「リソスフェア。地球の構造」というテーマのプレゼンテーション

• 気分を高揚させるビデオ

• 1. 地理が最初に生まれた国はどこですか?
• A) イタリアで
• B) ギリシャで
• B) ペルシア
• 2.地理科学はいつ登場しましたか?
• A) 紀元前 1 世紀 B) 紀元前 2 世紀 C) 紀元前 3 世紀
• 3.初めて世界一周旅行をしたのは誰ですか。
• A) コロンブス B) バスコ・ダ・ガンマ C) マゼラン

• 4 他の大陸よりも後に発見された、ユニークな大陸の 1 つ。
• A) オーストラリア B) 南極 C) アメリカ
• 5. 地球と太陽の距離はどれくらいですか?
• A) 1億5,000万km B) 1億5,500万km C) 1億6,700万km
• 6 赤道の長さはどれくらいですか?
• A) 26千km B) 35千km C) 40千km

• 7.地表上の 2 点間の高さの差を何といいますか?
• A) 相対的な高さ
• B) 絶対高さ
• B) 理想的な身長
• 8 地球の総表面積は?
• A) 3 億 2,540 万 km2
• B) 6億7,540万km。 kv
• B) 5億1,020万km。 kv
• 9 地球の年齢はおよそ?
• A) 45～50億年
• B) 35～40億年
• B) 46～55億年

• 「5」 - 9ポイント
• 「4」-7～8点
• 「3」-5点

10.24.14.レッスンのトピック。「リソスフェア。地球の構造」

• 地球の内部構造。
• リソスフェアプレートの学説

• - 地球の外部構造と内部構造、流氷圏プレートの教義を考えてみましょう。

• 1 雰囲気
• 2 水圏
• 3 生物圏
• 4 リソスフェア

地球の内部構造

マントル

芯

• グループ 1: フリップチャート「地球の外部構造」に取り組む
• グループ 2: 辞書を使用して用語を操作する
• グループ 3: インターネット リソースを使用した作業、プレゼンテーション - 「リソスフェア プレートの教義」
• グループ 4: 地球の内部構造を研究する方法、 コラ超深井戸

• 地球の内部構造は次のもので構成されています。
• 1) 地殻は、地球を覆う硬い岩石の外層です。
• 2) マントルは、地球の地殻と地球の核の間にある内殻です。
• 3) 核 - その半径は 3500 km、ニッケルと鉄で構成されています。 コアはアウターとインナーに分かれています。
• 外部 - 溶融状態にある
• 内部は固体でできています。

• 大気、水圏、生物圏、地殻、マントル、リソスフェア、リソスフェアプレート、断層、中央海嶺、海溝。

3グループ

科学者によると、地球全体は多くの部分に分かれています。

大小のリソスフェアプレート。 リソスフェアプレートの境界は、ほとんどの場合海洋を通過します。 リソスフェアプレートは異なる速度で移動し、衝突し、発散します。

リソスフェアの水平構造

リソスフェアは、6〜7の大きなブロックと数十の小さなブロックに分かれています - リソスフェア

プレートが互いに相対的に移動します。 プレートは上部マントルのプラスチック層に沿って移動します。

グループ 4 - 地殻の構造を研究する方法: 鉱山、井戸の掘削。

コラスーパーディープ

まあロシアでは –

世界で一番深い！ ここでは、やっと花崗岩の層に到達することができました。 まだ誰もマントルとの境界に到達していません。

• 掘削装置と強力なダイヤモンド ドリルは、ロシア北部のコラ半島の硬い岩にあるこの広大な距離を移動するのに役立ちました。

地球深部の探査

地震計

• 地球と水
• E-only オーシャン
• M-young D-デルタ (の 1 つ)
• 特別な河口のL-リソスフェア
• 私が核です

• 雰囲気
• ガス、空気
• 移動し、構成の一部となり、汚染される
• 大気は地球の最外層です。
• 空気層。
• 風
• 強くて暖かい
• 打撃、破壊、移動
• 風は無尽蔵のエネルギー源です
• ハリケーン

• 宇宙におけるガス雲の形成
• 粒子の収束と摩擦力の増加による内部の加熱
• 玄武岩の出現
• 惑星の核の形成
• ガス雲の回転と肥厚
• 雲の中心に未来の惑星と太陽の塊が形成される
• 花崗岩の出現
• マントルと一次の薄い地殻の形成
• 堆積岩の出現。

• 宇宙におけるガス雲の形成
• ガス雲の回転と肥厚
• 雲の中心に未来の惑星と太陽の塊が形成される
• 粒子の収束と摩擦力の増加による内部の加熱
• 惑星の核の形成
• マントルと一次の薄い地殻の形成
• 玄武岩の出現
• 花崗岩の出現
• 堆積岩の出現）。

クラス： 6

レッスンのプレゼンテーション

バックフォワード

注意！ スライド プレビューは情報提供のみを目的としており、プレゼンテーションのすべての機能を表しているわけではありません。 この作品に興味があれば、ぜひ完全版をダウンロードしてください。

目標:生徒が地球形成の仮説についてのアイデアを形成するための条件を作成します。 地球の内部構造など、学生が知識を習得するための条件を作成します。 リソスフェア。 地殻の2種類の構造。

レッスン用の備品：ボード上の計画、スライド（プレゼンテーション）を見るためのプロジェクター、テーブル：「地球の内部構造」。

用語：リソスフェア、コア、マントル、地殻：大陸、海洋。

レッスンタイプ:新しい知識を習得すること。

組織形態:正面、スチームルーム。

作業方法:説明的 - 説明的、生殖的、部分的 - 検索、インタラクティブ (スライド ショー)、制御方法および自己評価。

作業方法:驚きの受け取り、素晴らしい追加、反省。

プラン:

1. 地球の内部構造: 地殻。 マントル。 芯。
2. リソスフェア。
3. 地球を研究する方法。

授業中

ステージI。 組織的な瞬間 (レッスンの準備).

感情的な気分。こんにちは皆さん。 お互いのレッスン活動が実り、ご活躍されることを願っております。 座って下さい。 今日、私たちは新しいトピックを勉強し始めます。 レッスンをうまく進めるために、教科書、ノート、鉛筆、ペンなど、必要なものはすべて用意されています。

ステージ II。 知識を更新する.

皆さん、これからテキストを注意深く聞いてから、一連の質問に答えてください。 本文を読みました。 「最初、地球は寒かったが、その後温暖化し始め、その後再び寒くなり始めた。 同時に、「軽い」要素が上昇し、「重い」要素が低下しました。 これが元の地球の地殻が形成された方法です。 重元素は惑星の内部、つまり核とマントルを形成しました。」

教師。これらの行は何を言っているのでしょうか?

学生。地球の起源に関する仮説について。 シュミット・フェゼンコフ仮説には矛盾が少なく、より多くの疑問に答えます。

教師。私たちの惑星はどのような雲から形成されたのでしょうか?

学生。冷たいガスと塵の雲から。

教師。地球の形は何ですか?

学生。地球の形は球形です。

教師。自然史の資料から、地球のどの外殻があなたに知られているかを覚えていますか?

学生。地球には、大気圏、水圏、生物圏、岩石圏という外殻があります。

知的なウォーミングアップ

6 年生で地理を学習した後、これらの貝殻のそれぞれについてさらに詳しく学びます。 そして私たちは判じ絵に名前が隠されている殻から地球の研究を始めます。 みなさんの机の上には判じ絵が入った技術地図があります。

エクササイズ。パズルを解いて、隠された地球の殻に名前を付けてください。

「リソスフェア」セクションの研究は、地球の内部にあるものについての紹介から始まります。

今日のレッスンのテーマ。「地球の構造とその研究方法。 リソスフィア」。

レッスンの目的:地球の内部構造を研究する。 地球を研究する方法を知る。 リソスフェアの概念を定式化します。

技術マップに授業日と授業内容を記入します。

モチベーション。皆さん、私はそのような事件を目撃する機会がありました。 これから私がそれを読み上げますので、よく聞いてください。それから私が質問します。 物語を読んでいます。 「キャンディアース」

コリャ、コリャ！ - ヴァシャは部屋に駆け込みました、 - このアイデアが私の頭に浮かびました！

ヴァシャ、どっち？

地球はボールのようなものですよね？ -ヴァシャは明らかにした。

では、地球をまっすぐに掘っていくと、最終的には違う場所に行き着くのではないでしょうか？

その通り！ - コーリャは喜んでいました、 - すぐにおばあちゃんのところに行って、シャベルがどこにあるか尋ねましょう。

走ろう！

バァアブーシュカ！

何、コレンカ？

おばあちゃん、私たちのシャベルはどこですか？

コレンカの納屋にて。 なぜシャベルが必要なのでしょうか？ -おばあさんは答えました。

私たちは地球を掘っていきたいのですが、おそらくどこかに行き着くでしょう」とコリャさんは嬉しそうに語った。

祖母は微笑んでこう尋ねました。

それがどのように機能するかさえ知っていますか？

「何を知る必要がありますか？」とヴァシャは答えました。「地球は地球です。これ以上単純なことはありません！」

しかし、そうではありません。 「そんなに単純じゃないよ」と祖母は答えました。

しかし、として？ おばあちゃん、教えてください。 では、お願いします！ -コリャは祖母に懇願し始めました。

「分かった、分かった」と祖母は同意し、話を始めました。

地球はキャンディーのようなものです。中心にはナッツ、つまり核があり、次にクリーミーな詰め物があります。これがマントルであり、その上にチョコレートのアイシングがあります。これが地球の地殻です。 ここから核の中心までの距離だけでも6,000キロ以上ありますが、すぐに通り抜けたいのです」と祖母は笑いました。

だから、すべてがキャンセルされました」とコリャは動揺しました...

そうだね、そんなお菓子があったら素敵だろうね」とヴァシャは夢見心地で言った。

ステージⅢ。 新素材の説明.

教師。話を聞いた後、（視覚補助）表「地球の内部構造」を使用して質問に答えてください。

教師。地球の内部構造はどうなっているのでしょうか？

学生。地球は核、マントル、地殻という層構造を持っています。

教師。私たちの惑星を卵と比較すると、いくつかの類似点が見つかるでしょう。 どれの？ 科学者はこの比較で何を示したいのでしょうか?

学生。シェル - 地球の地殻。 タンパク質 - マントル; 中心は黄身です。 地球は層構造になっています。

独立した仕事 - 口頭で。地球の内部構造を図に数字で示します。 それぞれの数字は何を意味しますか?

イラスト付きの教科書を使って作業します。 テーブルに記入します。 ペアワーク（執筆）。

教科書の資料（p. 38 § 16 パラグラフ 3、温度を決定する）、（図 22、p. 39 § 16、マントルの厚さを決定する）を使用して、表「マントルの内部構造」の隙間（セル）を埋めます。地球"。 ペアワーク（相互チェック）。

地球の内部構造。

斜体は学生が完了する必要があるセルを示します。

規則: 深さ 20 ～ 30 メートルから始まり、地殻の温度は 100 メートルごとに平均 3 度上昇します。

教師。なぜマントルが地球の主要部分と呼ばれるのでしょうか?

学生。マントルは地球内部の大部分を占めています。

教師。地球内部の温度はどのように変化するのでしょうか?

学生。私たちが地球に入ると、気温が上昇します。

殻への分裂は、惑星内部の加熱と比重による物質の分裂によって起こりました。重い元素は地球の中心に沈んで核を形成し、軽い元素は浮上してマントルと地殻を形成しました。 加熱は内部エネルギー源、つまり放射性元素の崩壊によって支えられています。

教師。皆さん、リソスフェアって何ですか？

リソスフィア: " リトス" - 石、 " 球" - ボール。 これは地球の硬い岩の殻で、地殻とマントルの上部からなり、厚さは70〜250 kmです。

リソスフェア - 地球の内殻と外殻を結合します。

地球の地殻（リソスフェアの上部）は、大陸（大陸）と海洋に分けられます。

エクササイズ。図面を使用して、図を記入します。

1. 地球の地殻にはどんな種類があるの？
2. 大陸地殻と海洋地殻は何層で何層を構成していますか?

大陸地殻の厚さは山地で最大70km、平地の下では30〜40kmです。 3つの層（堆積物、花崗岩、玄武岩）があります。 彼女は年上です。

海洋地殻の厚さは海底5～10kmです。 2つの層（堆積物、玄武岩）があります。 若いうちは、海嶺の頂上の領域に形成されます。

この層の配置は偶然ではなく、層を構成する物質の密度によって説明されます。 花崗岩は主に長石や雲母などの密度の低い物質で構成されています。 玄武岩は、ラブラドライト、磁鉄鉱、かんらん石などのより高密度で重い物質です。したがって、玄武岩層は花崗岩層の下にあります。

地球の地殻は、長く複雑な物理化学的変化の結果、マントル物質から徐々に溶け出しました。 同時に、花崗岩と玄武岩の層が最初に現れました。 堆積物はその後、主に生物による破壊と変化の産物から生じました。 それは地球のほぼ全表面を覆っています。 堆積層は堆積岩で構成されています。 花崗岩層は、火成岩（花崗岩など）と花崗岩と組成が似た変成岩（片麻岩など）で表されます。 マグネシウムと鉄を豊富に含む火成岩と緻密な変成岩の玄武岩層。

地球の地殻はどのように形成されたのでしょうか?地殻の形成は数十億年前、マントルの粘性液体物質であるマグマから起こり、その一部である最も一般的で軽い化学物質であるシリコンとアルミニウムは上層で固化しました。 硬化すると、それらはもはや沈むことなく、奇妙な島の形で浮かんだままになりました。 しかし、これらの島々は安定しておらず、マントル内部の流れに翻弄され、沈下してしまい、しばしば熱いマグマの中に沈んでしまいました。 マグマ(ギリシャ語より それグマ-濃い泥）は、地球のマントルで形成された溶融塊です。 しかし時間が経つと、最初の小さな固体山塊は徐々に互いにつながり、かなりの面積の領土を形成しました。 外洋の流氷のように、それらは内部マントル流の意志に従って惑星の周りを移動しました。

人々はどのようにして地球の内部構造を知ることができたのでしょうか?人類は、超深井戸の掘削や特別な地震調査手法（ギリシャ語の「セイスモス」（振動）に由来）を使用した結果、地球の構造に関する貴重な情報を入手しています。 これが地球物理学者が私たちの地球を研究する方法です . この方法は、地震、火山噴火、爆発時に発生する地球内の振動の伝播速度の研究に基づいています。 この目的のために、特別な装置である地震計が使用されます。 . 地震学者は、火山噴火の観察から地球の内部に関する独自の情報を取得します。 地震学は地震の科学です。 地震データに基づいて、地球の構造では3つの主要な殻が区別され、化学組成、凝集状態、物理的特性が異なります。

ちょっとした歴史。最初の地震計の 1 つは 20 世紀初頭に発明されました。 ロシアの物理学者で地理学者のボリス・ボリソビッチ・ゴリツィン。 ゴリツィンの開発に基づいて、我が国に最初の地震観測所が設立されました。 地球の内部構造を研究する地震学的手法を使用して、1916年に彼は、深さ約500kmで惑星の特性の急激な変化の境界（いわゆるゴリツィン層）を発見しました。上部マントルの様子が描かれています。

この装置の名前は、地球上の物質の振動を記録するというその目的を示しています。 これはどうして起こるのでしょうか? 地球内部で起こる強力な衝撃の影響で地球の物質が振動し始め、その振動の伝わる速度が違うことが判明しました。 実験室でこの現象を研究している間、科学者たちはさまざまな密度の物質を採取しました。 その結果、密度が異なる物質では同じ力の衝撃による振動の速度が異なることが分かりました。 これに基づいて、科学者たちは、地球の地殻は異なる密度の物質で構成されているという結論に達しました。 したがって、地殻内の地球の物質の振動の速度に基づいて、上部 - 堆積物（石灰岩、砂、粘土、その他の岩石で構成される）、中部 - 花崗岩、下部 - 玄武岩の3つの層が特定されました。 たとえば、花崗岩では波の伝播速度は約5 km/sですが、砂岩ではそれより遅く、約3 km/sです。

教科書を使った作業。 40 ページ、段落番号 3 §16 を使用して、最も深い井戸に名前を付けます。

コラ半島では、最も深い鉱山の深さは 8 km に達しませんが、最も深い井戸は 15 km に達します。

そして、これは地球の大きさに比べれば無視できる量です。 結局のところ、地球の表面から中心までの距離は6370kmです。 それでも、深部掘削は地球の内部を研究するための信頼できる方法の 1 つであり、地球の構造的特徴について多くのことを知ることができます。

なぜ地球の構造を研究する必要があるのですか?地球の内部構造の秘密が解明されれば、地球の形成と発展、大陸や海洋の起源が正しく説明できるようになり、火山の噴火や地震の予測が可能になり、鉱物の探索が加速する預金など。

ステージ IV。 統合.

エクササイズ。一致するものを見つけます (ドラッグ アンド ドロップ方法)。

答え。 1B、2B、3G、4A

Vステージ。 一般化.

エクササイズ。

ゲーム 「博学」。リソスフェアについてできるだけ詳しく教えてください。ただし、「私はそれを知っています...」という言葉で始まる、一度に 1 つの文だけを話すことができます。 自分の言葉を繰り返したり、相手の答えの間に 5 秒以上中断したりすることはできません。

• リソスフェアが地球の殻であることは知っています。
• リソスフェアは地殻とマントルの上部で構成されていることがわかっています。
• リソスフェアが地球の内殻と外殻を結合していることを私は知っています。
• 私はリソスフェアが地球の岩の殻であることを知っています (「 リトス" - 石、 " 球" - ボール）。
• リソスフェアの厚さは70～250kmであることがわかっています。
• 地球の地殻は大陸と海洋に分かれていることは知っています...

ステージⅥ。 宿題

§16、創造的なタスク。 リソスフェアについての詩、おとぎ話、または物語を書きます。

Ⅶステージ。 要約します。 生徒の評価。 反射.

皆さん、今日の授業では、地球の内部構造、研究方法、リソスフェアを研究するという課題を設定しました。

私たちはこれらの課題に対処できたと思いますか? はい。

それで、レッスンの目標は達成されましたか？ はい。

テクノロジー マップには、雰囲気を示す絵文字が含まれています。 今日の授業でどんな気分だったかに注目してください。

賞賛。 お互いに優しい言葉をかけましょう。 クラスに肯定的なフィードバックを与え、クラスで良い仕事をした自分を褒めてください。

レッスンは終わりました。 ありがとうございます。 よくやった！

第一次地球地殻の形成 プレートはマントルの柔らかいプラスチック層の上に位置し、それに沿って滑りが起こります。 上部マントル内の物質が移動するとき、内部力によってプレートの移動が引き起こされ、物質の強力な上昇流が地殻を引き裂き、深い断層を形成します。 溶けた物質は上昇してプレートを満たし、地殻を築きます。 断層の端は互いに遠ざかっています。

リソスフェアプレートのテクトニクスと大きな地形の形成 リソスフェアプレートの動きとそれに伴う地殻の動きをテクトニクスといいます。 これらの動きは、地球の腸内のマントルチャネルを通るマントル物質の移動の結果として起こります。 上昇流は、年間最大 6 cm の速度でリソスフェアプレートを互いに近づけたり、異なる方向に動かしたりします。 プレートの移動方向は数万年、さらには数十万年にわたって維持される可能性があります。

物理学者トルビツィン パンゲアの前身について地質学者に知られている断片的で非常に矛盾したデータをすべて検討した結果、このモデルは、単一の大陸が 7 億年から 8 億年ごとに発生したことを示しました。 最初のモノゲアは 26 ～ 24 億年前に形成され、メガガイアは 18 億年、メソゲアは 10 億年前に形成され、パンゲアは目と鼻の先にあり、わずか 2 億年前に形成されました。 このモデルはまた、超大陸の輪郭を明らかにしました。それらは繰り返しではなく、お互いのコピーではありませんでした。 ウラジミール・ザセルスキー特派員、雑誌「ナショナル ジオグラフィック」より

中生代の褶曲。 中生代の褶曲は 1 億 5,000 万年から 5,000 万年前に、主に北東アジアのこれらの帯、シホテ アリン海嶺、インドシナ半島、および北アメリカの山脈 (海岸地帯を除く) に出現しました。 中生代（三畳紀）の初めに、中央アメリカから地中海、ヒマラヤ山脈を経てインドシナ、インドネシアまで緯度方向に延びた新しい地向斜帯、テチス海洋の形成によりパンゲアⅡの崩壊が始まりました。 （古生代古テチスの南）。 中生代、ゴンドワナ大陸は、インド洋と大西洋（最初は南半分、次に北半分）という新しい海が開かれたことにより、ついに崩壊しました。 その結果、北アメリカはユーラシアから分離しました。 したがって、中生代の初めから、地球の地殻の構造の発達における重要な段階、つまり現代の海洋の形成と現代の大陸の分離の段階が始まりました。 アカデミアンI.P.の提案により、 ゲラシモフによれば、中生代から新生代の段階は、地球の発展（2億3000万年から2億3500万年）における特別な地形学的段階として区別されます。 現時点では、中生代では、破壊された古生代の褶曲構造の代わりに、中生代の堆積物で覆われた不均質（ギリシャ語のヘテロス - 異なる、ロシアの「異なる」に対応する）褶曲基盤上の若いプラットフォームが大陸上に形成され続けました。そしてその後の新生代、つまり、古生代のプラットフォーム。 それらの中で最大のものは西シベリアのプラットフォームプラットフォームです。 中生代末期以降、中生代の褶曲構造は露出した。 その結果、漸新世（3,700万年前）の初めまでに、この土地は主に中生代の褶曲領域において、低山を除いてほぼ平坦な地形となった。 現代の山岳システムはまだ存在していませんでした。 テチス海の場所に 3 つの地向斜帯が保存され、太平洋周辺に 2 つが保存されました。 48.