I.A。イリン、G.V。フロレンスキー、P.A。フロレンスキー他ソビエトロシアで抑圧されて亡くなったパーヴェルフロレンスキーを除いて、彼らは20-50年代に哲学的および教育学的調査を続けました。亡命中。

彼ら全員は、科学的アプローチの枠内ではなく、キリスト教の人類学において、教育に関する多くの差し迫った質問に対する答えを探していたという事実によって団結しました。彼ら全員は、信じるクリスチャンの「人生の道」の問題において、教育学の哲学的基礎に特別な関心を持っていました。

奴隷愛好家の列を続けて、彼らはビザンチンとロシアの中世の思想家と神学者のジョン・クリソストム、ダマスコのイオアン、ソラのニルなどの人々の統合された精神的発達、高い道徳的資質の彼-隣人への愛情、良心、優しさの習慣、そして人間の正統な理想に従って行動する意志。

この思想家の銀河の最も著名な代表者は ニコライ・アレクサンドロヴィッチ・ベルジャーエフ（1874-1948）、世紀の変わり目に合法マルクス主義に隣接し、その後宗教哲学に転向した。彼の志を同じくする多くの人々のように、彼はVlを記念して宗教的および哲学的社会の活動に参加しました。 Solovyovは、短命のFree Academy of Culture（1918年以降）の創設の創始者でした。 1922年以来、国外に追放されたN.A. ベルジャーエフは彼の人生の終わりまでパリに亡命して住んでいました、そこで彼はロシアの宗教と哲学のアカデミーを組織しました。

「創造性の意味」（1914年）の本の中でN.A. ベルジャーエフは、教育のプロセスを、彼女の自由な創造的活動の過程での人による自分の内なる世界の自己創造として提示しました。多くのロシアの思想家、E.N。 Trubetskoy（「人生の意味」）、V.V。ロザノフ（「孤独」）、L.I。シェストフ（「トルストイ伯爵とF.ニーチェの教えに優れている」）、S.N。ブルガーコフ（「非夕方の光」）など。彼らは皆、若い世代による蓄積された経験の同化に向けた支配的な方向性について、当時の教育科学を常に公正とはほど遠いものとして批判し、組織化の方法に反対しました。個人的な創造的活動。

19世紀の終わりから20世紀の初めについて言えば、一般的に、これは国立学校の発展と教育学的思考において非常に困難で曖昧な時期であったと結論付けることができます。その特徴は、発展途上の社会の社会的・経済的ニーズに応えることができなくなった学校や教育制度を改革するための強力な社会運動の展開でした。

政治的志向の違い、国の生活における学校の役割と重要性の異なる理解、社会のさまざまな社会階層の関心とニーズにもかかわらず、公教育と育成の多くの話題の問題が明らかになりました。普遍的な初等教育の導入、小学校の生徒の一般教育の拡大、女子教育の発展、教師の物質的、法的および社会的地位などの問題、これらの話題の質問に対する答えを見つけるための検索は、いわばそうでした。、さまざまな社会運動の立場をまとめます。

国民の影響下で、政府は学校を改革するために臆病な試みをしました、しかし、保守的な力と戦時中の条件は公教育の分野での国家政策の重大な変化を防ぎました。それでも、これらの年の間に、私立および公立のイニシアチブは、学校や他の子供および大人の教育機関を開くために開発されました。この時期のロシアにおける教育学的思考の発達の特徴と独創性は、人間科学の急速な発展の事実であり、科学者と教師は複雑な発達システムとしての子供の人格の研究に集中するだけでなく、だけでなく、子供たち自身の興味、ニーズ、傾向、彼らの自然な機会と贈り物を考慮に入れること。このアプローチにより、教師は、子供の個々の特徴を特定するだけでなく、積極的に彼らの発達に貢献することを可能にする教育学の新しい方法を使用する必要性についての理解を深めることができました。子供を教育し育てる新しい方法の探求は、この問題を解決するためのアプローチにおける多元主義の発展に貢献し、これに関連して、さらなる影響を保持する多くの多かれ少なかれ開発された教育学的概念の設計に貢献しました教育科学の発展。

紀元前2千年紀 e。紀元前21世紀 e。紀元前20世紀 e。紀元前19世紀 e。紀元前18世紀 e。紀元前17世紀 e。 1909 1908 1907 1906 1905 ...ウィキペディア

19世紀-紀元前3000年 18世紀のAD 19世紀19001950 1950 1980 1980 200021世紀1823 Mozdok VasilyDubininでは..。石油とガスのマイクロ百科事典

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