冬。 冬の間
自然や天気には常に変化があり、時には雪が降ったり、時には雨が降ったり、時には晴れたり、時には雲が現れたりします。 これらすべてを自然現象、または自然現象と呼びます。 自然現象とは、人間の意志とは関係なく自然界に起こる変化のことです。 多くの自然現象は季節（季節）の変化に関連しているため、季節と呼ばれます。 それぞれの季節には、春、夏、秋、冬の4つがあり、それぞれに独自の自然と環境があります。 気象条件。 自然は通常、生物（動物と植物）と無生物に分けられます。 したがって、現象も生きた自然の現象と無生物の現象に分けられます。 もちろん、これらの現象は重なっていますが、その中には特定の季節に特に特徴的なものもあります。
長い冬が終わり、春になると太陽はますます暖かくなり、川には氷が漂い始め、地面には解けた部分が現れ、芽が膨らみ、最初の緑の草が育ちます。 日が長くなり、夜が短くなってきました。 暖かくなってきました。 渡り鳥は雛を育てる地域へ旅を始めます。
春にはどんな自然現象が起こるのでしょうか？
雪が溶ける。 太陽からの熱がさらに多くなると、雪が溶け始めます。 周囲の空気は川のせせらぎで満たされており、それが洪水の始まりを引き起こす可能性があり、これは明らかな春の兆候です。
解凍されたパッチ。 雪が薄く、太陽が降り注ぐ場所ならどこにでも現れます。 解凍されたパッチの出現は、冬がその権利を放棄し、春が始まったことを示します。 最初の緑は解凍されたパッチをすぐに突破し、その上に最初の春の花であるスノードロップを見つけることができます。 雪は裂け目や窪地に長い間残りますが、丘や野原ではすぐに溶けて、陸の島々が暖かい太陽にさらされます。
霜。 暖かかったのに、突然凍ってしまいました。枝や電線に霜がつきました。 これらは凍った水分の結晶です。
氷の漂流。 春になると暖かくなり、川や湖の氷の地殻が割れ始め、氷が徐々に溶けていきます。 さらに、貯水池にはより多くの水があり、それが流氷を下流に運びます-これが流氷です。
高水位。 雪解け水がどこからでも川に流れ込み、貯水池を満たし、水が堤防からあふれます。
熱風。太陽は地球を徐々に温め、夜になるとこの熱を発し始め、風が発生します。 まだ弱くて不安定ですが、暖かくなればなるほど動くようになります。 気団。 このような風は熱風と呼ばれ、春の季節の特徴です。
雨。 春一番の雨は冷たいですが、雪ほどではありません:)
嵐。 最初の雷雨は 5 月末に発生する可能性があります。 まだそれほど強くはありませんが、明るいです。 雷雨は大気中の電気の放電です。 雷雨は、暖かい空気が寒冷前線によって押しのけられ、持ち上げられるときに発生することがよくあります。
雹。 これは雲から氷球が落ちる現象です。 あられは、小さなエンドウ豆ほどの大きさから、鶏卵
、それなら車のガラスも突き破ることができます！
これらはすべて無生物の自然現象の例です。
開花は生きた自然の春の現象です。 最初の芽は4月下旬から5月上旬に木に現れます。 草はすでに緑の茎を伸ばし、木々は緑の衣装を着ようとしています。 葉は急速かつ突然開花し、最初の花が咲き始め、目覚めた昆虫にその中心を露出させます。 もうすぐ夏がやってきます。
夏には草が緑になり、花が咲き、木々の葉が緑になり、川で泳ぐことができます。 太陽はよく暖まり、非常に暑い場合があります。 夏は一年で昼が最も長く、夜が短いです。 ベリーや果物は熟しており、収穫は熟しています。
夏には次のような自然現象が見られます。 雨。 空気中に水蒸気が過冷却されて、何百万もの小さな氷の結晶からなる雲が形成されます。低温 零度以下の空気中では結晶が成長し、凍った水滴が重くなり、雲の下部で溶けて雨滴の形で地表に落ちます。 夏には、雨は通常暖かく、森林や野原に水を与えます。 夏の雨は雷雨を伴うことがよくあります。 同時になら雨が降っている
太陽が輝いているとき、彼らはそれを「キノコの雨」と言います。 この種の雨は、雲が小さく太陽を覆わないときに発生します。
熱。 夏には、太陽光線がより垂直に地球に当たり、その表面がより激しく加熱されます。 夜になると、地表から大気中に熱が放出されます。 そのため、夏は日中だけでなく夜間も暑くなることがあります。 虹。 雨や雷雨の後に、湿度の高い雰囲気で発生することがよくあります。 虹 -光学現象
自然は、観察者には色とりどりの弧の形で見えます。 太陽光線が水滴で屈折すると、さまざまな色のずれからなる光学的歪みが発生し、白色が多色の虹の形の色のスペクトルに分割されます。
開花は春に始まり、夏の間続きます。 渡り鳥、昆虫が視界から消えます。
秋には次のような自然現象が代表的です。
落葉。 一年のサイクルを経て、植物や木々は秋に葉を落とし、樹皮や枝を露出させ、次の季節に備えます。 冬眠。 なぜ木は葉を落とすのでしょうか？ 降った雪が枝を折らないように。 葉が落ちる前であっても、木の葉は乾燥して黄色または赤に変わり、徐々に風によって葉が地面に飛ばされ、落葉が形成されます。 これは野生動物の秋の現象です。
霧。 日中は地面と水がまだ熱くなりますが、夕方には寒くなり、霧が発生します。 たとえば、雨の後や湿気の多い涼しい季節など、空気の湿度が高い場合、冷やされた空気が小さな水滴となって地面の上に浮遊します。これが霧です。
露。 これは、朝に草や葉の上に落ちた空気中の水滴です。 夜になると空気が冷え、空気中の水蒸気が地表や草、木の葉に触れて水滴となって定着します。 寒い夜には、露が凍って霜になります。
シャワー。 これは激しい「豪雨」です。
風。 これが気流の動きです。 秋から冬にかけては特に風が冷たいです。
春と同じように、秋にも霜が降ります。 これは、外にわずかな霜があることを意味します-霜。
霧、露、雨、風、霜、霜 - 秋の現象無生物の自然。
冬は雪が降って寒くなります。 川や湖が凍ってしまいます。 冬は夜が一番長くて、 短い日、暗くなるのが早いです。 太陽はほとんど暖かくなりません。
したがって、冬に特徴的な無生物の現象は次のとおりです。
スノーフォールは雪が降ることです。
猛吹雪。 こちらは風を伴う降雪です。 吹雪の中で屋外にいるのは危険です。低体温症のリスクが高まります。 強い吹雪では足を投げ出されることもあります。
凍結とは、水の表面に氷の塊が形成されることです。 氷は、雪が溶けて春の氷が漂うまで、春まで冬の間続きます。
別の 自然現象- 雲 - 一年中いつでも発生します。 雲は大気中に集まった水滴です。 地上で蒸発した水は水蒸気となり、暖気流に乗って地上に上昇します。 このようにして水は長距離輸送され、自然界の水循環が確保されます。
異常な自然現象
非常に珍しいものもあります 異常な現象オーロラなどの自然、 ボールライトニング、竜巻、さらには魚の雨も降ります。 いずれにせよ、そのような無生物の自然の力の現れの例は、驚きと、時には不安の両方を引き起こします。なぜなら、それらの多くは人間に害を及ぼす可能性があるからです。
これで、あなたは自然現象についてよく知っており、特定の季節の特徴を正確に見つけることができます:)
主題に関するレッスンのために準備された教材 世界 2年生では、「パースペクティブ」と「ロシア学校（プレシャコフ）」プログラムを受講しますが、どの教師にとっても役立つでしょう。 プライマリークラス、および家庭学習中の未就学児および小学生の保護者。
ラリサ・スモレンスカヤ
でのレッスン 準備グループ「冬の自然現象」
冬の自然現象.
目標:子供たちの知識を広げる 自然界の冬の現象
皆さん、今日は クラス私たちはあなたを知ります 冬の自然現象。 今は冬です。
…。 ここで雲が北に追いつきます。 （読む）。 そして私たちは嬉しいです
お母さんのいたずら～冬～
自然界の現象
（雪）
これはたくさんです、たくさんです 美しい雪の結晶。 それらは落ち、高さから地面に、家の屋根に、木の上に落ちます-清潔で、壊れやすく、輝いています。
彼らは雪を凍った水滴だと考えていました。 しかし、そうではありません。 科学者たちは雪の結晶の誕生の謎を解明しました。
雪は水滴からは決して生まれないことを学びました。 水滴は、夏に雷雨の際に雨とともに降る、不透明な氷のスパイクであるひょう石になることがあります。
スノーモービルに乗ると、雪の結晶が静かに美しく地面に落ちます。 小さなパラシュートが魅惑的なダンスで回転しながら滑空します。
毛糸のミトンの代わりに雪の結晶を捕まえることもできます。 雪の結晶が溶けないように手で鼻と口を覆うだけです。 では、これらの氷の結晶をよく見てください。 なんとも多彩なフォルム。 雪の結晶には主に9つの形があります。 彼らは興味深いものを与えられました タイトル
厚さ
起こる、 強い風ほうきのように地面から雪の結晶を拾います。 雪と風はブリザードと呼ばれます。 人はそれを吹雪と呼ぶこともあります。
（猛吹雪）.
この天気だと怖いですね！
プーシキンの詩は正確かつ美しく説明しています 猛吹雪:
嵐が空を闇で覆い、
渦巻く雪の旋風、
獣が吠えるように、
そうしたら彼は子供のように泣くでしょう...
しかし、問題を引き起こすのは雪だけではありません。 それによるメリットは大きいです。 雪は重要なフィルターとして都市の空気を通過し、すすやさまざまな有害な不純物を取り除きます。 雪が降った後は空気がきれいで呼吸しやすいです。
雪解けが進むと、上に積もった雪が溶け始め、ベタベタと濡れた状態になります。 そこから色々な形を作ることができます。 しかし、夜に霜が降りると、氷の状態が始まります。 ここで、転ばないように腕と足に注意してください。
冬には、凍りつくような天候の中で、私たちは興味深いカラフルな花をよく見かけます。 現象 - 霜.
そして、針状の氷の結晶が物体に付着します。 霜は薄く不均一な層でオブジェクトを覆い、霜は厚い層でオブジェクトを覆います。
科学者らは、たった一冬で1本の松の木から100キロ以上の霜が降りると計算しています。 ワイヤーにはどれくらいありますか？ たくさんの。 冷却されたワイヤーが霜によって伸びた場合、おそらく破裂する可能性があります。 太陽の下での霜は銀色に輝く毛布のようです (キラキラと輝き).
- なぞなぞを聞いてください:
夜になるとどこもかしこも真っ白になり、
そして、私たちにはそのような奇跡があります！
窓の外には庭が消えた
そこには魔法の森が生えていた (フロストパターン).
それは何ですか？
それらはどのように形成されるのでしょうか?
冷ややかな模様はフロスト・イワノビッチによって描かれています。 彼はどこにでもある水蒸気でそれらを描きます。 暖かい水蒸気が冷たい窓ガラスにたまり、空に降る雪の結晶のように氷の結晶になります。 氷の結晶は互いにつながっています。 流氷 凹凸のある表面上のグループ化 冬の太陽.
グループ
要約します。
現象
さあ、クロスワードパズルを解いてみましょう。
1. チョークのように白
空から飛んできた
冬を過ごしました
地面にぶつかった （雪）
2. 白いベルベットの村 -
そして柵と木。
そして風はどのように襲いかかるのか
このベルベットは落ちていく （霜）
3. 私は野原を歩き、自由に飛びます
ぐるぐるしてる 呟いてる 誰にも知られたくない
村に沿って走ります
雪の吹きだまりを掃きます （猛吹雪）
4. 星は紡がれた
空気中に少しあります
座って溶けた
私の手のひらの上で (雪の結晶)
5. テーブルクロスは白です
世界中で着飾った （冬）
6. すべての花が枯れたら、
私たちは上から来ました。
私たちは銀色のミツバチのようなものです
私たちはとげのある木の上に座りました。
私たちは野原へ飛んだ
そして地球全体が白くなった (雪の結晶)
7. 雪でも氷でもない、
そして彼は銀で木を取り除く （霜）.
冬の自然現象.
目標: 1. についての子どもたちの知識を広げる 自然界の冬の現象.
2. 愛を育む 自然
皆さん、今日は 授業時間話題になっている 冬の自然現象。 今は冬です。
…。 ここで雲が北に追いついてきました... （詩を読む）
これらは冬の魔術師が起こす奇跡です。
冬にはいろいろありますね 自然界の現象。 今日はそれらについて話します。
冬と言えば、すぐに何を想像しますか？ （雪）
皆さん、雪ってどんなものか知っていますか？ そして彼はどこで生まれたのですか？
雪は綺麗な雪の結晶がたくさんあります。 それらは高いところから地面、家の屋根、木の上に落ちます。
雨のように雲から降ることもありますが、雨とまったく同じように形成されるわけではありません。
かつて、雪は凍った水滴であると信じられていました。 しかし、そうではありません。 科学者たちはその謎を解明した 雪の結晶の出現.
雪は水滴からは決して生まれないことが知られるようになりました。 水滴は、夏に雷雨の際に雨とともに降る、不透明な氷のスパイクであるひょう石になることがあります。
雪の結晶は、永遠の寒さが支配する地上の非常に高く上昇する水蒸気から形成されます。 小さな氷の破片、つまり結晶は、最初は水蒸気から形成されます。 これらはまだ地面に落ちている雪の結晶ではなく、まだ非常に小さいです。 この結晶は成長し続けて雪の結晶になります。
スノーモービルに乗ると、雪の結晶が静かに美しく地面に落ちます。 毛糸のミトンの代わりに雪の結晶を捕まえることもできます。 雪の結晶が溶けないように手で鼻と口を覆うだけです。 この氷の結晶を見てください。 なんとも多彩なフォルム。 雪の結晶には主に9つの形があります。 彼らは興味深いものを与えられました タイトル: プレート、星、柱、針、綿毛、ハリネズミ、カフリンクス、氷の雪の結晶、クループ型の雪の結晶。
星には 3 ～ 12 個の光線があります。 雪の結晶は単独で降ることもあれば、くっついてフレークを形成することもあります。 破片のように見える大きな綿毛が地面に落ちます。
毛皮のコートのように地面を覆う雪の層のように。 雪は地面からの熱を伝えません。 植物は雪の下でも凍らず、小動物は穴の中で暖かく過ごせます。 雪が長期間積もらないと彼らにとっては悪いことです。 雪の層が違う 厚さ: 地面をかろうじて覆っているものから、人の身長以上のものまで。 乾いたふわふわの雪は風によって簡単に運ばれます。
時々、強い風が地面から雪片の山をほうきのように持ち上げます。 雪と風はブリザードと呼ばれます。 人はそれを吹雪と呼ぶこともあります。
強い吹雪が発生し、雪が降って風が強くて外に出られない場合、これは本当に危険です。 猛吹雪 （猛吹雪）.
プーシキンの詩は次のように述べています。 猛吹雪:
嵐が空を闇で覆う…
しかしその後、吹雪が止み、道路に雪の山、つまり吹きだまりが残されました。
降雪や吹雪が長期間続いた場合、雪の吹きだまりが形成されることがあります。
雪が濡れているとさらに大変です。 電線や電柱に棒のように密集してくっつきます。 その重みで木の枝が折れたり、ワイヤーが切れたりします。
雪がもたらす 大きな利益。 雪はフィルターのように都市の空気を通過し、すすやさまざまな有害な不純物を取り除きます。 雪が降った後は空気がきれいで呼吸しやすいです。
特に冬の終わりに雪がどれだけ積もっているかを見ると一目瞭然です。
雪解けが進むと、上に積もった雪が溶け始め、ベタベタと濡れた状態になります。 そこから色々な形を作ることができます。 しかし、夜に霜が降りると、凍ってしまいます。 - 冬には、凍りつくような天候の中で、興味深いカラフルな花がよく見られます。 現象 - 霜.
フロストはしばしば霧氷と混同されます。 霜は冬にも発生しますが、気温が水の氷点下になる秋と春に発生することが多くなります。
そして、針状の氷の結晶が物体に付着します。 霜は薄く不均一な層ですべてを覆い、霜は厚い層で全体を覆います。
霜は霜ほどふわふわではありません。 霜がふわふわして見える 厚いコーティング木の枝などに乗ると羽のように軽く見えます。 しかし、霜は光ですか？
科学者らは、たった一冬で1本の松の木から100キロ以上の霜が降りると計算しています。 ワイヤーにはどれくらいありますか？ たくさんの。 太陽の下での霜は銀色に輝く毛布のようです (キラキラと輝き).
子どもたちは、冷ややかな模様に関するなぞなぞを当てます。
それは何ですか？
それらはどのように形成されるのでしょうか?
冷ややかな模様はフロスト・イワノビッチによって描かれています。 彼は、どこにでもある水蒸気でそれらを描きます。 暖かい水蒸気が冷たいガラス窓にたまり、空の雪片のように氷の結晶になります。 氷の結晶は互いにつながっています。 流氷 凹凸のある表面上のグループ化、ガラスと氷の庭園が窓に徐々に成長し、光の中で輝く特別な花が咲きます 冬の太陽.
霜によってレース模様が描かれるのはガラスだけではありません。 彼は地面に氷の花も描きます。
地面の氷の模様は、暖かい空気が逃げる場所、暖房の本管が地下にある場所、換気口の近くに形成されます。 濡れた 暖かい空気すぐに冷えて凍ります。 氷の結晶が存在する グループ、ヤシの木や花に似たパターンを形成します。
要約します。
ということで、色々と面白い話をしました 現象、それらはすべて水に関連しています。 水蒸気が凍る クリスタルアイスそして雪片、霜模様、霜が形成されます。
目標: 子どもたちの好奇心を刺激し、自然現象をより深く研究したいという欲求を刺激します。 （雪の性質）、子供たちの実験や研究への興味をサポートします。
番組内容：
- 太陽に対する地球の位置の変化についての基本的なアイデアを形成します。 雪とその性質についてのアイデア （雪は暖かさで溶ける、雪は透明ではない、雪は白い、雪は匂いがない）.
- 実験を通じて分析し、結論を導き出すように子供たちに教えます。
- 単語を使用して音声をアクティブにします: 氷の地殻、水蒸気、雪の粒、虫眼鏡、実験。 物語の内容についての子供たちの質問に答える能力を向上させます
- 思考力、冬の自然現象への関心、積極的に学び行動する意欲を育みます。
- 保存し、保護したいという欲求を育む 自然界、その美しさをご覧ください。
- ウェルネス: 健康を守る教育活動へのアプローチ。
予備作業
- 冬をテーマにした絵画を鑑賞する
- 冬と雪の結晶についての詩を読んでいます。
- 降る雪や雪の結晶を観察したり、散歩で雪遊びをしたり。
- 雪の結晶を描きます。
- ナプキンから雪の結晶を切り取ります。
材料と設備
デモ。 - 惑星のモデル (太陽と地球); 雪の性質を示す雪片の視覚的モデル。
秒 - 使い捨てスノープレート (各テーブルには深さと 平板) 、雪、子供の数に応じた虫眼鏡、ナプキンの上に半分に切ったリンゴ、使い捨てスプーン、水の入った容器3つ、異なる色の円、ナプキン、タオル。
方法論的手法: 研究方法。 問題の表明と解決策。 モデリング; 読む フィクション子どもたちの情報の記憶に対する認識を組織化することを目的とした情報受容方法を使用する。 音楽の伴奏。 動きの模倣。 反射的な方法。
直接的な教育活動の進捗状況
先生は言います。「皆さん、詩をよく聞いて、その中のすべてが正しいかどうか教えてください。」
「日が短くなったので、
太陽はほとんど射しません。
霜が降りてきました -
そして春が来た！」
教育者: 皆さん、なぜ冬が来るか知っていますか?
教育者 （子どもたちの答えを要約）あなたも私も、地球が惑星であり、その軸の周りを回転していることを知っています。これが私たちの地球がどのように回転するのかを考えてみましょう。そして、これが太陽であり、地球もこのように太陽の周りを回転すると想像してみましょう。 さあ、Pしましょう
私たちの地球が 4 つの部分に分かれていると想像してみましょう。最初の部分は間違いなく春、2 番目は夏、3 番目は秋、4 番目は冬です。 彼女が暖かい太陽に最も近い場所に置いた地球の 1 樽が最も加熱されます。ここは夏ですが、冬はもちろん太陽も輝いています。冬の 3 か月間だけ、太陽が地面から最も遠いので、暖かくなります。少ない。 そのため、冬は寒くなり、日が短くなり、夜が長くなります。
教育者: 冬には何が起こりますか? 冬の兆しのひとつが空から降る雪です。 教育者: ウラジミール・アルハンゲリスキーの物語があります。
「雪の綿毛が飛んでいる」 。 彼の話を聞いてみませんか？
子どもたちの答え
読んだ物語の内容について子どもたちと会話。
どのような種類の雪の綿毛について話しているのでしょうか？
雪の結晶はどんな感じでしたか？ (「6枚の花びらを持つ花」 , 「六本の光線を持つ星」 )
科学者たちはどこに行ったのですか？ （雲の中で）
彼らはそこで何を見たのでしょうか？ （彼らは雪の結晶が形成されているのを見ました）
雪の結晶とは何ですか? （これは水蒸気が凍った水滴です）
地殻はどのように形成されるのでしょうか？ （雪の上の硬いクラスト）
地殻の上を移動するのが難しいと感じる人は誰ですか？ なぜ？
なぜウサギは寄木細工の床の上を走るかのように地殻の上を突っ走るのでしょうか？
体育の授業「冬眠」
静かに静かにおとぎ話を口ずさみながら、
冬は夕暮れ時に過ぎていきます （つま先立ちで輪を描いて走る）
暖かい毛布で私を覆ってくれて、
土地も木も家も。
野原には小雪が舞い、
真夜中になると空から星が降ってきます。
ふさふさのまつ毛を下げて、
鬱蒼とした森が静かに眠ります。
金色のフクロウがモミの木の上で眠り、
素晴らしい月の輝きの中で。
森の端で眠る雪の吹きだまり
大きな雪象のように。
あらゆるものは形や色を変え、
眠そうな家の窓は消されます。
そして、冬の物語
彼女はゆっくりと一人で眠りに落ちます。
教育者: 雪についてもっと知りたいですか? あなたが科学者、つまり研究者であると想像してください。 科学者とは誰ですか? テーブルに座りましょう。 雪とはどんな雪なのか、どんな性質があるのかを調べてみましょう。 そして私たちの助手は特別な研究装置になります。 机の上にありますが、この装置は何と呼ばれていますか? （虫眼鏡）。 虫眼鏡とは何ですか? （虫眼鏡）。 テーブルの上には他に何が見えますか? （子どもたちの答え）
教育者: 皆さん、朝グループに雪を持ってきましたが、雪はどうなりましたか? (溶けた)なぜ？ (1つの物件をイメージした雪の結晶がボードに貼り付けられ、雪の結晶の上に水滴が描かれます: 雪が温もりに溶けます)。 これからどうやって雪の中を探検しようかな？ どこで入手できますか? （「お願いします」という魔法の言葉を使って、2人目の先生を連れてきてもらいます）。 虫眼鏡を持って、溶けた雪をじっくり観察してみましょう。 何が見えますか？ （水が汚れています）。 皆さん、なぜ水が汚いのでしょうか？ （雪を持ってきて）雪を触ってみましょう、どんな感じですか？ （寒い）。 皆さん、雪を食べる子供たちがいるのを見ました。 彼らは正しいことをしているのでしょうか？ なぜ？ 雪は食べられるのでしょうか？ （いいえ、雪は冷たくて汚れているかもしれません）.
教育者: 実験をしてみましょう。 平らなプレートの下には、 幾何学模様、名前を付けます (丸、四角)。 色は何色ですか? 空の皿に1つの円を置き、その上に雪を置き、もう1つの円を水に下げます。 どこがクールで、どこが見えないのか？ なぜ？ (2 つの雪の結晶がボードに取り付けられています: 雪は不透明です - 閉じた目が描画されます)
教育者: 比べてみましょう。水と雪は何色ですか? （雪は白く、水は無色です）他に白いものは何ですか？ (雪の結晶が3つ付いています:白い雪 - 雪の結晶の中心に綿毛).
教育者: 皆さん、雪の匂いがするかどうかはどうやってわかりますか? （匂いを嗅ぐ必要がある）。 まずはリンゴの匂いを嗅いでみましょう、どのリンゴですか？ (香り、香り)。 そして今雪が降っています （雪には匂いがありません） （雪の結晶が4つ付いています：雪には匂いがありません - 雪の結晶には鼻が描かれています）
教育者: よくやった! たくさんの実験を見せてもらいましたが、ここでもう 1 つ実験を見せたいと思います。 見てください：瓶が 3 つあります。 一つに注ぎます 冷水 （子供には水温をチェックするように勧めます）, （寒い）。 2本目にお湯を注ぐのですが、どうやってお湯を入れるのでしょうか？ 温水、どの種類の水を最初に注ぐ必要がありますか：温水または冷水、なぜですか？ (冷たくて、その後熱くなります)。 3番目の瓶に熱々を注ぎます。 3つの瓶に同時に雪を落としていきます。 そのためにはアシスタントが必要です。 どこで雪が溶けやすくなり、どこで溶けが遅くなったでしょうか? 結論。 （水が温かいほど雪は早く溶けます。雪の溶ける速度は水温によって異なります）.
教育者: 皆さん、雪にはどんな性質があるか思い出してみましょう。 （各実験の終了時に、雪の性質を持った雪の結晶がボードに付着しました）。 雪は水蒸気の滴が凍ったものであるという事実に子供たちの注意を引きます。 私たちスワミは雪が水に変わることを知っています、私には2つの水滴があります、1つは笑顔、もう1つは悲しいです、もしあなたが私たちのものを気に入ってくれたら 教育活動笑顔のドロップを受け取り、そうでない場合は、悲しいドロップを受け取ります。
私たちの中には、寒い、運転条件が難しい、いつもどこかで立ち往生するなど、冬について常に不平を言う人がいます。 そう、夏はすべての栄光を手に入れます。 確かに冬は危険です。 しかし、彼女は信じられないほど美しいこともあります。 この時期、さまざまな雪や氷の層が地面を覆います。 しかし、雪の種類によっては、他の雪と比べて非常に奇妙なものもあります。 謎めいたものから アイスボールシベリアの海岸に打ち上げられるものから、海の数メートル下で成長する氷柱に至るまで、これらの現象は普通と呼べるものからは程遠いものです。
10. 光の柱
パステル カラーで描かれ、地上に浮かぶこれらの光の柱は、UFO と間違われることがよくあります。 凍りつくような冬の夜にそれらを見た人は、しばしばその美しさに驚かされます。それは宇宙人か何かの仕業のようです。 異世界の力。 それにもかかわらず、 科学的な説明光の柱の出現は非常にありふれたものです。
「あらゆるタイプのオーロラと同様、オーロラは何百万もの[氷]の結晶を含む光線が集められ、目やカメラに向かって特定の方法で光を反射します」と、引退したことを公表した物理学者のレス・カウリーは説明する。大気光学の専門家でもあります。
とても寒い、風のない夜に、クリスタル 平らな氷と 高地地面に沈んで街の街路灯や車のライトを反射し、奇妙な見た目の光柱ができることがあります。 それらは反射する光と同じ色を帯びることが多く、これがその色とりどりの外観を説明しています。
興味深いことに、太陽光や月の光が氷の結晶で反射されるときに同様の現象が発生し、その結果、太陽柱と月柱が形成されることがあります。
9. ペニテンテス
これらの奇妙な雪の形成は、致命的なスパイクに似ています。 実際、人間の肩よりもはるかに長い長さ、最大6メートルに達するものもあります。 ペニテンテスの周囲には他に雪の痕跡はなく、これらの爪のような刃がフードをかぶった人物のように地面から立ち上がるのを見るのは驚くべきことです。
ペニテンテは、標高 4,000 メートル以上の固まった雪や氷から形成されます。 雪が最も深く、太陽光線がそれほど強くない平地で見つけることができます。
昇華 (雪が液体にならずに蒸発する) プロセスにより、一部の領域が他の領域よりも早く昇華し、より深い窪みが残るため、雪はランダムに薄くなります。 時間が経つと、いばらの野原が形成されます。 彼らの洗練さに騙されないでください 外観。 それらは美しいかもしれませんが、登山者にとっては困難な障害物です。
8. アイスボール
2016年、シベリアの人里離れた村の住民が、海から漂着したと思われる奇妙な物体を発見した。
オビの海岸は18キロにわたり、最大で1メートル、最小でテニスボールほどの大きさの氷球で覆われた。 自然は雪遊びの準備をしているようでした。 村の長老たちもそれが何なのか知りませんでした。
「アイス ボルダー」としても知られるアイス ボールは、アウフェイ (氷の結晶と水の濃厚な混合物) から形成されます。 水と強風によって氷が前後に転がり、ボールが球形になります。また、砂によって色がつくこともあります。
静かな波により、より平らなパンケーキのような形状のボールが形成されます。 残念なことに、これらのボールは 23 キログラムにも達することもあり、一枚の氷から作られているため、楽しい雪合戦にはなりません。
7. 氷火山
誰もが火山が何であるかを知っています。 自然の力の暴力的で恐ろしい現れ、これらの燃えるような開口部。 地球の地殻溶けた溶岩と危険なガスを噴出させます。 しかし、溶けた氷を噴き出す火山もあります。
氷火山 (氷火山とも呼ばれます) は通常の火山と似ており、地表の下で圧力が高まり、激しい噴火または穏やかな噴火が発生します。 氷火山は、溶けた岩石を噴出する代わりに、凍った水ガス、アンモニア、またはメタンを噴出します。
これらの火山は 1989 年に海王星最大の衛星であるトリトンで記録されていましたが、2016 年に冥王星でこれらの火山が発見されたことは物議を醸しました。
氷火山は巨大なサイズに達することがあります。 そのうちの 1 つである冥王星のライト山は、高さ 4 キロメートル、長さ 145 キロメートルという驚異的な高さに達します。
6. 吹雪
「雪雷雨」というまったく相容れない 2 つの言葉のように思えますが、これはまさに吹雪の間に稲妻が光り、雷が鳴り響くときに起こることです。 このためには、 適切な条件。 天気は雪が降るほど寒くなければなりませんが、地面近くの空気の層はその上の空気よりも暖かくなければなりません。
雷雨の時のように暖かく、 湿った空気上昇して不安定な空気の柱を作り、それが凝縮して雲になります。 通常の雪雲がタワーと呼ばれる膨らみを形成する場合、ひょうや雪などの降水につながる不安定な気流を示しています。
これらの粒子が互いに衝突すると、電荷が蓄積され、雷の形で放出されます。 残念ながら、たとえあなたがその中にいたとしても、 適切な場所このような珍しい天候では、見えるのは明るい閃光とそれに続く雷鳴だけです。
5. パンケーキの形のアイス
奇妙な凍ったユリが、直径3メートルにも達する丸い葉で池を覆いました。 これらの丸い板は一種のフリスビーまたはピザに似ていますが、厚さ10センチメートルまでの氷でできています。
氷が表面に溜まると 穏やかな水氷点下の温度では、氷の板が互いにぶつかり、縁が盛り上がった丸い氷塊を形成します。 荒れた海では、氷の板が互いに重なり合い、最終的には凍って硬い氷の板になります。
これらの地層は美しいですが、不気味です。 最も頻繁に見られるのは南極ですが、条件が整えばどこにでも出現する可能性があります。
4. フロスト
古英語辞典の「フロスト」という言葉の定義は、「老人のひげの白い冷ややかな羽毛に似ている」です。 霜の降る日に、氷の結晶の薄い層で木、葉、茂みを覆う霜の羽が見られ、冬のワンダーランドのような外観を作り出します。
霜は露と同じ原理に従って生成されます。 氷点下の温度で水蒸気分子が草や他の物体に接触すると、沈殿が発生します。 沈降（水が気体から固体に変わるとき）により、物体は羽のような氷の結晶で覆われます。 空気中の水分が多いほど、霜がより大きく複雑なパターンを形成するため、コーティングは厚くなります。
3. 冷凍カエル
日が短くなり、気温が氷点下になると、さまざまな動物が、来たる冬に適応して生き残るための独自の方法を持っています。 クマが眠りに落ち、ガチョウが南へ飛んでいく一方で、アマガエルは神秘的で不気味な戦略を持っています。それはただ自分自身を凍らせることです。
湖水の下の泥の中に隠れるほとんどのカエルとは異なり、アマガエルは地面に穴を掘ります。 葉はほとんど暖かさを提供しないため、すぐにカエルの体は完全に凍ってしまいます。 心臓は鼓動を停止し、臓器は機能を停止し、血液は凍ります。
他の生物では、凍結により氷の結晶で繊細な細胞構造が破壊され、組織が損傷します。 細胞は脱水状態になり、機能できなくなります。 アマガエルは、この命の危機を回避するために、 たくさんのブドウ糖を分解して細胞内に輸送し、不凍液として効果的に使用します。
尿素レベルも上昇し、保護が強化されます。 細胞自体は凍りませんが、皮膚、目、筋肉、特定の器官を囲む腹腔内で水が凍り、カエルが固い塊になってしまいます。
春が来ると、動物は内側から解けます。 心臓と肺が再び機能し始め、カエルは何事もなかったかのように穴から飛び出します。
2. スカイホール
まるで巨大な手が伸びてきて雲の一部を引きちぎり、空の真ん中にぼろぼろの傷を残したかのように見えます。 これは何ですか？ 神の仕業？ それとも宇宙人？ それとも奇妙な雲の形成でしょうか？
空に穴が開くのは、 天気これに最適になります。 雲の中の水滴は氷点下でなければなりませんが、雪が降るほど寒くはありません。 雲を構成する水滴は凍りません。 代わりに、それらは過冷却された水滴の状態のままになります。
最終的に、それらの一部は氷に変わり、 連鎖反応、その間に残りの水蒸気は凍結します。 氷にならない水蒸気は蒸発し、雲に穴が開きます。
研究により、大気のこれらの層を飛行する航空機が凍結プロセスを開始する原因となっていることが確認されています。 飛行機が雲の中を飛行するとき、空気は飛行機の翼やプロペラを通過するときに冷やされます。 この冷却は液滴を凍結させるのに十分です。
天体の裂け目は雲を突き破る巨人の魔法の仕業のように見えますが、それは単なる人間の仕業です。
1. 死のつらら
つららのことは忘れてください。 ブライニクルは海底に形成され、魅力的であると同時に致命的でもあります。 海氷は北極と南極の凍結条件で形成されます。 氷から塩が漏れ出すと、水の塩分濃度が上がり、凝固点が下がります。
密度も上がります。 塩漬け氷になることができず、海のさらに奥の暖かい水に沈み、周囲の水を凍らせてブライニクルを形成します。 巨大な青い触手が手を伸ばして触れるとき 海底、触れたものすべてを氷に変えます（殺します）。
「吹きガラスを逆さにしたサボテンのように見えます。 それらは信じられないほど繊細で、わずかな接触で壊れる可能性があります」とオレゴン州立大学のアンドリュー・サーバー教授は言います。
しかし、恐ろしい蔓には重大な秘密が隠されている可能性もあります。
バスク応用数学センターの研究者ブルーノ・エスクリバノは次のように説明しています。 海氷高濃度の化合物、脂質、脂肪が含まれています。 内側部分「シュート」。 その結果、後者は生命に必要な条件の1つである原始的な膜として機能することができます。」
エレナ・ノヴィコワ
GCDの要約「冬の現象」 無生物の自然».
主題： 無生物の冬の現象。
目標：子どもたちの好奇心を刺激し、自然現象（雪の性質）をより深く学びたいという欲求を刺激し、実験や研究への子どもたちの興味をサポートします。
番組内容：
1. 太陽に対する地球の位置の変化についての基本的なアイデアを形成します。 雪とその性質に関するアイデア（雪は暖かさで溶ける、雪は透明ではない、雪は白い、雪は匂いがありません）。
2. 実験の過程で分析し、結論を導き出すように子供たちに教えます。
3. 地殻、水蒸気、雪の粒、虫眼鏡、実験などの言葉を使って音声を活性化します。 物語の内容についての子供たちの質問に答える能力を向上させます
4. 思考力、冬の自然現象への関心、積極的に学び行動する意欲を育みます。
6. ウェルネス: 教育活動への健康を守るアプローチ。
予備作業
1.冬をテーマにした絵画を鑑賞する
2. 冬と雪についての詩を読む。
3. 降雪や雪の結晶の観察、散歩中の雪遊び。
4. 雪の結晶を描きます。
5. ナプキンから雪の結晶を切り取ります。
材料と設備
デモ。 - 惑星のモデル (太陽と地球); 雪の性質を示す雪片の視覚的モデル。
秒 - 雪用の使い捨て皿（各テーブルには、深くて平らな皿、雪、子供の数に応じた虫眼鏡、ナプキンの上に半分に切ったリンゴ、使い捨てスプーン、水の入った容器3つ、さまざまな色の円、ナプキンとタオル。
体系的なテクニック:研究方法; 問題の表明と解決策。 モデリング; 子どもたちの情報の暗記に対する認識を整理することを目的とした、情報受容方法を使用してフィクションを読む。 音楽の伴奏。 動きの模倣。 反射的な方法。
直接的な教育活動の進捗状況
先生はこう言います。皆さん、詩を注意深く聞いて、その中のすべてが正しいかどうか教えてください。
「日が短くなったので、
太陽はほとんど射しません。
霜が降りてきました -
そして春が来た！」
教育者:皆さん、冬がなぜ来るか知っていますか？
子供たち：.
教育者 （子どもたちの答えを要約）あなたも私も、地球が惑星であり、地球が今回転しているのと同じように、地球がその軸の周りを回転していることを知っています。そして、これが太陽であると想像してみましょう。つまり、このように地球も太陽の周りを回転します。 ここで、私たちの地球が 4 つの部分に分かれていると想像してみましょう。最初の部分には春が、2 番目の部分には夏が、3 番目の部分には秋が、そして 4 番目の部分には冬が必ずやって来ます。 彼女が暖かい太陽に最も近い場所に置いた地球の 1 樽が最も加熱されます。ここは夏ですが、冬はもちろん太陽も輝いています。冬の 3 か月間だけ、太陽が地面から最も遠いので、暖かくなります。少ない。 そのため、冬は寒くなり、日が短くなり、夜が長くなります。
教育者:冬には何が起こるのでしょうか？ 冬の兆しのひとつが空から降る雪です。 教育者:ウラジミール・アルハンゲリスキーの物語があります
「雪の綿毛が飛んでいます。」 彼の話を聞いてみませんか？
子どもたちの答え。
読んだ物語の内容について子どもたちと会話。
どのような種類の雪の綿毛について話しているのでしょうか？
雪の結晶はどんな感じでしたか？ （「6枚の花びらを持つ花」、「6本の光線を持つ星」）
科学者たちはどこに行ったのですか？ （雲の中で）
彼らはそこで何を見たのでしょうか？ （彼らは雪の結晶が形成されているのを見ました）
雪の結晶とは何ですか? （これは水蒸気が凍った水滴です）
地殻はどのように形成されるのでしょうか？ （雪の上の硬いクラスト）
地殻の上を移動するのが難しいと感じる人は誰ですか？ なぜ？
なぜウサギは寄木細工の床の上を走るかのように地殻の上を突っ走るのでしょうか？
体育の授業「冬眠」
静かに静かにおとぎ話を口ずさみながら、
夕暮れに冬が漂う（つま先立ちでぐるぐる走る）
暖かい毛布で私を覆ってくれて、
土地も木も家も。
野原には小雪が舞い、
真夜中になると空から星が降ってきます。
ふさふさのまつ毛を下げて、
鬱蒼とした森が静かに眠ります。
金色のフクロウがモミの木の上で眠り、
素晴らしい月の輝きの中で。
森の端で眠る雪の吹きだまり
大きな雪象のように。
あらゆるものは形や色を変え、
眠そうな家の窓は消されます。
そして、冬の物語
彼女はゆっくりと一人で眠りに落ちます。
教育者:雪についてもっと知りたいですか? あなたが研究者であると想像してください。 科学者とは誰ですか? テーブルに座りましょう。 雪とはどんな雪なのか、どんな性質があるのかを調べてみましょう。 そして私たちの助手は特別な研究装置になります。 机の上にありますが、この装置は何と呼ばれていますか? （虫眼鏡）。 虫眼鏡とは何ですか? （虫眼鏡）。 テーブルの上には他に何が見えますか? （子どもたちの答え）
教育者: 皆さん、朝グループに雪を持ってきましたが、雪はどうなりましたか? （溶けて）なぜですか？ (1つの物件をイメージした雪の結晶がボードに貼り付けられ、雪の結晶の上に水滴が描かれます: 雪が温もりに溶けます)。 これからどうやって雪の中を探検しようかな？ どこで入手できますか? （「お願いします」という魔法の言葉を使って、2人目の先生を連れてきてもらいます）虫眼鏡を持って、溶けた雪をじっくり観察してみましょう。 何が見えますか？ （水が汚れています）。 皆さん、なぜ水が汚いのでしょうか？ (雪を持ってくる) 雪を触ってみましょう、どんな感じですか? （寒い）皆さん、雪を食べる子供たちがいるのを見ました。 彼らは正しいことをしているのでしょうか？ なぜ？ 雪は食べられるのでしょうか？ （いいえ、雪は冷たくて汚れている可能性があります）。
教育者: 実験をしてみましょう。 平らなプレートの下に幾何学模様があります。それに名前を付けてください (丸、四角）。 色は何色ですか? 空の皿に1つの円を置き、その上に雪を置き、もう1つの円を水に下げます。 どこがクールで、どこが見えないのか？ なぜ？ (2 つの雪の結晶がボードに取り付けられています: 雪は不透明です - 閉じた目が描画されます)
教育者: 比べてみましょう: 水と雪は何色ですか (雪は白、水は無色です) そして、他に白いものは何ですか? (雪の結晶が 3 つ付いています。白い雪 - 雪の結晶の中心に綿毛が付いています)。
教育者: 皆さん、雪の匂いがするかどうかはどうやってわかりますか? （匂いを嗅ぐ必要がある）。 まずはリンゴの匂いを嗅いでみましょう、どのリンゴですか？ （香り、香り）。 そして今雪が降っています (雪には匂いがありません) (雪の結晶が4つ付いています: 雪には匂いがありません - 雪の結晶には鼻が描かれています)
教育者:よくやった！ たくさんの実験を見せてもらいましたが、ここでもう 1 つ実験を見せたいと思います。 見てください：瓶が 3 つあります。 片方に冷水を注ぎます （子供は水（冷）の温度をチェックするように勧められます。 2番目にお湯を注ぐのですが、どうやってお湯を手に入れるのか、最初にどの水を注ぐべきですか？熱い水と冷たい水、なぜですか？ (冷たくて、その後熱くなります)。 3番目の瓶に熱々を注ぎます。 3つの瓶に同時に雪を落としていきます。 そのためにはアシスタントが必要です。 どこで雪が溶けやすくなり、どこで溶けが遅くなったでしょうか? 結論。 （水が温かいほど、雪は早く溶けます。雪の溶ける速度は水温によって異なります）。
教育者:皆さん、雪にはどんな性質があるのか思い出してみましょう。 （各実験の最後に、雪の性質を持つ雪の結晶がボードに付着しました）。 雪は水蒸気の滴が凍ったものであるという事実に子供たちの注意を引きます。 私たちスワミは、雪が水に変わることを知っています。私には 2 つの水滴があります。1 つは笑顔で、もう 1 つは悲しいです。私たちの教育活動が気に入った場合は、笑顔の滴を受け取り、そうでない場合は、悲しい滴を受け取ります。
このトピックに関する出版物:
簡単な体験を通じて、就学前年齢の子供たちの無生物に対する認知的関心の発達目的: 形成手段として実験活動を使用する有効性を理論的に実証し、実際にテストすること。
無生物の自然。 データ。 水、砂、雪、氷、小石、粘土の主な特徴を区別して名前を付けます。 確認する。
最初のジュニアグループの生き物と無生物の自然について子供たちが知っておくべきこと無生物の自然 事実は、太陽、水、雪、氷、空、雨、およびそれらに関連するいくつかの行為をフルネームで呼びます。
生物および無生物の物体に慣れるためのレッスンの概要「家とその部品」家とその部品 テーマ：「青い屋根の家」。 プログラム内容: 教育目標: 自然は私たちのものであることを子供たちに理解させる。
