«Путешествие в зимний лес». Обобщающая НОД к проекту «Жизнь диких животных зимой
ГКСОУ ВО « Спец. (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №1 г. Владимира »
Занятие
«Путешествие в зимний лес. Жизнь диких животных зимой»
для детей со сложной структурой дефекта.
Подготовила и провела: Кондратова Н.В.
г.Владимир
Цель: Дать представление о том, как зимуют дикие животные; показать связь жизни этих животных с состоянием неживой природы и растений зимой. Задачи: - уточнить знания детей о зимних месяцах, о том, где зимуют животные, чем питаются; -расширить детей о диких животных, их повадках и образе жизни; рассказать о том, как животные готовятся к зиме, какие защитные приспособления создала у них природа, чтобы они переносили зимние морозы. -учить распознавать следы зверей; - название детёнышей диких животных; - развивать речь детей, умение отвечать на поставленные вопросы, развивать память, внимание, творческое воображение; - воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.Оборудование: мультимедийный проектор, экран, разрезные картинки животных, раскраски с животными, карандаши.
ХОД
2Актуализация знаний по теме.
Назовите-ка, ребятки
Кто хозяюшка загадки?
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Снег мешками валит с неба
И вокруг сугробы снега
Снегопады и метели
На Владимир налетели.
Двор в снегу. Белы дома.
Это … Зимушка-Зима
Сюрпризный момент.
К нам в класс пришло письмо от Снегурочки.
Она пишет, что Дедушка Мороз дал ей задание узнать о том, как живут лесные животные зимой. А она в декабре готовилась к новому году, шила себе наряд, разучивала стихи, песни. Потом отмечала Новый год с детьми в детских садах, школах. А ещё она, как все дети, каталась на лыжах, на коньках, на санках. А когда вспомнила про задание , то пошла в лес и почти никого из зверей не нашла, только увидела много следов, а чьи они она не знает. Она просит вас помочь ей.
Я предлагаю вам сходить в зимний лес и постараться разгадать, чьи следы там увидела Снегурочка.
3Физкультминутка.
Мы шагаем по сугробам,По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали,
Наши ноженьки устали.
Мы поляночку найдём
И немного отдохнём. -Устали? Присядем на полянке, отдохнём.
4. Сказочно красив зимний лес! Мир спокойствия и особой тишины. Кругом все бело. Все ветки прикрыты снегом, и на еловых лапах лежит снег. Если задеть ветку, снег может осыпаться. Он так и сверкает разноцветными искрами!
Лишь в вышине чернеют верхушки берез, их тонкие веточки кажутся нарисованными тушью на синей глади неба, только белоснежные стволы с черными крапинками говорят о том, что это березы. Иногда деревья расступаются, открывая нам веселые солнечные полянки. Все деревья так похожи друг на друга, что не отличить!
5. - Ребята, лес какой-то не такой? Кого-то не хватает?
Видны следы лесных зверей. Они не умеют читать и писать. Они оставляют следы на снегу, похожие на палочки, крестики, пятнышки. По следам жителей леса можно прочесть целый рассказ.
6. (Звучит музыка из мультфильма «Маша и медведь)
Кто здесь пробегал, мы узнаем, посмотрев на следы и отгадав загадки.
– Чьи это следы? Как вы думаете?
Давайте проверим.
7. «Хожу в пушистой шубке, Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе Орешки я грызу» - Кто это? (белка) - Что она умеет делать? (прыгать с ветки на ветку) - Ребята, как вы думаете, что помогает белке так ловко прыгать? (хвост) - Правильно, это хвост. Он пушистый, словно маленький парашют и именно он помогает ей прыгать с ветки на ветку. -Как вы думаете, белочка меняет цвет шубки?
8. Зимой деревья стоят без листьев, и на фоне темно-серых ветвей и стволов серая беличья шубка менее заметна, чем если бы она была рыжей. Кроме того, что беличья шубка меняет цвет, она ещё становится и более тёплой. А в самые сильные морозы белка спит в своем дупле.
9. Оно тоже подготовлено для зимы: ещё осенью белочка натаскала туда опавших листьев, сухого мха, так что в дупле сухо, тепло и мягко. К зиме она подготовила не только теплое дупло. -А вы знаете, что ещё приготовила белочка на зиму? - Она летом и осенью готовит себе припасы на зиму: собирает орешки и жёлуди, сушит грибы и всё это хранит в специальных кладовочках – пустых дуплах, под мхом, у старых пеньков. А ещё она собирает еловые и сосновые шишки и питается их семенами. Так что голодать белочке зимой не приходится.
– Хорошо. Смотрим дальше следы. Как думаете, чьи эти следы?
Зверька узнаем мы с тобой по двум таким приметам:
10. Он в шубке беленькой зимой, а в серой шубке летом. -Правильно, заяц. Летом он был серым, а зиме постепенно белеет: сначала становиться белым хвост, потом задние лапы, и только потом белеют спинка и бока. Помните, мы с вами говорили о том, что в природе все имеет свою причину? Как вы думаете, зачем зайцу белая шубка?
Игровое упражнение «Целое - части» - Посмотрите внимательно на зайчика. Какой он? (белый, маленький, пушистый) - Что это у зайчика? (уши) - Какие они? (длинные, большие) - Для чего зайчику такие уши? (хорошо слышать) - Да, уши у зайчика большие, поэтому он хорошо различает шорохи. - Какая шубка? (мягкая, теплая, пушистая) - Что это? (лапы) - Какие они? (сильные, крепкие) - Для чего зайчику такие лапы? (сможет быстро убежать от опасности) Задние лапы у него очень сильные, заяц ими отталкивается и делает большие прыжки, убегая от своих врагов. У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
Ребята, а вы знаете кто враги зайца?
11. - Ребята, а чем питается зайчик зимой? (корой деревьев, веточками) -А как заяц себе домик устраивает? -Оказывается, у него нет отдельной норки. Зимним днём он обычно спит в снежной ямке или зарывшись в сугроб, а ночью выходит еду добывать: обгладывать кору упавших деревьев. -А вот следы главных врагов зайчишки:
12. Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса) -Как лиса готовится к зиме?Зимой на её лапках отрастает густая шерсть, чтоб не холодно было ступать по снегу. Ходит лиса как в валенках.
13. Лиса очень ловкий, хищный зверек. У нее хороший слух. Как только лиса услышит, что под снегом пищит мышь или полевка, она быстро-быстро раскапывает снег и хватает добычу. Зимой у лисы под любым кустиком дом: свернется клубочком в снегу, прикроет своим пушистым хвостиком нос, чтобы не замерз, и спит. А ещё пушистым хвостом лиса заметает свои следы.
14. - Как вы думаете? А это чьи это следы?
Давайте проверим.
Кто зимой холодной,
ходит злой, голодный! (Волк)
- Ребята, а вы знаете, как волк приготовился к зиме? Волк хоть и не меняет свою шубу, но утепляет её.15. К зиме волчья шерсть становится гуще и длиннее. Это волкам необходимо, ведь они спят прямо на снегу, закрыв хвостом нос и лапы. Спят обычно днём, а ночью охотятся. Как вы думаете, ребята, а почему волку и лисе не нужно менять зимой шубку? 16 - 19. А теперь вам нужно из данных картинок выбрать того зверя, чьи следы вы видите. 20. Раздается храп.
Что это за звуки? (кто-то храпит)
Летом по лесу гуляет,
зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)
А почему зимой в лесу не встретишь медведя?
- А что делает медведь зимой? (спит) - Посмотрите, какой медведь? (большой, сильный) - Что это у медведя? (туловище) - Какое оно? (большое) - Что это? (голова) - Какая она? (большая, круглая) - Какие лапы? (большие, с когтями) - Ребята, медведь большой, сильный. Хорошо быть таким? (хорошо, никого не боится) - Как вы думаете, что в этом плохого? (тяжелый, не сможет быстро убежать от опасности, когда идет, ломает веточки, шумит) - Дети, я вам хочу рассказать, что холодной зимой у медведицы появляются маленькие беспомощные детеныши. - Питаются медвежата в берлоге зимой молочком матери. - Давайте не будем больше беспокоить спящего медведя и отправимся дальше. 21. -Отгадайте загадку: «Угрюмый недотрога Живет в глуши лесной. Иголок очень много А ниток ни одной. На зиму засыпает, Никому не мешает» -Как вы думаете, кто это? (ежик)22. - Ребята здесь норка, в которой спит ежик. Давайте тихонько заглянем к нему (рисунок с изображением ежика ) - Ежик – это забавный зверек. Он толстенький, кругленький. У ежа вся спина покрыта острыми иголками, а не шерстью, только мордочка, лапки и брюшко без иголок. Как только ежик почувствует опасность, сразу сворачивается в клубочек, прячет внутрь себя мордочку, живот и лапки, а колючки во все стороны выставляет. Ежи летом любят, есть разных червячков, мышей, лягушек. Этим он приносит пользу. Днем ежик спит, а ночью выходит на охоту. На зиму ежик забирается в теплое гнездышко и засыпает крепким сном до теплых весенних деньков. - Что делает маленький зверек зимой? (спит) - Вот и наш ежик пусть спит дальше. 23. - Ребята, сейчас мы поиграем в игру “ Животные и их детёныши”. Я предлагаю вам вспомнить, как называются животные наших лесов и их детёныши. Я называю животных, вы должны назвать их детёнышей. Белка – бельчонок. Заяц – зайчонок. (Как называют маму зайчат?) Лиса – лисёнок. (Кто папа в лисьем семействе?) Волк – волчонок. (Как называют маму в волчьем семействе?) Медведь – медвежонок. (Кто мама у медвежат?) Ёж – ёжонок. (Как называют маму ежат?)
Игра “Четвёртый лишний” Исключите из изображённых картинок ту, которую считаете лишней. 24. Медведь, волк, лиса, заяц. (Медведь единственный впадает в спячку)
25 . Волк, лиса, лось, оленёнок. (Оленёнок – детёныш, все остальные – взрослые)
26. Кошка, медведь, заяц, белка. (Кошка – домашнее животное, все остальные – дикие)
Игра «Собери картинку»
- Каждому я дам разрезанную картинку, а вы должны их собрать и назвать зверя.
(Раздаю картинки медведя, лисы, зайца, белки и волка)
Подведение итогов - Как вы думаете, как живётся зимой в лесу зверям – хорошо или плохо? Правильно, холодно и голодно зверям в лесу зимой.
27. Поэтому в нашей стране есть такая профессия – лесник, работники которой заботятся о лесных зверях. Для зайцев, например, они готовят кучи осиновых веток, для лосей – кормушки с сеном. Давайте и мы поможем зверям в это холодное и голодное время. Наденем зверям шубки каждому свою. (Раскрашивание зверей). А теперь поселим ваших животных в наш зимний лес. 28. Итог.
Зачем нужен лисе такой пушистый хвост? (заметать следы)
Куда прячется белка в сильные морозы? (в дупло)
Зачем заяц следы запутывает? (чтобы не нашли его хищники)
Почему говорят, что волка ноги кормят?
Чем заяц питается зимой?
Что делает медведь зимой?
Дать представление о том, как зимуют дикие звери. Показать связь их жизни с состоянием неживой природы и растений зимой. Познакомить учащихся с основными правилами охраны животного мира, взаимосвязь мероприятий по охране природы. Развивать речь учащихся, воспитывать их экологически грамотными людьми.
Картины, изображающие жизнь диких зверей (зайца, белки, волка, лисы, лосей и др.); таблички на каждой парте: биолог, егерь, краевед, зоотехник, экономист, научный сотрудник заповедника, филолог, охотник, лесник; таблички: корреспондент журнала «Юный натуралист», корреспондент журнала «Лес и человек», корреспондент журнала «Лесное хозяйство».
1. Подготовка материалов проводится до уроков. 2. Вводное слово учителя: - Сегодня мы проведем необычный урок природоведения- урок «Пресс- конференцию». Урок состоит из трех частей: вопросы корреспондентов, отчет о проделанной работе, выпуск экспресс- газеты. - Каждый из вас выполнил индивидуальное задание. Работая со справочным материалом, энциклопедией, журналами, книгами и т. д., вы подготовились рассказать о жизни диких животных в зимнее время. Сегодня вы будете выступать не в роли учеников, а в роли людей, которые изучают, охраняют природу, пишут о ней. Названия их профессий написаны у вас на карточках.
Чем отличаются дикие животные от домашних? - Домашние животные, в отличие от диких, живут в специальных помещениях, построенных человеком. Люди летом запасают для этих животных корм на зиму и ухаживают за ними. - Изменилась ли жизнь диких животных в зимнее время? - Да, в связи с состоянием неживой природы и жизни растений зимой. Мы с вами уже разбирали на уроках эту зависимость.
Меня интересует жизнь белки зимой. - Зимой белка живет в дупле или гнезде. Устраивает там подстилку из сухой травы, мха, шерстинок. Выход из гнезда- лазейку, белочка закрывает мхом или пучком сухой травы. В гнезде тепло. В холодную погоду она спит часа в сутки. При теплой погоде зверек на кормежке задерживается дольше и прыгает больше.
Я понимаю, что осенью много пищи для белки можно найти. Но вот зимой? - Против голода она, как хорошая хозяйка, летом и осенью готовит себе значительные запасы. В пищу использует грибы, нанизанные ею на сучки деревьев, желуди, ягоды, орехи. Питается и семенами еловых шишек.
В погоне за пушниной, люди могут истребить всех пушных зверьков. Так ли это? - Нет! Охота открывается в определенное время и в определенных местах. У нас в стране в июле 1924 года Президиум ВЦИК определил заповедники. Это участник земли, лесов, подлежащих полной охране человеком.
Меня еще интересует жизнь зайцев зимой. - Заяц- беляк живет в лесу. Это лесной заяц. Днем спит, а ночью выходит на кормежку. Заяц- беляк легко передвигается по глубокому снегу. Ноги его к зиме обрастают шерстью, даже между пальцами вырастает мохнатая шерсть. Зайцу тепло, да и удержаться на снегу легче: нога становится шире, как- будто беляк надел лыжи.
Еще есть зайцы- русаки. Этот заяц живет в полях и степях. Он осторожный и пугливый зверек. Из всех чувств у него очень хорошо развит слух. - Строит ли он себе гнездо, как белка? - Нет. Лежку заяц устраивает на открытом месте или под поваленными деревьями. Он роет нору в снегу и забирается в нее. - Чем питается заяц? Почему он ни летом, ни осенью не запасает корм? - Заяц питается корой молодых деревьев, осинок, берез, ив, раскапывает снег и ест озимые, бегает на огороды грызть кочерыжки, скачет к стогам сена.
Здесь рассказывали, как белка защищена от врагов. А как спасается заяц? - У зайцев много врагов: охотники, волки, лисицы, собаки, орлы, совы. Но пуще всего он боится лесной кошки- того и гляди, рысь с вершины дерева, как с неба, прыгнет на спину. Зайцев, спасает способность быстро бегать: во время погони они могут пробегать 70 км в час. - Беляк спасает также белая шуба под цвет снега, а русак на поле похож на пенек или камень, припорошенный снегом.
Трусливость зайца вошла в поговорку не вполне справедливо. Просто у зайцев в борьбе за существование выработалась чрезвычайная осторожность и накопился большой запас хитроумных уловок. Спасаясь от преследования, зверек может на ходу прыгнуть в телегу и зарыться в сено, он безошибочно отличает охотника от человека безоружного. -Вы знаете, что заяц- вредное для сельского хозяйства животное. Он поедает озимые посевы сельскохозяйственных культур, обгрызает стволы плодовых деревьев. Зайцев надо совсем уничтожать. - Нет! Заяц ведь промысловое животное. Его мясо очень вкусное, а шкурка пушистая. Хорошо используется шерсть, из нее валяют войлочные шляпы, шкурки идут на воротники и шапки.
В каких местах водится лисица? - Лисица водится почти на всей территории России- и на полях, и на болотах, и в лесах, и в перелесках. Народ любит лисичку за характер, за красоту. Слагает о ней сказки, песни, загадки. Как в сказке ее называют? Да, Лиса Патрикеевна. Рассмотрите таблицы, картины.
У кумушки- лисы зубки острые, рыльце тоненькое, ушки на макушке, хвостик на отлете, шубка тепленькая. Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая, на груди жилет и на шее белый галстучек. Ходит лиса тихохонько, к земле пригибается, будто кланяется, свой пушистый хвост носит бережно, смотри ласково, улыбается. - Густая пушистая шубка предохраняет лисицу от самых трескучих морозов. Ноги лисицы к зиме обрастают густой шерстью, наружу торчат кончики пальцев. Лисица зимой ходит как бы в валенках, и ноги ее не зябнут даже в сильные морозы. И все-таки зима самое тяжелое время для лисицы, добывать пищу зимой очень трудно. Долго приходится лисице рыскать по полю, чтобы насытиться, ей нужно поймать много мышей и полевок.
Я хочу рассказать о том, как лисицы мышкуют. Слух у лисицы отличный. Она за много метров слышит, как под снегом пищат мыши и полевки. Опустив низко голову, она бежит по полю прислушиваясь, не пискнет ли полевка или мышь под снегом. Вот что-то ей послышалось. Лисица останавливается, прислушивается, затем делает бросок в снег и хватает добычу.
Хотелось бы услышать ответ на вопрос: принадлежат ли лисицы к числу важных промысловых животных? -Да. Ближе к зиме у лисицы вырастает густой подшерсток, мех приобретает товарную ценность. Рыжеватый теплый мех лисицы ценится очень высоко. - В нашей стране много зверосовхозов. На зверофермах выводят не только настоящих серебристо- черных лисиц, но и другие цветные формы. Из меха лисиц шьют воротники, шапки, шубы.
Мне хотелось бы узнать больше об опасных хищниках- волках. - Волки водятся почти во всех уголках нашей страны. Они хорошо переносят и сильные морозы и жару. Зимой волки живут стаями. Обыкновенно в стае волков. Волчьи стаи рыщут по полям, дорогам, ищут добычу. Животным трудно спастись от преследования волчьей стаи. В поисках пищи волки пробегают большие расстояния. Недаром народ сложил поговорку: «Волка ноги кормят». И все же зимой волки почти всегда голодны. Злые и голодные волки ведут себя смело. Они забегают в деревни, забираются в овчарни, в птичники, нападают на дворовых собак.
Кабаны. Большие расстояния приходится преодолевать в поисках пищи кабанам. Они пробираются через густые заросли и занесенные снегом лесные чащи, отыскивая и поедая мелких животных, особенно грызунов, ветки, кору деревьев и кустарников, плоды и семена растений, которые могут добыть из-под снега.
Лоси. - Зимой лоси держаться небольшими стадами, питаются лоси корой и мелкими деревьями, которые растирают крепкими как жернова зубами. Молодой осинкой лоси кормятся всего охотнее. В конце февраля для лосей наступает тяжелая пора. Чаще, чем в другое время, в этом месяце верхний слой снега превращается в наст. Лоси от тяжести проваливаются сквозь него и не могут быстро бежать. Этим пользуются волки.
Хотелось бы узнать, какую пользу приносят эти животные -Хотя волки в некоторых местах являются бичом животноводства, но в дикой природе они часто выполняют роль оздоровителей животного населения, уничтожая больных и слабых зверей. -Кабаны относятся к ценным животным, они обладают вкусным мясом. Кожа их идет на подошвы обуви и ремни, щетина- на щетки и кисти. Кишки используются для приготовление колбас. - В неволе лоси быстро приручаются и привыкают ходить в упряжке. Лосиное молоко целебное.
Мы сегодня не поговорили еще об одном прекрасном животном- медведе. Где сейчас медведь? -Барсуки, медведи, сейчас спят в своих берлогах, норах, живут они за счет жира, накопленного в теле летом и осенью. -Да, медведю хорошо, спит и лапу сосет. - Лапу он не сосет, существует мнение, что в феврале со ступней медведя сходит старая, грубая кожа, а молодая нежная новая кожа нуждается в согревании. Медведь облизывает лапу языком, согревает, при этом причмокивает губами. Вот и кажется, что он сосет лапу.
Ночью идет снег. Утром пойдешь и увидишь на снегу множество таинственных знаков, черточек, точек, запятых. Значит, были здесь разные лесные жители, ходили, прыгали, что- то делали. Кто был? Что делал? На снегу следы- как книжка. Куропатка, горностай, Волк, сохатый, даже мышки,- Пишут все. А ты читай!
Животные и не только они нуждаются в охране. Что для этого делается? -Формы охраны животных разные, но цель одна- надежно защитить их. В заповедниках охраняется все от травинок, насекомых, до больших зверей. В заказниках охраняется что- то одно. В Национальных парках охраняется все, но можно гулять, только запрещается жечь костры, ставить палатки, и т.д. Во всех этих местах люди подкармливают животных зимой. - Чем могут помочь в охране природы школьники?
Школьники должны быть прежде всего экологически культурными людьми. Это значит, что они должны научиться понимать природу, ценить ее богатства и красоты, по- хозяйски использовать землю, полезные ископаемые, воду, леса. Школьники должны украшать в зеленый наряд города и села. Заботиться о наших меньших братьях. - В феврале 1989 года образована Всесоюзная Ассоциация «Спасем мир и природу». Ее председатель, публицист, путешественники Вадим Николаевич Бурлак обращается к детям: «Хотите знать, как помочь природе. Начните с самого себя, твердо уяснить, что я не один человек, а одна 5-ти миллиардная часть всего человечества.
Отчет корреспондентов и выступающих. Выставляются сделанные детьми альбомы о животных, книжки- раскладушки, загадки, стихотворения, книжки- самоделки и др. Выпуск экспресс- газеты «Познай мир природы» (Все заметки о диких животных с рисунками и без рисунков быстро наклеиваются на большой лист бумаги, прикрепленный к доске). Работа с материалами «Красной книги», которую ведет класс. Обобщение. Итог подводит учитель. Пресс- конференция прошла успешно. Выступающие подробно охарактеризовали жизнь диких животных в зимнее время. Отметили необходимость бережного отношения к животным мира. Решили: будет активными участниками охраны природы.
Летают снежинки, летают снежинки.
Покрылись снегами лесные тропинки.
От холода галки попрятались в трубы.
И зайцы напялили белые шубы.
(А. Тетивкин)
Для коренных обитателей лесов зима — суровое время. Земля закрылась снежным одеялом, и под ним осталась пища. В холодную пору птицам и зверушкам еды нужно еще больше, чтобы восполнить энергию, потраченную на согревание. Морозы гонят лесных жителей ближе к человеческому жилью. Подались в города синицы и снегири. В городских парках можно увидеть стаи верещащих свиристелей, склевывающих подернутые инеем ягоды рябины.
Сложнее приходится диким животным. Если лисы и волки, бывает, забредают в деревни в надежде разорить плохо охраняемый курятник, то копытным в поисках пропитания приходится преодолевать многие километры пути по глубокому снегу. Стройным косулям и гигантам-лосям одинаково страшны ночные морозы после дневных оттепелей. Жесткий наст оставляет на ногах глубокие порезы.
Но такие дни радуют легких на ногу волков. Ледяная корка наста выдерживает отощавших хищников. Им не составляет труда догнать проваливающихся по брюхо в снег несчастных косуль. Вольготно себя чувствуют и зайцы-беляки. Гигантскими прыжками проносятся они по заснеженному полю к ближайшему перелеску. Там их ждет горьковатая кора молодых осинок. Белая шкурка надежно маскирует беззащитных зверьков от кровожадных лис и волков.
Переоделись на зиму и хлопотливые белки, сменили рыжие шубки на серебристо-серые. Всю осень зверьки делали запасы орехов и ягод, рассовывая припасы по дуплам, и теперь им не о чем беспокоится. Самые смелые отправляются в населенные пункты полакомиться семечками, заботливо насыпанными людьми в птичьи кормушки.
Лисам остается одна добыча — мыши полевки. Бесшумно скользя по снегу, лиса чутко прислушивается к шороху травы под снежным покрывалом. Она мышкует. Вот навострились рыжие с черной искрой ушки. Прыжок! Лиса ныряет глубоко в снег. Еще мгновение, и добыча в зубах хищника.
А в это время богатырским сном спит хозяин леса бурый медведь. Всё лето и осень жировавший на лугах и в малинниках мишка накопил под толстой шкурой запас питательных веществ. Теперь он может почивать в своей берлоге до наступления весны. Его примеру следует и барсук. Еще в начале ноября этот неуклюжий зверек залег в нору, где проспит до конца марта.
Всё длиннее становится день, всё ярче светит солнце. Это весна наступает зиме на пятки, гонит ее на север. Холодная и голодная для лесного зверья пора заканчивается. Время совершило очередной виток, природа оживает, радуется теплым солнечным лучам. Скоро наполнит лесную чащу веселый гомон птиц, и выйдут погреться на проталинки уставшие от морозов зверушки.
Надежда Шукшина
Занятие «Жизнь животных зимой»
Задачи :
Образовательные :
1. Продолжать знакомить детей с животными леса : белка, заяц, лиса, волк, медведь, лось, кабан;
2. Конкретизировать знания детей о особенностях приспособления животных к зиме (заяц, белка – меняют шубку; у лисы на лапах, как сапожки, вырастает густая шерсть; у волка шерсть становится густой и теплой; у лося более широкие копыта, которые не проваливаются в снег).
Развивающие :
1. Развивать познавательную активность; способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
2. Стимулировать познавательный интерес детей.
3. Развивать активную речь детей;
Воспитательные :
1. Воспитывать интерес к познавательной деятельности;
2. Воспитывать любовь к природе, животным , стремление помочь им в трудных условиях;
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Материал : посылка, наполненная яблоком, листом дуба, орехами, семечками, сухими грибами, мелкими животными ; картины с животными леса и карточки схемы с кормом для животных ; схемы для рассказывания.
Предварительная работа : рассматривание альбома «Животные нашего леса » , открытки о животных ; чтение произведений Е. Чарушина о животных .
Беседа «Дикие животные зимой » . Отгадывание загадок о животных .
Д/игра «Путешествие в зимний лес» .
Рассматривание иллюстраций «Времена года» .
Воспитатель : Ребята,ой, смотрите мышка несет большой конверт.
Вот конверт,
Большой и желтый,
Как же нас, конверт,
Нашел ты?
Как попал ты в группу нашу?
Разберемся, ой, постой!
На конверте адрес наш ведь,
А обратный чей? Лесной!
В письме написано, идите за мышкой, получите посылку.
Воспитатель вносит посылку. Нам пришла посылочка от старичка Лесовичка.
Открывает, вынимает записку, читает.
«Дети, сегодня для вас будет много сюрпризов. И вам будут очень нужны глаза, уши, нос, руки».
Воспитатель : Не забыли ли вы о них? Проверим, все ли на месте.
З/и «Услышишь – покажи»
Рот, нос, голова, руки, уши и глаза.
Плечико, плечико, шея, грудь.
И про животик не забудь .
(Дети показывают их указательными, поглаживающими движениями)
Воспитатель : вижу не забыли про своих помощников. Присядьте на корточки рядом с посылочкой, впустите в нее руки и найдите по одному предмету
(Дети выполняют задание) .
Воспитатель : Что вы нашли?
Дети. Мы нашли фигурки белки, зайца, лисы, волка, кабана, медведя, лося.
Воспитатель : Кто это такие?
Дети. Это дикие животные .
Воспитатель : Почему их так называют?
Дети. Они живут в лесу, сами строят себе жилье и добывают пищу.
Воспитатель : А посмотрите, я нашла в посылочке страничку, на ней что-то нарисовано, я не пойму.
Помогите мне разобраться. (показ следов животных )
Да здесь есть еще карточки. Мы можем поиграть.
Дидактическая игра «Узнай, чей след» .
На ковре разложены дорожки из следов разных животных . Педагог предлагает детям выбрать дорожку, пройти по запутанным следам. В конце каждого маршрута найти квадрат, открыть его и ответить, кто оставил следы на снегу.
Воспитатель : А сейчас, давайте проверим как вы запомнили следы животных . Д/и «Чей след»
Воспитатель : давайте посмотрим, что еще есть в посылке. Вынимает коробочку на ней написано «Корм для животных » . Хотите узнать, какая пища в этих посылочках? Давайте заглянем (открываю коробку) Не открывается, ой да здесь записка от Лесовичка. Коробочки откроются тогда, когда вы расскажете как живут лесные звери зимой .
Воспитатель : Рассказывать мы будем по схеме, давайте повторим.
Дети выходят, берут картинку животного и рассказывают
Заяц зимой в белой шубке бегает, его следы похожи на капельки, он трусливый и прячется от совы, волка, лисы. Большие чуткие уши помогают зайцу заметить опасность?
Воспитатель : Как заяц спасается от врагов?
Заяц быстро бегает, петляет, запутывает свои следы. Он днем спит, а ночью выходит добывать себе еду. Но если уж настигает его враг, он будет защищаться, отбиваться лапами, кусаться, а зубы у зайца очень острые.
У белочки зимой серая шубка . Серый цвет шубки делает ее неприметной среди веток деревьев.
Воспитатель : Где устраивает своё жилище белочка?
Дети : В дупле, гнезде.
Воспитатель : Ребята, как вы думаете, почему, когда очень холодно, белка не выходит из дупла.
Дети : В дупле у белки сухо, тепло, все дырочки мхом законопатила. Белочка – очень хорошая хозяйка, аккуратная и запасливая. Недаром её в народе называют хлопотуньей. Забирается белка в дупло, сворачивается клубочком и закрывает хвостом носик.
Воспитатель : Как белка от врагов спасается?
Дети : Быстро передвигается по деревьям, прыгает с дерева на дерево.
Лиса красавица леса. Днём лисица прячется в глубокой норе, которую устраивает в глухом лесу. Но она может и занять чужую нору . Окраску лисы не меняют.
Воспитатель : Рыжая хозяйка по лесу прошла, стёжки – дорожки хвостом подмела. Как вы думаете, зачем лиса дорожки хвостом подметает?
Дети : следы заметает.
Воспитатель : А вы знаете, что кончик хвоста у лисы белый. Это для того, чтобы в темноте лисята не потеряли мать, когда бегут за ней. Лисица проворный и осторожный зверь. Знает лисонька - лиса, в шубе вся её краса. Шубы нет в лесу рыжей, зверя нет в лесу хитрей. Ребята, как вы думаете, кого лиса под снегом вынюхивает?
Дети : Мышей.
Воспитатель : Зимой жизнь в лесу замирает , и главным питанием лисы становятся мыши – полёвки. Бродит она по полю и прислушивается, где пищат мыши в своих норках под снегом, а как услышит, спасайтесь тогда мыши, ведь у кумушки лисы зубки остры! Что помогает лисе выискивать добычу?
Дети : Хороший слух и нюх.
Что согревает волка зимой ?
Дети : Густая, плотная, тёплая шерсть
Волк цвет шерсти на зиму не меняет, она остаётся серебристо-серой.
Воспитатель : - На кого охотятся волки?
Дети : Волки охотятся на крупных животных : оленей, лосей.
Воспитатель : Как вы думаете, что помогает охотиться волкам?
Дети : Длинные сильные ноги, они долго могут бежать за добычей.
Воспитатель : Недаром говорят, что волка ноги кормят. Волки охотятся стаей, они окружают добычу и нападают на неё. Спят волки на снегу, укрывают нос и лапы своим пышным хвостом. В волчьей стае всегда есть вожак. Это самый сильный, умный и опытный волк. Другие слабые волки ему подчиняются
Воспитатель :
Чуть копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
Лось - большое животное , высокое, имеет длинные ноги, сильные копыта, рога. Лоси умеют легко бегать по глубокому снегу. Защищаются сильными копытами и рогами.
Воспитатель : А что делает зимой медведь ?
Дети : Медведь зимой спит в берлоге
Воспитатель : Почему медведь зимой спит ?
Дети : Зимой медведю трудно найти пропитание.
Воспитатель : Как же он всю зиму спит и ничего не ест?
Дети : Медведь осенью наедается хорошенько, и у него под кожей накапливается жир.
Воспитатель : Ребята, вы так хорошо рассказали про лесных зверей, что коробочка открылась. Посмотрите, что нам прислал старичок – Лесовичок.
Физминутка (раздать карточки с животными )
А сейчас немного отдохнем
По таинственной дороге
Шли таинственные ноги,
Как они шли? (Воспитатель называет имя ребенка, ребенок говорит и показывает карточку.)
(по-медвежьи, по-лисьи, по-беличьи, по- заячьи, по-ежиному)
Воспитатель : Ребята, сейчас зима и животным трудно добывать пищу. Давайте попробуем их накормить. Дидактическая игра : «Накорми животное »
В мешочке находятся : мёд, орехи, сыр, пшено, яблоко, морковь и т. д. Дети достают пищу для зверей, называя, для кого она и угощают.
Воспитатель : молодцы, ребята, вы хорошо накормили зверей, садитесь на свои места.
Воспитатель : ребята, лесовичок прислал нам так много всего интересного, что хочется и ему какой –то подарок отправить. А давайте закончим свою картину о зиме. У нас нарисованы звери наших лесов, а мы их раскрашивать не будем, а поможем им стать пушистыми :
Белку посыпем пшеном, зайца – манкой, волка – чаем и свои работы пошлем Лесовичку. Он будет очень рад.
Воспитатель : все животные двигаются , дышат, питаются, размножаются и растут. Они живые. Помните об этом, ребята! Любите и не обижайте животных !
Учебная мультимедийная презентация «Как звери зимой в лесу живут» предназначена для использования в процессе:
Непосредственной образовательной деятельности с воспитанниками групп старшего дошкольного возраста в рамках образовательной области «Познание»;
Уроков по окружающему миру в начальной школе.
Данная мультимедийная презентация направлена на достижение следующих задач:
Способствовать формированию представлений детей о жизни диких животных в зимних условиях;
Упражнять детей в умении определять приспособленческие признаки животных к зиме;
Развивать любознательность, умение употреблять разные типы предложений;
Воспитывать, бережное отношение ко всему живому.
Презентация дает возможность пронаблюдать жизнь диких зверей зимой, что не возможно сделать в естественных условиях.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по образовательной области «Познание» в старшей группе
«Как звери зимой в лесу живут»
Программные задачи:
Способствовать формированию представлений детей о жизни диких животных в зимних условиях;
Упражнять детей в умении определять приспособленческие признаки животных к зиме;
Развивать любознательность, умение употреблять разные типы предложений;
Воспитывать, бережное отношение ко всему живому.
Словарная работа: обогащение словаря: «мышкует», «вожак».
Материал: мультимедийная установка, мультимедийная презентация «Как звери зимой в лесу живут».
Ход НОД:
Воспитатель: Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
Что это?
Дети: Зима.
Воспитатель: Ребята, за что вы любите зиму? (Ответы детей)
Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам отправиться в зимний лес. Сначала мы пойдем по дорожке (дети идут спокойным шагом), снегу становится все больше и больше, теперь мы идем по глубокому снегу, поднимаем ноги высоко, в коленях сгибаем (дети идут, высоко понимая ноги).
(Слайд №1). Вот и очутились мы с вами в лесу. Посмотрите на экран, какой красивый лес! Весь лес засыпан снегом, который сверкает, словно серебро.
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит. (Слайд №2).
Как красиво в лесу, спокойно, тихо, а какой в лесу свежий воздух. (Упражнение на дыхание «Подуем на снежинку»)
Воспитатель: Ребята, может быть, в лесу никого нет? С приходом зимы исчезли все звери и птицы. Смотрите! Вот чьи-то следы! Как вы думаете, кто здесь побывал? (Слайд № 3).
Дети: Заяц.
Воспитатель: На что похожи следы зайца? (На капельки.)
Воспитатель: Вот он и сам. Как вы думаете, от кого он прячется?
Дети: Сова, волк, лиса
Воспитатель: Что помогает зайцу заметить опасность? (Слайд № 4)
Дети: Большие чуткие уши.
Воспитатель: Как заяц спасается от врагов?
Дети: Заяц быстро бегает, петляет, запутывает свои следы. Но если уж настигает его враг, он будет защищаться, отбиваться лапами, кусаться, а зубы у зайца очень острые.
Воспитатель: Почему зимой заяц белый?
Дети: Белая шкурка помогает спасаться от врагов, на снегу он становится незаметным.
Воспитатель: Как заяц приспособился к жизни в лесу в зимнее время.
Дети: Он имеет белый мех, длинные задние ноги, может быстро скакать, петлять, затаиваться.
Воспитатель: Чем питается зимой заяц? (Ответы детей)
Воспитатель: Я, кажется, слышу чьи-то голоса… Это разговаривают сорока и заяц, хотите узнать, о чем они говорят. (Слайд № 5)
Слушай, Заяц, - говорит Сорока - все говорят, что осина страсть горькая. А ты, смотрю, грызёшь её и даже не жмуришься!
А я, Сорока, осинку на третье блюдо употребляю. Когда на первое только воздух свежий, на второе - прыжки по снегу, так и горькая осина на третье слаще мёда покажется!
Воспитатель: Трудно зайчику зимой в лесу, голодно, холодно, давайте поможем ему, какой гостинец оставим ему? (Морковку, капуст у, сено) (Слайд № 6).
Воспитатель: Ребята, смотрите, падает снег с пушистой ветки, кто-то здесь хозяйничает?
Дети: Белка. (Слайд №7).
Воспитатель: Чем питается зимой белка?
Дети: Ягодами, грибами, плодами деревьев и кустарников.
Воспитатель: Как нужно вести себя в лесу, чтобы не испугать белочку?
Дети: Не кричать, не шуметь.
Воспитатель: Какого цвета шубка у белочки зимой? (Серая.)
Воспитатель: Как вы думаете почему, белка меняет шубку?
Дети: Серый цвет шубки делает ее неприметной среди веток деревьев .
Воспитатель: Где устраивает своё жилище белочка?
Дети: В дупле, гнезде. (Слайд №8).
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему, когда очень холодно, белка не выходит из дупла.
Дети: В дупле у белки сухо, тепло, все дырочки мхом законопатила. Белочка – очень хорошая хозяйка, аккуратная и запасливая. Недаром её в народе называют хлопотуньей. Забирается белка в дупло, сворачивается клубочком и закрывает хвостом носик.
Воспитатель: Как белка от врагов спасается?
Дети: Быстро передвигается по деревьям, прыгает с дерева на дерева, питается на стволе дерева.
Воспитатель: Расскажите, как белка приспособилась жить зимой в лесу.
Дети: Живет в дупле, имеет серо-серебристый мех, острые когти, пушистый хвост, может легко лазить по деревьям.
Воспитатель: Давайте и белочку угостим, что мы оставим полакомиться ей?
Дети: Орехи, грибы. (Слайд № 9)
Физкультминутка.
Физзарядкой белочке не лень
Заниматься целый день.
С одной ветки, прыгнув влево,
На сучке она присела.
Вправо прыгнула потом,
Покружилась над дуплом.
Влево - вправо целый день
Прыгать белочке не лень.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот нора, интересно, чья она? Как вы думаете? (Слайд №10)
Дети: Лисья.
Воспитатель: Днём лисица прячется в глубокой норе, которую устраивает в глухом лесу. Но она может и занять чужую нору. Ребята, меняет ли окраску шерсти на зиму лиса?
Дети: Окраску лисы не меняют. (Слайд № 11).
Воспитатель: Рыжая хозяйка по лесу прошла, стёжки – дорожки хвостом подмела. Как вы думаете, зачем лисе такой пушистый хвост?
Дети: Согревает, следы заметает.
Воспитатель: Кончик хвоста у лисы белый для того, чтобы в темноте лисята не потеряли мать, когда бегут за ней. Лисица проворный и осторожный зверь. Знает лисонька - лиса, в шубе вся её краса. Шубы нет в лесу рыжей, зверя нет в лесу хитрей. Ребята, как вы думаете, кого лиса под снегом вынюхивает? (Слайд № 12).
Дети: Мышей.
Воспитатель: Зимой жизнь в лесу замирает, и главным лисичкиным кормом становятся мыши – полёвки. Лисица мышкует – это значит охотится на мышей. Бродит она по полю и прислушивается, где пищат мыши в своих норках под снегом, а как услышит, спасайтесь тогда мыши, ведь у кумушки лисы зубки остры! Что помогает лисе выискивать добычу?
Дети: Хороший слух и нюх.
Воспитатель: Чем ещё питается лиса?
Дети: Мелкими зверями, птицами.
Воспитатель: Какой гостинец оставим лисичке (Рыбку.) (Слайд №13)
Воспитатель: Посмотрите, ходят, рыщут, что-то ищут серые… (Волки). (Слайд № 14).
Воспитатель: Что согревает волка зимой?
Дети: Густая, плотная, тёплая шерсть.
Воспитатель: Цвет шерсти волк на зиму не меняет, она остаётся серебристо-серой. На кого охотятся волки?
Дети: Волки охотятся на крупных животных: оленей, лосей.
Воспитатель: Как вы думаете, что помогает охотиться волкам?
Дети: Длинные сильные ноги, они долго могут бежать за добычей.
Воспитатель: Недаром говорят, что волка ноги кормят. Волки охотятся стаей, они окружают добычу и нападают на неё. Спят волки на снегу, укрывают нос и лапы своим пышным хвостом. В волчьей стае всегда есть вожак. Это самый сильный, умный и опытный волк. Другие слабые волки ему подчиняются.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, чьи это следы на полянке? (Слайд №15)
Дети: Это следы лося.
Воспитатель: Чуть копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Слайд №16).
Лось - большое животное, высокое, имеет длинные ноги, сильные копыта, рога. Лоси умеют легко бегать по глубокому снегу. Защищаются сильными копытами и рогами. Чем питается лось?
Дети: Лось питается ветками деревьев.
Воспитатель: Но после сильного снегопада трудно кормиться животным. Кустарники и низкие деревца оказываются под снегом и ни лось, ни заяц не могут их достать. И тут на помощь животным приходят люди – лесники.
Воспитатель: Как лесники помогают лосям? (Слайд № 17).
Дети: Они подкармливают животных и птиц. Раскладывают веники берёзовые и осиновые, сено, делают кормушки. Давайте и мы поможем лосю, что оставим ему? (Сено) (Слайд № 18).
Воспитатель: Долго мы с вами по лесу бродили, но почему-то не встретили следов медведя?
Дети: Медведь зимой спит в берлоге. (Слайд №19)
Воспитатель: Почему медведь зимой спит?
Дети: Зимой медведю трудно найти пропитание.
Воспитатель: Как же он всю зиму спит и ничего не ест?
Дети: Медведь осенью наедается хорошенько, и у него под кожей накапливается жир.
Воспитатель: Давайте не будем здесь шуметь, а то разбудим косолапого, пусть спит до весны.
Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Следопыт».
По следу зверя я иду,
В снегу остался отпечаток.
Я всё равно его найду,
Хоть он со мной играет в прятки.
Узнайте, какие звери оставили свои следы на снегу. (Слайд №20)
Воспитатель: Пришла пора нам возвращаться в детский сад. Посмотрите, вот и наша тропинка. (Слайд №21). Ноги поднимаем высоко, в коленях сгибаем. (Дети идут высоко поднимая ноги) Вот и вышли на чистую дорожку. Не хотите пробежаться по зимней дорожке. (Бег врассыпную).
Воспитатель: Ребята, понравилась вам прогулка в зимний лес? (Ответы детей)
Воспитатель: Кого сегодня встретили в лесу? (Ответы детей)
Воспитатель: Скажите, как называют животных, которые живут в лесу? (Ответы детей)
Воспитатель: Как вы думаете, как звери зимой в лесу живут?
Дети: Зимой многие звери почти весь день проводят в поисках корма. Другие пользуются своими запасами. Некоторые на зиму засыпают. Лесных зверей, как и птиц, зимой нужно подкармливать.
Воспитатель: У всех зверей есть свой дом, для чего он нужен?
Дети: Дом нужен для того, чтобы жить, прятаться от непогоды, отдыхать.
Воспитатель: Лес для зверей - это родной и любимый дом, а мы пришли в гости, поэтому должны соблюдать определенные правила. Какие правила поведения в лесу вы знаете?
Дети: Нельзя шуметь, чтоб не спугнуть зверей, птиц. В лесу не надо убегать далеко, иначе можно заблудиться.
Воспитатель: Спасибо вам, ребята, вы порадовали меня своими знаниями. Понравилась вам прогулка в зимний лес? Что особенно вам запомнилось? (Ответы детей ).
Следующую прогулку мы с вами совершим в весенний лес, посмотрим, какие изменения произойдут в жизни зверей с приходом весны.
